Arthur Jensen: tämän psykologin ja tutkijan elämäkerta

Arthur Jensenin elämälle on luonteenomaista tutkimusten aikana tekemien löydösten selvä puolustaminen. Tämä on kiinnostanut suuresti yksilöllisten erojen psykologiaa ja ennen kaikkea älykkyyttä.

On kuitenkin sanottava, että samalla tavalla kuin hän oli tuottelias tiedemies, hän oli myös hahmo kiistanalainen, varsinkin kun hän yritti saada maailman näkemään havaintonsa rodullisista eroista alueella kognitiivinen. Katsotaanpa, mitä kiistaa hänen työnsä aiheutti tämän kautta Arthur Jensenin elämäkerta.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "ihmisen älykkyyden teorioita"

Lyhyt elämäkerta Arthur Jensenistä

Arthur Robert Jensen syntyi 24. elokuuta 1923 San Diegossa, Kaliforniassa, Yhdysvalloissa. Hän opiskeli Kalifornian yliopistossa Berkeleyssä sekä San Diego State Collegessa ja Columbia Universityssä.

Hän kirjoitti väitöskirjansa Percival Symondsin kanssa Temaattinen apperseptiotesti, projektiivinen testi, joka perustuu ajatukseen, että tajuton vangitaan ja heijastetaan lakanoille, paljastaen persoonallisuuden näkökohdat, elintärkeät tarpeet ja toiveet, jotka halutaan täyttää, sekä ongelmanratkaisutaidot ongelmia. Vuosina 1956-1958 hän suoritti tohtorintutkintoa Lontoon yliopistossa sen psykiatrian instituutissa yhdessä Hans Eysenckin kanssa.

Palattuaan Yhdysvaltoihin, hänestä tuli professori ja tutkija Kalifornian yliopistossa, jossa hän keskittyi yksilöllisiin eroihin ja oppimiseen. Lasten oppimista koskevissa tutkimuksissaan hän keskittyi erityisesti oppimisen vaikeusasteen eroihin eri etniset ryhmät, varsinkin jos tutkittavalla etnisellä ryhmällä on kulttuurisia piirteitä, jotka viittaavat jonkinlaiseen haittaa.

Hänen koulutus- ja tutkimusvuosiensa aikana hän sai vaikutteita mm charles spearman ja hans eysenck. työpaikallasi kosketti psykologian eri aloja, erityisesti koulutuspsykologiaa, käyttäytymisgenetiikkaa, älykkyyttä ja kognitiota.

Hänen ammatillisen uransa lisäksi Arthur Jensenin intiimistä elämästä tiedetään vähän. Hän oli naimisissa vaimonsa Barbaran kanssa ja oli aina kiinnostunut musiikista. Hän halusi olla kapellimestari ja 14-vuotiaana hän osallistui kansalliseen kilpailuun San Franciscon kaupungissa ohjaten bändiä ja voitti sen.

Arthur Jensen kuoli 22. lokakuuta 2012 Kelseyvillessä Kaliforniassa 89-vuotiaana.

Tutkimus älykkyydestä ja kiistoista IQ: sta

Kiinnostus oppimiskyvyn eroihin johti Jensenin suorittamaan älykkyysosamääräkyselyitä kouluissa kaikkialla Yhdysvalloissa. Hänen tuloksensa sai hänet olettamaan kahden erityyppisen oppimiskyvyn olemassaolosta..

• Taso I: assosiatiivinen oppiminen, ärsykkeen säilyttäminen, muisti.
• Taso II: käsitteellinen oppiminen, enemmän ongelmanratkaisuun liittyvä.

Ajan myötä Jensen ymmärsi sen hänen ehdotuksensa tasolle II muistutti Charles Spearmanin g-tekijä-ajatusta.

Jensenin mukaan yleinen kognitiivinen kyky on pohjimmiltaan perinnöllinen ominaisuus, jonka määräävät ensisijaisesti geneettiset tekijät ympäristövaikutusten sijaan. Hän ymmärsi myös alun perin, että kyky muistaa oli ominaisuus, joka jakautui samalla tavalla rotujen välillä, kun taas Synteesikyky tai käsitteellinen oppiminen oli jotain, mikä näytti olevan kehittyneempi valkoisilla ihmisillä kuin ei-valkoisilla ihmisillä. Kisat. Tämä ajatus merkitsisi polkua kiistaan.

Mutta todellinen kiista tulee helmikuussa 1969, kun hän julkaisi työnsä Harvard Educational Review -lehdessä Kuinka paljon voimme parantaa älykkyysosamäärää ja oppimissuorituksia?. Sen sisällä päätteli, että ohjelmat, joiden tarkoituksena oli lisätä älykkyysosamäärää afrikkalais-amerikkalaisen väestön keskuudessa, olivat epäonnistuneet ja että tällainen tavoite oli oletettavasti mahdoton, koska Jensenin mukaan 80 % IQ-varianssista tutkimuspopulaatiossa johtui enemmän geneettisistä tekijöistä kuin ympäristövaikutuksista.

Pohjimmiltaan tästä työstä voitiin päätellä, että Yhdysvaltojen mustilla kansalaisilla ei koskaan olisi samaa älykkyysosamäärää kuin heidän valkoisilla kollegoillaan. Yhteiskunnassa, jossa afrikkalaisamerikkalaisten oikeudet saavutettiin taistelemalla ja joka vuodesta lähtien Martin Luther King, se merkitsi paljon jännitettä yhteiskunnallisella tasolla, tämäntyyppinen lausunto oli sormea kipeä.

Teoksesta tuli yksi siteeratuimmista psykologian tutkimuksen ja tutkimuksen historiassa tiedustelupalvelua, vaikka on turvallista sanoa, että useimpien haasteiden tarkoituksena oli kumota Jensenin sanoma. pitää pystyssä.

Kiistan seurauksena Jensenin oma elämä vaikutti. Väkijoukot protestoivat vaatien Arthur Jensenin erottamista. Oli jopa niin, että mielenosoittajat tulivat puhkaisemaan Jensenin auton pyörät ja uhkailemaan hänen perhettään. Poliisi katsoi, että tällaiset uhkaukset olivat todellisia ja Jensenin ja läheisten oli pakko poistua kotoaan joksikin aikaa.

Tarpeetonta sanoa, että Jensen ei ollut rasisti. Hän vain totesi, mitä hän oli havainnut tutkimuksissaan ja että tilaisuuden tullen hän olisi tutkinut uudelleen nähdäkseen, voisiko hän kumota itsensä.

Hän oli tietoinen perinteisistä koulutuksellisista eroista valkoisten ja mustien välillä Yhdysvalloissa, ympäristötekijä, jonka paino ei ollut vähäpätöinen. Jensen halusi tutkimuksellaan osoittaa, että vaikka koulutusohjelmat voisivat tarkoittaa parannusta elintaso ja afroamerikkalainen kulttuuri, totesi mahdollisuuden, että rotuun liittyy eroja.

Itse asiassa, ja Thomas Sowellin mukaan, joka kritisoi monia Jensenin teesejä mutta halusi silti puolustaa häntä, osoitti, että Jensen Vuonna 1969, kun hän tutki afroamerikkalaisia ​​lapsia antamalla heille älykkyysosamäärää koskevia kyselyitä, hän sai pisteet, jotka vaikuttivat erittäin hyvältä. matala. Nähdessään hän ryhtyi toistamaan kokeen, kun hän onnistui totuttamaan lapset läsnäoloonsa ja olemaan rauhallisempi. Hän oli valmis toistamaan minkä tahansa kokeen niin monta kertaa kuin oli tarpeen.

Sinun on ymmärrettävä se Biologin näkökulmasta g-tekijä nähtiin jonakin, jota useat biologiset muuttujat tukivat ja se perustuu valkoisten ja mustien välillä eri testeissä havaittuihin ilmeisiin eroihin Kognitiivisena ymmärrettiin, että rotu biologisena tekijänä voi liittyä suorituskykyyn älyllinen.

On huomattava, että rotuja ei pidä nähdä erillisinä ja määriteltyinä kategorioina (itse asiassa rodun käsite ihmisissä on jotain hyvin kritisoitu voimakkaasti), vaan pikemminkin ihmisominaisuuksien ryhminä, jotka ovat osoittaneet enemmän tietyssä mielessä populaatiot luonnollisen valinnan prosessien kautta ja jotka ovat seurausta tiettyjen geenien hallussapidosta, jotka ovat säilyneet seuraavaan sukupolvi.

Tunnustus akateemisella tasolla

Huolimatta kiistasta mustien ja valkoisten ihmisten älykkyysosamäärän eroista, Arthur Jensen sai vuoden 2003 Kistler-palkinto hänen alkuperäisestä panoksestaan, joka ymmärtää ihmisen genomin ja sen toiminnan väliset yhteydet yhteiskuntaan. Hänen näkemyksensä siitä, miten genetiikka vaikuttaa yhteiskunnan toimintaan, liittyy käyttäytymisgenetiikkaan, on pidetty yhtenä 1900-luvun suurimmista löydöistä yksilöllisten erojen ja niiden sosiaalisten vaikutusten kannalta.

Vuonna 2006 American Society for Intelligence Research palkitsi ja tunnusti Jensenin a palkinto hänen ammatillisesta ja elintärkeästä urastaan, ei ilman kiistaa, erojen psykologiasta yksilöllinen.

Pelaa

Alla näemme neljä Arthur Jensenin kirjaa, jotka, vaikka niitä ei ole käännetty espanjaksi, ovat hyvä esimerkki tämän psykologin näkemyksestä eroista. älykkyyden konstruktion osalta sen lisäksi, että joissakin niistä esitetään psykometriikkaan liittyviä käsitteitä ja tiedon saaminen kyselylomakkeita.

1. Bias in Mental Testing (1980)

Harha mielentestauksessa, espanjaksi "Bias in research with mental tests" on kirja, jossaTarkastelee harhaa, kun se antaa älykkyysosamäärää mittaavia kyselylomakkeita, vaikka ne ovat oletettavasti standardoituja.

Tämä on melko tyhjentävä kirja, jossa on noin 800 sivua ja jossa Jensen selittää yksityiskohtaisesti mahdollisia todisteita puolueellisuudesta, kun annettiin tiedustelukyselyitä suuressa joukossa populaatioita amerikkalainen.

Kirjasta saatava viesti on, että annetut testit eivät näyttäneet Ei ollut minkäänlaista ennakkoluulottomuutta, jos niitä annettiin ihmisille, joiden äidinkieltä tai he puhuvat sujuvasti Englanti.

Tällä hän kuitenkin osoittaa, että kyllä Kyselylomakkeet on mukautettava kielellisesti ryhmille, joiden oma kieli on muu kuin englanti, vaikka ne olisi kasvatettu Yhdysvalloissa. Näin vältytään kaikenlaisilta kulttuurisilta harhoilta.

2. Suora puhe mielentesteistä (1981)

Tämän kirjan nimi voitaisiin kääntää "Suora puhe mielentestauksesta". On noin kirja, joka puhuu psykometriikasta, mutta on sovitettu suurelle yleisölle, olematta välttämättä tilastotieteilijöitä tai tutkimuspsykologeja.

3. The g Factor: The Science of Mental Ability (1998)

Tässä kirjassa Arthur Jensen paljastaa yleisen älykkyystekijän käsitteen. Se paljastaa myös käsitteen historiallisen liikeradan ja eri mallit, jotka ovat lähestyneet sitä ja yrittäneet konseptualisoida sitä.

Hän puolustaa myös älyn perinnöllisyyttä sen biologisten korrelaatioiden ja ennustettavuuden paljastamisen lisäksi.

4. Clocking the Mind: Mental Chronometry and Individual Differences (2006)

Tässä kirjassa paljastaa kuinka aivot käsittelevät tietoa ja erilaisia ​​tapoja, joilla näitä prosesseja voidaan mitata.

Jensenille ajatuksen nopeus näytti olevan tärkeämpi ilmiö kuin itse älykkyysosamäärä.

Kun yksi tulee osoittamaan, kuinka nopeasti yksi pystyy ratkaisemaan kaikenlaisia ​​ongelmia, toinen Se käsitettiin enemmän eräänlaisena partituurina, jonka avulla voit pitää itseäsi ylä- tai alapuolella a sijoitus.