Mitkä ovat psykologian maailman rakenteet?

Psykologiassa "konstrukti" on termi ja määritelmä, joka liittyy ilmiöön, joka, vaikka sillä ei ole empiiristä todellisuutta, muodostaa itsensä tutkimuksen kohteena. Konstruktiot palvelevat viestimään, tuntemaan ja manipuloimaan ilmiöitä, joita emme voi tuskin määritellä, koska ne eivät ole konkreettisia esineitä. Ne muokkaavat suurta osaa psykologiasta ja ovat sellaisenaan määrittäneet suuren osan yksilöllisestä käsityksestämme kaikesta ympärillämme olevasta.

Tässä on määritelmä konstruktille psykologiassa ja tarkistamme sen kliinisen psykologian sovellukset, erityisesti henkilökohtaisten konstruktien teoriasta.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Miten psykologia ja filosofia ovat samanlaisia?"

Mikä on konstruktio?

Kuten tieteenaloilla, psykologia on tuottanut joukon erittäin tärkeää tietoa ymmärtääksemme suhteemme maailmaan. Usein kyse on abstraktista tiedosta kohteista, jotka, vaikka niillä ei ole empiiristä todellisuutta, muodostavat suuren osan psykologisesta tiedosta sekä erikoistuneella että puhekielellä.

Tämä johtuu siitä, että legitimoidakseen itsensä käytäntönä, joka pyrkii sekä tuottamaan tietoa että hallitsemaan mitä tuottaa tietoa (tieteenä), psykologian on täytynyt luoda sarja käsitteitä, jotka tekevät ymmärrettäväksi todellisuuden, opiskella.

Toisin sanoen, kuten monet psykologian tutkimuskohteet eivät ole empiirisiä elementtejä (betoni, materiaali, näkyvät elementit; esimerkiksi älykkyys, tietoisuus, persoonallisuus), saman tieteenalan on täytynyt luoda sarja käsitteitä, jotka voivat edustaa sitä, mitä se tutkii.

Nämä käsitteet tunnetaan konstrukteina, ja ne ovat juuri kokonaisuuksia, joiden olemassaolo ei ole yhtenäistä eikä yhtenäistä tarkkoja, mutta joka tapauksessa he yrittävät opiskella tyydyttääkseen tiettyyn yhteiskuntaan liittyviä tarpeita.

• Saatat olla kiinnostunut: "Mitä konstruktivismi on psykologiassa?"

Vähän taustaa ja esimerkkejä psykologiasta

1970-luvulla yhteiskuntatieteissä aloitettiin keskustelu tieteellisen tiedon alkuperästä ja vaikutuksista. Muun muassa päädyttiin siihen johtopäätökseen, että mikä tahansa tiede on tietyn ajan ja paikan tuote.

Kuten Berger ja Luckmann (1979) sanoisivat, uskomusjärjestelmät ovat sosiaalisen rakenteen tulosta. Tämä kyseenalaistaminen yhdessä näiden ehdotusten kanssa synnytti myös keskustelua niistä konstrukteista, joita psykologia on synnyttänyt tieteellisen kehityksen puitteissa.

Itse asiassa suuri osa psykologian tutkimuksesta on keskittynyt psykologisten rakenteiden validointiin. Tämä tarkoittaa, että suoritetaan sarja tutkimuksia ja se pyrkii seuraamaan parametreja ja kriteerejä, jotka luovat luotettavia käsitteitä puhua ilmiöistä, joita tuskin huomaa. Esimerkiksi kun erilaisia ​​vasteita mitataan suhteessa eri reaktioaikoihin, mikä muuttuu älykkyyden tai älykkyysosamäärän konstruktiksi.

George Kellyn henkilökohtaisten konstruktien teoria

Amerikkalainen psykologi George A. Kelly (1905-1966) kehitti teorian nimeltä Personal Construct Theory. Tämän teorian kautta Kelly ehdotti, että rakenteilla voi olla terapeuttisia vaikutuksia., jolla hän ehdotti tapaa soveltaa niitä kliinisessä psykologiassa.

Kellyn mukaan termit, joita käytämme viittaamaan asioihin tai itseemme, heijastavat sitä, kuinka koemme ne asiat. Siitä lähtien Kelly sanoi, että sanat, joilla tulkitsemme ilmiön, ne eivät välttämättä kuvaa tuota ilmiötä, vaan pikemminkin kuvastavat käsityksemme siitä.

Joten esimerkiksi jos opettaja puhuu lapsesta "laiskaksi", se on lähinnä opettajan henkilökohtaisten käsitysten heijastusta, mutta sillä on myös seurauksia lapselle itselleen. Tämä johtuu siitä, että se on sijoitettu tiettyyn paikkaan (laiskuudesta johtuen passiivisuuden paikkaan), jolla opettajan odotukset ja vaatimukset mukautetaan mainittuun havaintoon ja lapsen käyttäytymiseen myös.

Kelly uskoi, että oli mahdollista rekonstruoida, eli käyttää uusia konstruktioita viittaamaan samoihin ilmiöihin, ja tällä tavalla luoda ja jakaa uusia toimintamahdollisuuksia. Esimerkiksi laiskan lapsen tapauksessa suosittelen "laiska" -konstruktin korvaamista toisella, joka antaa lapselle enemmän vapautta.

Psykologi suositteli ajattelemaan itseämme ikään kuin olisimme tiedemiehiä, eli rakentajina käsitteitä, joiden avulla voimme suhteuttaa tavalla tai toisella maailmaan ja toisiimme. Ikään kuin voisimme jatkuvasti muotoilla erilaisia ​​teorioita ja laittaa ne koetukselle.

Käytän jälkimmäistä kliinisellä alalla helpottaakseni hoitamieni ihmisten elämää suhtautua eri tavoin (erilaisten konstruktien kautta) siihen, mitä he pitivät a ongelma.

Kellyn kritiikkiä perinteistä tiedettä kohtaan

Näin Kelly haastoi tieteellisen objektivismin ja "objektiivisen todellisuuden" idean ehdottaen, että enemmän kuin todellisuus objektiivinen, on joukko uskomuksia ja fiktiota, joiden avulla ja tarvittaessa uusia uskomuksia ja uusia fiktiot.

Mainittu muutos on tärkeä, koska se olettaa laadullista muutosta suhdejärjestelmässä, johon henkilö rekisteröityy. Siten Kelly saa selville henkilökohtaisia ​​merkityksiä, eikä hän pyrkisi homogenisoimaan niitä, vaan työskentelee niiden parissa ja avaa mahdollisuuden transformaatioon.

Jotta tämän voi tehdä, Kelly erotti rakenteiden eri tyypit ja toiminnot., sekä eri muuttujat, jotka osallistuvat siihen, että konstruktio katsotaan kelvolliseksi tai ei, tai että ne muodostavat erilaisia ​​järjestelmiä. Samoin hän käsittelee teoriassaan konstruktien läpäisevyyttä eli kuinka paljon niitä voidaan soveltaa tai muokata ja missä olosuhteissa.

Bibliografiset viittaukset:

• Berger ja Luckmann (1979). Todellisuuden sosiaalinen rakentaminen. Lovertu: Buenos Aires.
• Pullo, L. ja Feixas, G. (1998). Teoria henkilökohtaisista rakenteista. Sovellukset psykologiseen harjoitteluun. [Sähköinen versio]. Haettu 4.6.2018. Saatavilla https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-