3 eroa asenteen ja soveltuvuuden välillä

On melko yleistä, että sanat "asenne" ja "soveltuvuus" sekoitetaan, koska ne ovat hyvin samankaltaisia ​​sekä graafisesti että foneettisesti. Vaihda vain yksi kirjain.

Tästä syystä ne joko pidetään synonyymeinä tai niiden merkitystä kierretään ymmärtämättä. Silti ne viittaavat hyvin erilaisiin käsitteisiin, vaikkakin yhtä tärkeitä alakohtaisesti, kuten työ tai koulutus.

Seuraava Aiomme nähdä erot asenteen ja soveltuvuuden välillä, niiden merkitykset ja työmaailmaan liittyvät esimerkit.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "35 psykologista osaamista, joita sinun tulee parantaa"

Mitä asenne ja kyky tarkoittaa?

Asenne ja aptitude ovat sanoja, jotka sekoitetaan usein, koska ne ovat foneettisesti ja graafisesti hyvin samankaltaisia, vaihtaen vain yhtä kirjainta. Tämän lisäksi molemmilla termeillä on taipumus kulkea käsi kädessä, mikä tekee toisinaan vaikeaksi nähdä rajaa asenteena ja soveltuvuutena ymmärrettävän välillä.

Yleisesti ottaen, kun puhumme asenteesta, viittaamme siihen henkilön käytöksellinen taipumus käsitellä erilaisia ​​tilanteita

, eli se liittyy persoonallisuuden, temperamentin näkökohtiin. Toisaalta, kun viittaamme soveltuvuuteen, viittaamme pohjimmiltaan heidän kykyihinsä. Samoin ymmärtääksemme paremmin näiden kahden termin välisiä eroja, aiomme nähdä ne yksityiskohtaisemmin alla.

Mikä on asenne?

Kun puhumme jonkun asenteesta, tarkoitamme henkilön taipumus reagoida tilanteisiin johdonmukaisesti. Toisin sanoen tarkoitamme hänen persoonallisuutensa näkökohtaa, hänen enemmän tai vähemmän luonnollista taipumusta näyttää itsensä erilaisissa konteksteissa, kuten työ, henkilökohtainen, perhe, sosiaalinen...

Jotta, subjektin asenne liittyy hänen tapaansa toimia ennen olosuhteiden kokemistatai olla lähellä esinettä tai henkilöä, joka laukaisee tietyn reaktion yksilössä. Tällä taipumuksella voi olla kognitiivinen ja affektiivinen luonne, ja vaikka se perustuu suurelta osin synnynnäisiin taipumuksiin, siinä voi olla tietty hankittu komponentti.

Työn kontekstissa ihmisen asenne on erittäin tärkeä tekijä hyvään suoritukseen sekä hyvään työympäristöön.

Mitä on fitness?

Sana aptitude viittaa kykyihin tai taitoihin, jotka henkilöllä on tietyntyyppisen toimialueen suhteen. Se voidaan myös määritellä ehtojen tai vaatimusten sarjaksi, jotka yksilön on täytettävä saavuttaa tietty tehtävä, oli se sitten työ tai akateeminen, tai tavoite, joka on ollut ehdotettu.

Jotta, Se liittyy paljon tietoon, sekä teoreettiseen että käytäntöön., vaikka on totta, että tietty luonnollinen ainesosa on tässä korostettava, oli se sitten synnynnäinen tai hankittu.

Esimerkiksi kun sanomme, että henkilöllä on kielitaito soveltuvuutena, sen lisäksi, että hän puhuu useita kielet, tarkoitamme myös, että on helppo ymmärtää niiden kielioppia, oppia nopeasti ulkoa uusi sanasto, matkia foneemit...

Tässä näkyvän määritelmän perusteella On loogista ajatella, että jokaisessa ammatissa vaaditaan erilaisia ​​soveltuvuuttariippuen sekä työtehtävästä että alasta, johon sama henkilö on erikoistunut.

Esimerkiksi ohjelmointimaailmassa analyysi on hyvä valmius. logiikkaa ja ongelmanratkaisukykyä sekä osaamista ymmärtää sujuvasti eri kieliä ohjelmointi.

Toinen esimerkki olisi sarjakuvan kuvittaja, jolla ei pitäisi olla vain hyvää taiteellisia taitoja, mutta myös luovuutta ja tietoa eri piirustustyyleistä ja piirustustyylistä värillinen.

• Saatat olla kiinnostunut: "Tärkeimmät persoonallisuuden teoriat"

Asenteen ja soveltuvuuden erot, selitetty

Kuten olemme aiemmin ilmoittaneet, Sana "asenne" viittaa ihmisen luonteeseeneli se viittaa yksilön persoonallisuuden ominaisuuksiin. Toisaalta "soveltuvuudella" viittaamme heidän kykyihinsä sekä teoreettisen että käytännön tiedon suhteen, joka yksilöllä on. Erot näiden kahden termin välillä ovat hyvin selviä, kun niitä käytetään työkonteksteissa.

Esimerkiksi työssä ollessaan sanomme, että ihminen osoittaa hyvää asennetta, kun hän on vastuullinen persoonallisuus, toimittaa raportoi ajoissa, hänellä on tapa kommunikoida toisiin, joka ei synnytä konflikteja, on ystävällinen, osaa käyttäytyä kokouksessa... Hän on sanoa, Hyvän työasenteen omaava työntekijä on henkilö, jolla on miellyttävät persoonallisuusominaisuudet yrityksen toiminnan kannalta..

Toisaalta soveltuvuudella emme viittaa yksilön persoonallisuusominaisuuksiin, vaan pikemminkin hänen kykyihinsä olla hyvä työntekijä siinä ammatissa, jossa hän on. Toisin sanoen viittaamme, kuten olemme jo kommentoineet, hänen taitoihinsa, kykyihin, joissa hän esittää luonnontila, joka on laajentunut kautta linjan hankitun erilaisen teoreettisen ja käytännön tiedon kautta hänen elämänsä.

Esimerkki: englannin opettaja

Kuvittele englannin opettaja. Hyvän asenteen osoittavan opettajan tulee olla kärsivällinen, ymmärtää oppilaitaan, kun he ovat turhautuneita, koska he eivät ymmärrä ääntämistä oikein tai kun he eivät ymmärrä kielioppia. Lisäksi tällä samalla opettajalla pitäisi olla "kipinä", eli tehdä tunneista nautinnollisia ja kiinnostavia välittämällä energiaa, joka liittyy läheisesti ekstraversion ulottuvuuteen.

Toisaalta opettajan taitoja ei pidä laiminlyödä: hänen on osattava opettaa, varsinkin niinkin ongelmallisessa aineessa kuin kielet. Hänen tulee tuntea hyödyllisiä menetelmiä vieraiden kielten opettamiseen, sen lisäksi, että hän puhuu opettamaansa kieltä lähes äidinkielenään.

Siten voidaan ymmärtää, että vaikka niillä on eri merkitys, molemmat termit viittaavat perusnäkökohtiin jokaisessa ammatissa. Kun yksi on, mutta toinen puuttuu kokonaan, on erittäin vaikeaa toimia kunnolla, ellei ollenkaan mahdotonta.

Tässä samassa englannin opettajan esimerkissä opettaja, jolla on huono asenne, kyllästynyt, masentunut, motivoitumaton ja kaiken lisäksi näkee oppilaitaan kuten lampaat, jotka eivät osaa oppia, se on opettaja, joka, vaikka hänellä on englannin filologian tutkinto, ei aio kutsua oppimista.

Toisaalta erittäin motivoituneena ja ymmärtäväisyydestä opiskelijoiden kanssa käymisestä ei ole hyötyä, jos opettaja ei hallitse kieltä, jota hän yrittää opettaa, tai jos kielioppi ja sanasto on epäselvä.

Voiko niitä parantaa?

Vaikka erot asenteen ja soveltuvuuden välillä ovat ilmeisiä, molemmilla on kaksi näkökohtaa, joiden kanssa ne vastaavat. Ensimmäinen, josta olemme jo keskustelleet, on, että ne ovat perustavanlaatuisia kaikissa työympäristöissä. Toista ei voi olla liikaa ja toista liian vähän. Toinen yhteinen näkökohta on se, että sekä asennetta että kykyjä voidaan parantaa.

Näiden taitojen ja asenteiden parantaminen voi olla välttämätöntä työnhaussa, varsinkin kun otetaan huomioon, että elämme maailmassa, jossa meiltä vaaditaan yhä enemmän taitoja mutta lisäksi meidän on näytettävä tapaa suhtautua muihin, sekä emotionaalisesti että kognitiivisesti monimutkainen. Toisin sanoen meiltä vaaditaan paljon tietoa ja samalla johtajuutta, nopeaa päätöksentekokykyä, joustavuutta uusien kokemusten suhteen...

Taitojen parantaminen näyttää itsestään selvältä, mutta asenteen parissa työskenteleminen ei näytä niin selkeältä, mikä, kuten olemme aiemmin todenneet, liittyy läheisesti persoonallisuuteen. Jos psykologia on kuitenkin opettanut meille jotain, niin se on, että vaikka kaikilla on taipumus olla sellaisia ​​kuin ovat Koko elämäsi ajan voit työskennellä persoonallisuuden ominaisuuksien parissa, edistää pysyviä muutoksia ja mukautuva. Eli parantaa persoonallisuutta.

Psykologien työllä voit pyrkiä hankkimaan uusia, tehokkaampia asenteita työpaikalla. Tämä tapahtuu vaativan henkilökohtaisen, intiimin ja vastuullisen työn sekä itsensä tuntemisen kautta. Vain tietää, mitä tehottomia tapoja tai käyttäytymistä tehdään, sekä koko järjestelmä uskomuksia sen takana, on mahdollista parantaa erityisesti asenteita ja yleisesti ottaen henkilö.

Mitä tulee taitojen parantamiseen, se on helpompaa kuin asenteiden kanssa, mutta se vaatii silti vaivaa. Vahvuutemme ja heikkoutemme tunteminen on ensimmäinen askel keskittyäksemme osaamisemme parantamiseen. Kun se havaitaan, voidaan tutkia, mitä resursseja on olemassa, jotta voimme parantaa sitä, mitä haluamme. Et ole koskaan tarpeeksi hyvä missään, sinun on aina pyrittävä enemmän ja parempaan.

Bibliografiset viittaukset:

• Sturgeon, M. (2017). Soveltuvuus, asenne ja motivaatio vieraiden kielten oppimisen ennustajina. 10.13140/RG.2.2.15457.10085.
• Aldermann, M. K. (2003). Motivaatio saavutukseen: Opetus- ja oppimismahdollisuudet: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• Weiner, B. (1972). Attribuutioteoria, saavutusmotivaatio ja koulutusprosessi. Review of Educational Research, 42(2), 203-215
• Weiner, B. (1985). Attribuutioteoria motivaatiosta ja tunteesta. Saavutus, stressi ja ahdistus, 93-125.