8 eroa valmennuksen ja mentoroinnin välillä

Viime aikoina valmennuskäytäntö on alkanut ja levinnyt enenevässä määrin osana oman optimoinnin saavuttamista ja tekniikoiden etsimistä, jotka auttavat parantaa tiettyä kapasiteettia, taitoa tai toimialuetta.

Tässä mielessä on mahdollista löytää valmentajia, jotka ovat keskittyneet hyvin eri aloille: on olemassa muun muassa urheilu-, ruoka-, henkilö- tai organisaatiovalmentajia. Heitä kaikkia yhdistää se tosiasia, että he keskittyvät auttamaan asiakasta pyrkimään maksimoimaan potentiaalinsa ja että he voivat parantaa päätöksentekokykyään eri näkökulmista.

Ei ole harvinaista, että tämäntyyppinen käytäntö liittyy joskus toiseen ilmeisen samankaltaiseen, jossa toinen henkilö opastaa meitä kokemuksellaan auttaakseen meitä oppimaan ja yhdistämään tietoja ja taitoja: mentorointi. Huolimatta siitä, että niillä on tietty samankaltaisuus, molemmat termit viittaavat erilaisiin säestystyyppeihin. Mitä eroa on valmennuksen ja mentoroinnin välillä? Tämän artikkelin aikana yritämme vastata tähän kysymykseen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "6 valmennustyyppiä: erilaiset valmentajat ja niiden tehtävät"

Mikä on valmentaja ja mikä mentori?

Valmennuksen ja mentoroinnin välisten erojen ymmärtämiseksi on suositeltavaa ensin pohtia, mitä kukin näistä termeistä tarkoittaa ja mitä niihin sisältyy.

Voimme ymmärtää valmennuksen eräänlaisena oheisprosessina, jossa sitä on tarkoitus lisätä tai auttaa kohdetta itseään kehittämään potentiaaliaan tai piileviä kykyjään, yleensä suuntautunut parantamaan jollain alueella tai tietyssä tehtävässä. Sen tarkoituksena on auttaa määrittämään ja ohjaamaan tiettyjen tavoitteiden saavuttamista. Tämä prosessi on yleensä suunnattu saavuttamaan tietty tulos suhteellisen lyhyessä ajassa ja niillä resursseilla, jotka tutkittavalla on jo perustana.

Valmentajan rooli on kumppani prosessissa, joka voi tarjota tai ehdottaa instrumentteja tai menetelmiä, joiden avulla asiakas voi kehittää itseään.

On tärkeää kiinnittää huomiota valmentajan ei tarvitse olla psykologi, ja että itse asiassa valmennusta ei pitäisi suunnata millään tavalla ongelman ratkaisemiseen tai mielenterveyshäiriö: valmennuksen tavoitteena on edistää henkilökohtaista kehitystä ja/tai ammattilainen.

Mentoroinnin osalta se on myös opastusprosessi ja joka pyrkii myös asiakkaan tai tutkittavan henkilökohtaiseen ja/tai ammatilliseen parantamiseen. Tätä varten käytetään mentorin hahmoa, alan asiantuntijaa, jonka kanssa työskentelee ja joka ohjaa asiakasta hänen kokemuksensa läpi, jotta tarjota tietoa ja kasvattaa taitojaan sen oppimisen kautta, jonka mentoroitava voi hankkia mentori.

Mentori toimii oppaana ja neuvonantajana, tarjoaa kokeneemman näkökulman ja auttaa mentoroitavaa rakentamaan siitä uutta tietoa ja taitoja. On olemassa samanlainen suhde kuin opettajan ja oppilaan suhde, jotta mentoroitavan kykyjä voidaan lisätä ja parantaa hänelle välittyvän tiedon kautta.

Tärkeimmät erot valmennuksen ja mentoroinnin välillä

Vaikka molempien käsitteiden välillä on ilmeisiä yhtäläisyyksiä, on jo niiden omien määritelmien kautta mahdollista havaita joitain eroja valmennuksen ja mentoroinnin välillä. Erilaisista eroista, joita voidaan löytää, tärkeimmät ovat seuraavat.

1. Itseopiskelu vs opetus

Vaikka sekä valmennuksella että mentoroinnilla pyritään lisäämään oppiaineen mahdollisuuksia ja mahdollistamaan niiden kehittyminen, jokainen tekee sen eri tavalla.

Valmennuksen tavoitteena on korostaa itse aineessa jo olemassa olevia taitoja ja tietoja., siten, että opitun alkuperä on sisällä ja saadut tulokset johdetaan asiakkaan ajatteluprosesseista.

Mentoroinnissa asiakkaan kykyjen voimaannuttaminen edellyttää tiedon siirtämistä ulkomailta, erityisesti mentorin toimesta. Tällä tavalla ammattilainen antaa sarjan oppitunteja, jotka perustuvat koulutukseensa sekä teoria- ja käytännön kokemukseensa.

• Saatat olla kiinnostunut: "Muodollinen johtajuus: ominaisuudet, edut ja haitat"

2. Ammattilaisen tietämys

Mentorilla on mentoreidensa perusteella joukko teknistä tietämystä tietyltä alueelta, jota ennen asiakkaan on päätettävä, miten sijoittuu. Jos olet esimerkiksi aikonut käynnistää startup-yrityksen, mentorilla on yleensä myös kokemusta sellaisten yritysten perustaminen, jotka liittyvät suoraan tai välillisesti alaan, jolle hakija on omistautunut apu.

Toisaalta, koska valmennus on suunnattu asiakkaan itseoppimiskykyjen vahvistamiseen, valmentajan ei tarvitse on tämän tason kokemusta ja teknistä tietoa sisällöstä, mitä valmentajan on opittava, koska taidot, jotka avut voimaannuttamiseksi ovat luonteeltaan yleismaailmallisempia eivätkä riipu ammatista tai erityistehtävästä, jota käsitellään: stressinhallinta, viestintätaidot, johtajuus, konfliktien ratkaiseminen ja neuvottelutaidot jne.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kuinka edistää stressinhallintaa ennen vastustusta?"

3. Tavoitteiden tarkkuuden taso

Mentorointi ja valmennus eroavat myös käsitellyn elementin erityispiirteistä.

mentori on opas, jolla on yleensä yleinen lähestymistapa ja se edistää sekä ammatillista että henkilökohtaista kehitystä alueella, jolla se toimii. Heidän tavoitteenaan on yleensä mentoroitavan kehittäminen ihmisenä eikä vain tehtävässä. Siten se auttaa sinua paikantamaan itsesi ennen monia vaihtoehtoja ja tavoitteita, joita voit yrittää saavuttaa.

Toisaalta valmentajalla on taipumus keskittyä tiettyyn osa-alueeseen, jolla säestys suoritetaan, ja hän on yleensä tarkempi ja keskittyy tiettyihin tehtäviin.

Valmentaja voi esimerkiksi yrittää rohkaista tekemään päätöksen koskien kuinka toimia tavoitteen saavuttamiseksi tai tietyn ongelman ratkaisemiseksi, kun taas mentori näyttää esimerkkiä kuinka käyttäytyä tai käsitellä eri tilanteissa ja lisäksi auttaa tiettyjen ongelmien ratkaiseminen tarjoaa yleensä arvoja, referenssejä ja synnyttää monipuolista oppimista se.

4. Ammattilaisen rooli

Toinen ero näiden kahden metodologian välillä havaitaan ammattilaisen roolissa, eli heidän roolissaan.

Valmentaja on kumppani, joka voi auttaa tutkittavaa löytämään vastauksensa, pitämään omat mielipiteensä, uskomuksensa ja kokemuksensa piilossa ja olematta merkityksellisiä.

Mentorin rooli on tässä mielessä päinvastainen: hänen kokemuksensa, näkemyksensä ja mielipiteensä siitä, mitä hän on tekemisissä mentoroitavan kanssa, haetaan oppimisen synnyttämiseksi. Mentori antaa vastauksia, valmentaja yrittää auttaa sinua löytämään ne itse.

5. suhteellinen symmetria

Ammattilaisen roolin lisäksi voimme korostaa erona myös sitä, että ammattilaisen ja asiakkaan välinen suhde on erilainen coachingin ja mentoroinnin välillä. Ensimmäisessä osassa ammatillista suhdetta, jossa lisäksi kahden ihmisen välillä ei ole suhteellista epäsymmetriaa Sen lisäksi, että keskitytään asiakkaan tarpeisiin ja siihen, että valmentaja on aiheen asiantuntija.

Mentoroinnin tapauksessa on yleistä, että on olemassa tietty emotionaalinen side (muista, että on olemassa suhde mentor-mentee), jossa havaitaan selkeä epäsymmetria myös kokemuksen suhteen aiheiden suhteen hoidettu: yksi on asiantuntija ja hänellä on yleensä suurempi paino ja voima alueella, jolla hän liikkuu, kun taas toinen on oppipoika ja hänellä on yleensä matalampi asema. Toisaalta tiedonkulun suhteen on kuitenkin enemmän symmetriaa, koska molemmat subjektit kommunikoivat ja ilmaisevat mielipiteensä ja arvionsa, ei vain toinen.

6. Kuka johtaa suhdetta?

Vaikka se näkyy jo edellisistä kohdista, toinen ero valmennuksen ja mentoroinnin välillä on se, että kun taas valmennuksen tapauksessa Asiakas on aina se, joka ohjaa istunnon kohti niitä näkökohtia, joita on työstettävä, ja suhde on suunnattu ehdotettujen päämäärien tai tavoitteiden saavuttamiseen, Mentoroinnissa ammattilainen tai mentori ohjaa, kuinka istunto etenee tai mihin sen pitäisi keskittyä, vaikka se onkin jotain sovitumpaa ja epämuodollisempaa.

Tällä tavalla mentorointi on eräänlainen palvelu, joka lisää lisäarvoa niille, joilla on perustavanlaatuisempia epäilyksiä siitä, millä elämänsä osa-alueilla työskennellä enemmän, kun taas valmennuksessa on tavallista, että ammattiapua hakevalla henkilöllä on jo selkeät viittaukset mihin suuntaan hänen pitäisi etukäteen. Mentorien työ sopii ihanteellisesti sellaisille ihmisille, jotka ovat aloittamassa jonkinlaista työtä tai jotka eivät vielä tiedä lähes mitään alasta, jolle he ovat siirtymässä.

7. Ajallisuus ja strukturointi

Vaikka emme ole tekemisissä sellaisen kanssa, jonka täytyy aina tapahtua, Mentorointi vaatii pääsääntöisesti pitkiä kontakteja ajan mittaan, kun taas valmennuksessa ammatillinen suhde on yleensä lyhyempi.

Samoin valmennusistunnot ovat yleensä hyvin rakenteellisia ja ajallisesti rajoitettuja, kunnes tavoite saavutetaan, kun taas mentoroinnin tapauksessa temporiteetti ei ole välttämättä liittyy istuntoihin, vaan pikemminkin merkitsee jatkuvampaa suhdetta ja voi olla vähemmän jäykkä ja vaihdella suuressa määrin tarpeiden mukaan, ja tavoitteet voivat vaihdella ajan myötä.

Tämä johtuu pääasiassa siitä, että valmentaja keskittyy tiettyyn tehtävään tai taitoon, kun taas mentorilla on taipumus toimia yleisenä käyttäytymismallina jollakin alueella. Tämän lisäksi se, millainen ammatillinen suhde mentoriin on, vaatii paljon tiiviimmän siteen, jonka ylläpitäminen vaatii aikaa.

8. nykyisyyttä tai tulevaisuutta

Toinen ero valmennuksen ja mentoroinnin välillä liittyy niiden väliaikaisuuteen.

Pääsääntöisesti valmennuksen tavoitteena on kohdata tilanne tai suorittaa koulutus tietyntyyppisissä kyvyissä, joita tarvitsemme tällä hetkellä saadaksemme tuloksia lyhyellä ja keskipitkällä tasolla termi. Kuitenkin mentoroinnissa tavoite Se keskittyy yleensä enemmän parantamiseen, ei vain nykyiseen vaan myös pitkällä aikavälillä., jotta mentoroitava kehittyy positiivisesti koko uransa ajan.