Lasten sosiaalinen ahdistuneisuusasteikko - tarkistettu: mikä se on?

Sosiaalinen ahdistuneisuus on ahdistuneisuushäiriö, joka voi ilmaantua missä iässä tahansa., vaikka tyypillisemmin se tapahtuu lapsuudessa ja nuoruudessa. La Grecan ja Stonen (1993) Social Axiety Scale for Children-Revised (SASC-R) arvioi tällaista ahdistusta.

Tässä artikkelissa opimme kolmesta tekijästä, joihin asteikon kirjoittajat jakavat sosiaalisen ahdistuksen. Selitämme tämän instrumentin ominaisuudet sekä sen edut, sen muodon ja joidenkin tutkimusten tulokset (näytetään kuinka tulkita asteikon tuloksia).

• "7 ahdistuksen tyyppiä (ominaisuudet, syyt ja oireet)"

Lasten sosiaalinen ahdistuneisuusasteikko - tarkistettu: mikä se on?

The La Grecan ja Stonen (1993) tarkistama lasten sosiaalinen ahdistuneisuusasteikko (SASC-R) on työkalu, joka arvioi 7–12-vuotiaiden lasten sosiaalista ahdistusta.. Se on tarkistettu versio SASC: stä (La Greca, Dandes, Wick, Shaw ja Stone, 1988). SASC puolestaan ​​perustui Watsonin ja Friendin (1969) kahteen asteikkoon: "Fear of Negative Evaluation" (FNE) ja "Social Advoidance and Distress" (SAD).

La Greca ja Stone muuttivat edellistä asteikkoa (SASC; Sosiaalinen ahdistuneisuusasteikko lapsille), koska he näkivät joitain heikkouksia. Asteikolle lisättiin uusia asioita, erityisesti sosiaaliseen välttämiseen ja yleistyneeseen ahdistukseen viittaavia kohtia. Siten nämä kirjoittajat jakoivat sosiaaliset tilanteet kahteen ryhmään: uusiin ja yleistettyihin. He tekivät niin, koska he huomasivat, että tällä erolla oli tärkeitä kliinisiä konnotaatioita.

Näin ollen tärkeimmät erot lasten sosiaalisen ahdistuneisuusasteikon ja sen version välillä (SASC), ovat kolmannen tekijän sisällyttäminen ja nimikkeiden määrän kasvu (joka nousi 10:stä 18).

Mitä se arvioi?

Erityisesti, tarkistettu lasten sosiaalinen ahdistusasteikko arvioi sosiaalista ahdistusta, joka liittyy ikätovereiden kanssa toimimiseen.

Tämä ahdistus on jaettu kolmeen tekijään tai ulottuvuuteen, jotka näemme myöhemmin artikkelissa ja jotka ovat: 1. pelko vertaisarvioinnista (FNE); 2. ahdistuneisuus ja sosiaalinen välttäminen uusissa tilanteissa tai tuntemattomien ihmisten kanssa (SAD-N); ja 3. ahdistuneisuus ja sosiaalinen välttäminen ihmisiä kohtaan yleensä, olivatpa he ikätovereita, tuttuja tai tuntemattomia.

Lasten ja nuorten sosiaalinen ahdistus

sosiaalinen ahdistus tai sosiaalisten tilanteiden pelko, luokitellaan ahdistuneisuushäiriöksi DSM-5:ssä (mielenterveyshäiriöiden diagnostiikkakäsikirja). Tämä tarkoittaa voimakasta pelkoa tai ahdistusta sosiaalisen vuorovaikutuksen tai muiden sosiaalisten tilanteiden edessä (julkinen puhuminen, juhlissa oleminen, ihmisten tapaaminen jne.).

Se on ahdistuneisuushäiriö, joka voi ilmaantua sekä lapsuudessa että aikuisiässä; se on kuitenkin murrosiässä, jolloin se esiintyy useammin. Tämä johtuu siitä, että kyseessä on ikä, jossa sosiaaliset suhteet ja "ystävän saaminen" ovat elintärkeitä sekä lapselle että nuorelle. Lisäksi hänen persoonallisuutensa muodostuu, suurelta osin näiden ystävyyssuhteiden yhteydessä.

Tämä aiheuttaa lapselle tai nuorelle enemmän painetta tulla tykätyksi, samoin kuin painetta tulla mukaan sosiaalisiin ryhmiin, kutsua juhliin, jne. Kuten olemme nähneet, sosiaalisen ahdistuneisuuden asteikko lapsille-Revised on vastuussa mainitun ahdistuksen arvioinnista.

Skaalausominaisuudet

Asteikkomuoto on 3-pisteinen Likert-tyyppinen muoto.. Muistakaamme, että Likert-muoto on psykologi Rensis Likertin luoma muoto, jossa vastaukset pisteytetään arvoalueella (esim. "vähän", "normaali" tai "paljon").

Vaikka SASC-R: n espanjankielisessä versiossa pistemäärä vaihtelee 1:n ja 3:n (pisteiden) välillä, asteikon kirjoittajat käyttivät myös 1–5 pistettä.

Toisaalta sosiaalisen ahdistuksen asteikko lapsille-Revised koostuu 22 kohdasta; näistä 22, mutta vain 18 otetaan huomioon.

Skaalaustekijät: sosiaalinen ahdistus

Lasten sosiaalisen ahdistuneisuuden asteikolla tehdyt tutkimukset - tarkistettu (erityisesti erilaisia ​​tekijäanalyysejä tehtiin) osoitti, että sosiaalinen ahdistus tässä ikäryhmässä (lapsuus) voidaan ryhmitellä kolmen tekijän mukaan.

On syytä mainita, että näillä kolmella tekijällä tai ulottuvuudella on hyvä sisäinen johdonmukaisuus. Kolme tekijää ovat:

1. Negatiivisten arvioiden pelko

Tämä pelko ilmenee suhteessa ikätovereiden eli samanikäisten lasten negatiiviseen arvioon. Lasten sosiaalisen ahdistuneisuuden asteikolla tämä tekijä saa lyhenteen FNE ("Fear of Negative Evaluations").

2. sosiaalinen välttäminen

Sosiaalinen välttäminen tapahtuu suhteessa yleistettyihin (epäspesifisiin) sosiaalisiin tilanteisiin. Tämä sosiaalinen välttäminen muuttuu myös sosiaaliseksi "hädäksi", ja sen lyhenne (SAD-G) vastaa sanaa "Sosiaalinen välttäminen ja ahdinko-yleinen".

3. Ahdistus uusissa tilanteissa

Ahdistus ilmaantuu ennen uusia tilanteita, jotka liittyvät tilanteisiin uusien seuralaisten kanssa. Näin ollen tämä sosiaalinen "hätä" viittaa erityisiin ja uusiin tilanteisiin ikätovereiden kanssa (englanniksi "Social Avoidance and Distress-Specific to NewPeers"; SAD-Uusi tai SAD-N).

Edut

Myönteisinä piirteinä mm. Huomasimme, että lasten sosiaalinen ahdistuneisuusasteikko on lyhyt ja helposti hallittava. Lisäksi sen psykometriset ominaisuudet ovat hyvät..

Se koostuu itseraportointivälineestä; Itse asiassa nämä ovat harvoja työkaluja, jotka ovat olemassa itseraportin muodossa lasten ja nuorten sosiaalisen ahdistuksen arvioimiseksi.

Tämä asteikko mahdollistaa lapsuuden ahdistuksen ja sosiaalisen pelon eri ulottuvuuksien arvioinnin joko kliinisellä tai ei-kliinisellä tasolla.

Tutkimus

Tärkeä tutkimus, jonka ovat suorittaneet Sandín et. al (1999) analysoivat sosiaalisen ahdistuneisuusasteikon lasten tarkistetun asteikon psykometrisiä ominaisuuksia. Luotettavuusanalyysit osoittivat, että SASC-R: n luotettavuustaso oli hyvä. (Tämä sisältää: Cronbachin alfa, homogeenisuusindeksi, erämittakaavan korrelaatio ja determinaatiokerroin).

Toisaalta myös kolmen mainitun asteikon tekijän luotettavuustaso oli hyvä.

Tulkintasi tulkinta

Toisessa tutkimuksessa, joka tehtiin Social Axiety Scale for Children-Revised -tutkimuksella, tarkasteltiin näiden välisiä suhteita asteikon eri aliasteikkojen (tekijöiden) ahdistustasot ja asteikon sosiaalinen ja emotionaalinen toiminta lapset.

Tulokset osoittivat, että ensimmäinen tekijä, negatiivisen arvioinnin pelko, liittyi heikompaan itsetuntoon.. Lisäksi lapset, jotka saivat tämän tekijän korkeat pisteet, kokivat heikon sosiaalisen hyväksynnän ja he olivat negatiivisemmin vuorovaikutuksessa ikätoveriensa kanssa.

Tarkistetun lasten sosiaalinen ahdistusasteikon kolmas tekijä, pelko tai ahdistus uusissa tilanteissa, liittyi lapset, jotka myös kokivat muiden alhaista sosiaalista hyväksyntää ja joilla on enemmän vuorovaikutusta negatiivinen.

Lopuksi havaittiin, että lasten, joilla oli korkeammat pisteet SASC-R: ssä, yleinen sosiaalinen toimintakyky heikkeni enemmän. Tämä merkitsi huonompia sosiaalisia taitoja, vähemmän sosiaalisia suhteita ja käsitystä siitä, että muut hyväksyivät vain vähän sosiaalista hyväksyntää.

Bibliografiset viittaukset:

• La Greca, A.M. ja Stone, W.L. (1993). Sosiaalinen ahdistuneisuusasteikko lapsille - tarkistettu: tekijärakenne ja samanaikainen validiteetti. Journal of Clinical Child Psychology, 22: 17-27.
• Sandín, B., Chorot, P., Valiente, R.M., Santed, M.A. ja Sánchez-Arribas, C. (1999). Lasten sosiaalisen ahdistuneisuusasteikon (SASC-R) tekijärakenne. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology 1999, 4(2): 105-113.
• Vincent, M.C. (2016). Tutkimus lasten sosiaalisesta ahdistuksesta. Jaénin yliopisto, humanistinen ja kasvatustieteellinen tiedekunta.