Mihin osallistava koulutus on tarkoitettu?

Nykyään me kaikki tiedämme, että koulutuksessa ei ole tasa-arvoa kaikkialla planeetalla; Kaikki ihmiset eivät saa laadukasta koulutusta, joka lisää mahdollisuuksia tulevaan työhön ja yleistä hyvinvointia kaikilla elämän osa-alueilla.

Se saattaa tuntua liian kunnianhimoiselta, mutta laadukkaan koulutuksen saaminen kaikille on yksi kestävän kehityksen tavoitteista vuoden 2030 Agendassa. Tämä vastaa koulutusjärjestelmä, joka keskittyy joko yksin tai ryhmissä opiskelijoihin, jotka saattavat jäädä jälkeen tai haavoittuvia akateemisessa ympäristössä, mikä vähentää heidän mahdollisuuksiaan kehittää erilaisia ​​kykyjä ja mahdollisuuksia.

Mihin osallistava koulutus on tarkoitettu?

Tässä artikkelissa kerromme sinulle, mitä osallistava koulutus on ja mihin se on tarkoitettu., mihin tavoitteisiin se keskittyy ja millä tavoilla sitä voidaan soveltaa luokkahuoneessa. Joko siksi, että olet opettaja tai koska olet liikuttunut eniten syrjintään liittyvistä asioista Tämä artikkeli auttaa sinua ymmärtämään tämäntyyppistä koulutusta ja oppimaan todellisuuksista, joita saatat tuntea pois

Unescon tiedot

Unescon vuoden 2022 lopulla julkaistun raportin mukaan yli 259 miljoonaa poikaa ja tyttöä on poissa koulusta ympäri maailmaa. Tytöillä on vaikeuksia saada koulutusta ja he todennäköisemmin lopettavat osallistua tunnille, lapsilla on suurempi riski toistaa kurssi, olla etenemättä tai jättää opinnot kesken puoli. On tärkeää ottaa se huomioon 84 prosenttia lapsista, jotka eivät käy koulua, asuu maissa, joissa humanitaariset kriisit ovat pitkiä. Toisaalta kuusi kymmenestä lapsesta ei hanki kouluvuosien jälkeen perustaitoja lukemisessa, kirjoittamisessa ja laskennassa, mikä voi säilyttää köyhyyden ja syrjäytymisen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmät, käsitteet ja teoriat"

Mitä osallistava koulutus etsii?

Osallistava koulutus on esitetty kokonaisvaltaisena ja uudistettuna koulutusmallina, joka pyrkii tunnistamaan ja kattamaan kaikkien lasten, nuorten ja aikuisten koulutustarpeet, ottaa erityisesti huomioon tapaukset, joissa voi olla sosiaalisen syrjäytymisen tai syrjäytymisen riski. Osa uskomusta koulutukseen perusihmisoikeutena, joka sisältyy vuoden 1989 lapsen oikeuksia koskevaan yleissopimukseen.

UNESCO kehotti vuonna 2020 kaikkia akateemisia ja oppilaitoksia ymmärtämään inklusiivisen koulutuksen pyrkimyksenä kaikille, poikkeuksetta. Tästä syystä hän ehdotti heikoimmassa asemassa olevien ihmisten asettamista toimintasuunnitelmien etusijalle apua, altistuminen suuremmille vaikeuksille ja esteille menestyä koulutuksen ja elintärkeästi. Syrjäytymismekanismit ovat useimmissa tapauksissa samat: sukupuoli, alkuperämaa, ostovoima, kieli, maahanmuutto...

Pohjimmiltaan kyse on huomion kiinnittämisestä kaikkiin opiskelijoihin tasapuolisesti tekemättä minkäänlaista eroa; eikä muun muassa rodun, sosiaalisten olosuhteiden, kulttuurin ja uskonnon perusteella. Se eroaa perinteisestä koulutuksen lähestymistavasta, koska osallistava koulutus ei edeltäjänsä tapaan etsi opiskelijoiden diagnoosia, jotta he olisivat osa luokkaa. Se perustuu analysoida kunkin opiskelijan ominaisuuksia määrittääkseen tuet, jotka olisivat hänelle tärkeitä.

• Saatat olla kiinnostunut: "6 psykologista tekijää, jotka vaikuttavat akateemiseen menestymiseen"

Mitä tavoitteita osallistavalla koulutuksella on?

Inklusiivisella koulutuksella, jota on ehdotettu kattavaksi metodologiaksi, jonka tarkoituksena on muuttaa koulutusjärjestelmien organisaatiota, on erityiset tavoitteet:

• Saavuttaa opiskelijoiden sosiaalinen ja koulun osallisuus hylkäämällä syrjäytymisen tai yhtäläisten mahdollisuuksien evätmisen kaikilta ihmisiltä.
• Pidä koulutus- ja koulujärjestelmää ainutlaatuisena. Erityisiä ja erityisiä ohjelmia ei pitäisi luoda opiskelijoille, joilla on erityistarpeita. Koko luokka tulee mukauttaa, ei yksittäinen oppilas.
• Varmista, että kaikki opiskelijat huomioidaan heidän erityispiirteidensä mukaan.
• Edistää yhtäläisiä mahdollisuuksia. Edistää opiskelijoiden ja heidän perheidensä välistä solidaarisuutta ja osallistumista luomalla terveitä sosiaalisia tukiverkostoja, jotka edistävät kaikkien osapuolten sosiaalista osallisuutta.
• Luo koordinaatio kaikkien koulutusprosessiin osallistuvien ihmisten välille: vanhemmat, opettajat, opiskelijat...
• Edistää sosiaalista osallisuutta kaikilla aloilla, ei vain koulussa, vaan myös muun muassa sosiaali- ja työelämässä.

Mitä esteitä matkalla voi olla?

On selvää että Osallistavan koulutuksen perustaminen kaikille yhteiskuntiemme osa-alueille ei tule olemaan helppoa ja tuo mukanaan erilaisia ​​haasteita ja esteitä.. Niistä löydät:

1. Väärät uskomukset tai poissulkevat vakaumukset

Jotta osallistava koulutus toimisi, on varmistettava kaikenlaisen syrjinnän poistaminen. Näiden ajatusten ylläpitäminen on tärkein syy syrjäytymisvaarassa olevien ihmisten eriytymiseen ja vaikeuttaa heidän integroitumistaan.

2. Opintosuunnitelmat

Useimmissa tapauksissa koulujen opetussuunnitelmat ovat liian jäykkiä tai ovat keskittyy yksinomaan opetetun sisältöön, ei niinkään tavoihin, joilla se on pitää opettaa. On tärkeää alkaa pohtimaan tarvetta tuottaa erilaisia ​​oppimistyyppejä, jotka sopivat kaikkien opiskelijoiden tarpeisiin ja kykyihin ilman, että niitä tarvitsee erottaa toisistaan.

3. Opettajat ilman erityiskoulutusta

Kaikkia yhteiskunnan osa-alueita koskevan epävarmuuden vuoksi suurella osalla opetushenkilöstöstä ei välttämättä ole kaikkea tietämys osatakseen tuoda luokkahuoneeseen osallistavaa ja laadukasta koulutusta, joka ottaa huomioon kaikki opiskelijat yhtä. Tästä syystä on erittäin tärkeää varmistaa opettajille konkreettinen koulutus sosiaaliseen osallisuuteen liittyvistä kysymyksistä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "16 syrjinnän tyyppiä (ja niiden syyt)"

3. alijäämärahoitus

Ilman riittävää rahoitusta on vaikea saada aikaan muutoksia kaikilla koulutustasoilla akateemisissa keskuksissa.

4. Lainsäädäntö

Jokaista maata hallitsevat erilaiset oikeudelliset ja hallinnolliset periaatteet, joten saman yleisen koulutusjärjestelmän saavuttaminen kaikkialla planeetalla voi olla hyvin vaikeaa. Pitäisikö koulutus erottaa lainsäädännöstä, mikä voisi johtaa mielenkiintoiseen keskusteluun?

Miten osallistava koulutus toimii luokkahuoneessa?

Joitakin ohjeita osallistavan koulutuksen tuomiseksi luokkahuoneeseen voivat olla seuraavat:

1. Luo läheiset suhteet opiskelijoihin

Luopumatta opettajan roolista opettajien on käytettävä harkitsemansa aika oppilaidensa tuntemiseen ottaa huomioon kunkin ja heidän erot ja erityispiirteet ja pystyä siten perustamaan koulutus, joka voi sisältää kaikille. Perustapoja ja yleisiä tapoja tehdä tämä ovat kysymykset, pelit ja luokkahuoneen havainnot.

2. Käytä kriittistä ajattelua edistäviä menetelmiä ja aktiviteetteja

Inklusiivisessa koulutuksessa on tärkeää edistää opiskelijoiden kykyä arvostaa omia ideoitaan ja olla tietoisia niistä maailma, joka ympäröi heitä, mukaan lukien monimuotoisuus ja ero kollektiivisen mielikuvituksen sisällä ja siten niiden saavuttamisessa standardointi. Tämäntyyppiset aktiviteetit ovat myös mielenkiintoisia kannustaa kaikkia opiskelijoita osallistumaan, koska se pystyy lisätä mahdollisuuksia linkittää niiden välillä ja luoda siten turvallisia verkkoja kaikille.

3. Mieti opiskelijoiden mielipiteitä

Edellisessä kohdassa inklusiivisen koulutuksen tulee reagoida myös siihen mielipiteeseen tai kritiikkiin, jota opiskelijat voivat esittää metodologisesta tai opetussisällöstä. Keskustelulle ja kommunikaatiolle tulee olla tilaa ja kaikkien ideoita on otettava tasapuolisesti huomioon.

4. Käytä useiden älykkyyden teoriaa

Vaikka tämä riittää toiseen koko artikkeliin, Gardnerin Multiple Intelligences -teoria puolustaa, että älykkyys on multimodaalista. Älykkyyttä on eri tyyppejä ja jokaista tyyppiä tulee tarkastella tasapuolisesti eri näkökohtien kehittymisen edistämiseksi poikittais- ja koko lapsuuden ajan.

Arvostelu loppuun

Lopuksi aiomme tehdä lyhyen katsauksen kaikesta tässä artikkelissa käsitellystä tiivistelmänä ja lopullisena johtopäätöksenä.

• Osallistava koulutus edellyttää kokonaisvaltaista akateemista ja koulumallia, jonka tulisi edistää sosiaalista integraatiota kaikkien mies- ja naisopiskelijoiden opetusta tasavertaisesti heidän elinoloistaan ​​ja sosiaalisista oloistaan ​​riippumatta.
• Toisin kuin aikaisemmassa koulutusmallissa, inklusiivisella koulutuksella ei pyritä luokittelemaan ja muuttamaan opiskelijoita yksilöllisesti, vaan kokonaisten luokkien ja kokonaisten luokkahuoneiden sopeuttamiseksi olosuhteisiin, jotka voivat olla erilaisia ​​ja herkkiä poissulkemisesta.
• On erittäin tärkeää luoda positiivisia ja terveitä sosiaalisia verkostoja opiskelijoiden keskuudessa ja myös opetusryhmien ja perheiden kanssa. Osallistava koulutus edellyttää yhteistyökykyistä ja koordinoitua mallia kaikilla koulutustasoilla, mukaan lukien kaikki tekijät ja osallistujat.
• Vaikka se sisältää haasteita ja vaikeuksia ja saattaa olla liian utopistinen ehdotus, osallistava koulutus on sisällytettävä vähitellen luokkahuoneessa saavuttaakseen vähitellen kaikki tasot ja varmistaakseen kaikkien opiskelijoiden sosiaalisen osallisuuden naisopiskelijoita