Totuus videopelien kliseiden ja myyttien takana

Videopelit ja niiden pelaamiseen käytetty aika ovat lasten ja nuorten vanhempien suurin huolenaihe tällä hetkellä.

Videopelien kulutus on kasvanut todellisuudessa sekä Espanjassa että muualla maailmassa, mikä tuottaa voimakasta vanhempien (ja yleensä aikuisten) stressitekijä yhteiskunnan leimautumisen vuoksi tämäntyyppiseen tarjoukseen vapaa.

Suositeltava artikkeli: "Tekevätkö videopelit meistä väkivaltaisia?"

Lisäksi videopelialan nousun ja urheilualan suuren suosion myötä sähköisen tai e-urheilun alalla, kritiikki tätä alaa kohtaan on tulossa kovemmaksi ja joissakin tapauksissa enemmän radikaalit. Tämä aiheuttaa voimakkaan hälytyksen vanhemmille, jotka ovat huolissaan lastensa harrastuksista., joka saa heidät kiinnittämään enemmän huomiota tietoihin, jotka sopivat hyvin heidän kanssaan ennakkoluuloja, hedelmä pelosta jälkeläisten mahdollisesta vahingosta.

Videopelit ja riippuvuus

Näiden vanhempien tärkein hälytystekijä on mahdollisesti tekijä riippuvuus. Yleensä videopelien fanit omistavat suuren osan vapaa-ajastaan ​​heille, mikä tuottaa vahvaa vanhempien paheksuntatunne sen lisäksi, että heitä syytetään usein riippuvaisiksi videopeli.

On totta, että videopelit voivat olla riippuvuus, mutta samalla tavalla, harrastus kehon viljelystä kuntosalilla voi olla myös esimerkiksi. Totuus on, että ihmisillä on valta olla riippuvaisena monenlaisista harrastuksista, ja tässä käännekohdan asettaa koulutus, tapa, jolla halu pelata on itsesäätyvä.

Tietää enemmän: "Kahdeksan tärkeää psykologista näkökohtaa videopeleissä"

Tiedot ja analytiikka

Videopelien valaistamiseksi ja pelkojen torjumiseksi haluamme lainata mielenkiintoisen tutkimuksen tuloksia Estalló, Masferrer ja Aguirre vuonna 2001, jolloin he tekivät perusteellisen tutkimuksen 321 tutkittavalla, joiden ikä oli 13 vuotta 33. Tässä tutkimuksessa persoonallisuuden ominaisuudet, käyttäytyminen jokapäiväisessä elämässä ja joitain kognitiivisia muuttujia kahden näytteen välillä, joista toisella oli käyttöä videopelien jatkuva, tavanomainen ja runsas käyttö, kun taas toisessa näytteessä videopelien käyttö puuttui kokonaan.

Huolimatta siitä, että videopelien käyttöä ei hyväksytä laajalti käytetyillä argumenteilla, tämän tutkimuksen tulokset osoittivat selvästi, että videopelien jatkuva ja säännöllinen käyttö ei tarkoita mitään merkittävää muutosta niiden suhteen, jotka eivät käytä niitä, kuten koulun sopeutuminen, akateeminen suorituskyky, perheilmasto ja sopeutuminen, myrkyllisten aineiden käyttö, ongelmat fyysinen kuten liikalihavuus tai päänsärkyä, lapsuuden psykologista historiaa tai sosiaalista toimintaa.

Samoin kliinisissä muuttujissa, kuten persoonallisuusmallit, aggressiivisuus, itsevarmuus tai kliiniset oireet ja oireyhtymät, Ei myöskään ollut merkittäviä eroja ei-pelaajien ryhmässä (Exploded, Masferrer & Aguirre, 2001).

Pelikonsolien pelaamisen edut

Videopelit eivät ole vain roistoja, joita media joskus myy meille, mutta ne tarjoavat myös kognitiivisia etuja

Kuten olemme nähneet yhdessä monista esimerkeistä, empiiriset todisteet osoittavat, että videopelien jatkuva ja tavanomainen käyttö ei ole todellinen uhka nuorille.

Sen lisäksi, että ei ole päästy hälyttäviin johtopäätöksiin, terveyttä ja videopelejä koskeva tutkimus osoittavat, että nämä ovat tehokas moderni työkalu, joka voi tuottaa etuja esimerkiksi kognitio, tunteita, motivaatio ja sosiaalinen käyttäytyminen.

Vuonna 2014 Granic, Lobel ja Rutger tekivät APA: lle (American Psychologist Association) tärkeän katsauksen lähdeluetteloon viitaten tutkimuksiin, jotka osoittavat videopelien hyödyt nuorilla, etenkin aikaisemmin nimetty. Koska kunkin alueen analysointi ylittää tämän artikkelin tavoitteet, mainitsemme vain joitain kunkin eduista, jättäen nämä analyysit myöhempiin julkaisuihin.

1. Tunnistaminen

Tunnistamisasioissa hyödyt ovat hyvin laajoja, koska ne edistävät monenlaisia ​​kognitiivisia taitoja. Erityistä merkitystä tällä alalla ovat temaattiset videopelit ampuja koska ne edellyttävät korkeaa hoitotasoa ja pitoisuus, parantamalla huomattavasti paikkatarkkuutta visuaalisessa prosessoinnissa, henkisten kykyjen ja huomion kiertämisessä (Green & Babelier, 2012).

2. Motivaatio

Motivaation alalla videopeleillä on tärkeä rooli, koska suuri osa näistä he ylläpitävät erittäin hienosäätöä "vaivaa-palkkiota" mikä antaa nuorille mahdollisuuden kehittää taitojaan vaivalla ja saada palkintoja oikeudenmukaisella ja houkuttelevalla tavalla, muodostaen käyttäytymistä muovattavan ja potentiaalisen älykkyyden hyväksi eikä vakaana ja ennalta määritettynä älykkyytenä (Blackwell, Trzesniewski, & Dweck, 2007).

3. Tunteiden hallinta

Emotionaalisten hyötyjen osalta on tutkimuksia, jotka viittaavat siihen Jotkut erittäin positiivisista emotionaalisista kokemuksista liittyvät videopelien kontekstiin (McGonigal, 2011) ja kun otetaan huomioon positiivisten tunteiden päivittäisen kokemisen suuri merkitys, tästä lähtökohdasta saatavat edut ovat erittäin tärkeitä.

4. Yhteistyö

Lopuksi, videopelien vahvan sosiaalisen komponentin vuoksi, joka palkitsee yhteistyökäyttäytymistä, tuki ja apu, merkittävät parannukset näkyvät pelaajien käyttäytymisessä ja prososiaalisissa taidoissa (Ewoldsen ym., 2012).

Videopelit eivät ole vihollisia, vaan liittolaisia

Kaiken tämän isille ja äideille omistettujen videopelien katsauksen päätelmän pitäisi olla heidän hyväksyntänsä videopelit voimakkaana liittolaisena lastensa koulutuksessa ja kasvussa, yhdistämällä heidät kurinalaisuuteen ja vastuuseen, joita vaadimme heiltä, ​​mutta että heidän ylennyksensä riippuu meistä.

Tällä tavalla voisimme nähdä edut, joita videopelit voivat tuottaa, tai ainakin varoittaa, että kaikki niitä syyttävät teoriat ovat perusteettomia ja väärän tiedon seurauksia. Videopelit eivät ole syyllisiä nuorisoon liittyviin ongelmiin.

Bibliografiset viitteet:

• Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H. & Dweck, C. S. (2007). Implisiittiset älykkyysteoriat ennustavat saavutuksia murrosiässä: Pitkittäistutkimus ja interventio. Lapsen kehitys, 78, 246–263.

• Estalló, J., Masferrer, M., & Aguirre, C. (2001). Videopelien käytön pitkäaikaiset vaikutukset. Psykologian muistiinpanot. Psykologian muistiinpanot, 19, 161-174.

• Ewoldsen, D. R., Eno, C. A., Okdie, B. M., Velez, J. A., Guadagno, R. E. & DeCoster, J. (2012). Väkivaltaisten videopelien pelaamisen vaikutus yhteistyössä tai kilpailussa myöhempään yhteistyökäyttäytymiseen. Kyberpsykologia, käyttäytyminen ja sosiaalinen verkostoituminen, 15, 277–280.

• Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. M. JA. (2014). Videopelien pelaamisen edut. Amerikkalainen psykologi, 69 (1), 66–78.

• Green, C. S., & Bavelier, D. (2012). Oppiminen, tarkkaavaisuus ja toimintavideopelit. Nykyinen biologia, 22, 197-206.

• McGonigal, J. (2011). Todellisuus on rikki: Miksi pelit tekevät meistä parempia ja miten ne voivat muuttaa maailmaa. New York, NY: Penguin Press.