Lapsuuden hajoava häiriö: syyt, oireet ja diagnoosi

Lapsuuden hajoamishäiriö (TDI) on psykiatrinen luokka jota käytettiin viime aikoihin asti puhumaan yhdestä muodosta, jonka autismin taajuushäiriö (ASD) ottaa varhaisessa kehitysvaiheessaan.

Tähän luokkaan on tehty merkittäviä muutoksia sen jälkeen, kun psykiatriassa ja psykologiassa kliiniseksi oppaaksi käytetyt käsikirjat on päivitetty viimeksi. Viimeaikaiset muutokset ovat kuitenkin luokkia, joita käytetään edelleen joissakin yhteyksissä ja jopa yhdessä, joten kannattaa tarkistaa ne.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Seitsemän tyyppistä hermoston kehityshäiriötä (oireet ja syyt)"

Mikä on lapsuuden hajoamishäiriö (TDI)?

Ennen lapsen hajoamishäiriön kuvaamisen aloittamista ja muutosten vuoksi joilla on ollut diagnostiset kriteerit, on tärkeää selventää heidän omaa toimintaansa diagnostiikka.

Mielenterveyden häiriöiden diagnostiikka - ja tilastokäsikirjat (DSM) ovat American Association of Psykiatria (APA, myös lyhenteenä englanniksi), joka kuvaa ja ryhmittelee joukon kliinisiä oireita, jotka tunnetaan häiriöinä henkinen.

Näitä käsikirjoja on ollut olemassa edellisen vuosisadan jälkipuoliskolta lähtien viidessä eri versiossa, ja vaikka alun perin niiden lähestymistapa oli vain kuvaava ja informatiivinen, tällä hetkellä ovat mielenterveyden ammattilaisten yleisimmin käyttämiä kliinisiä ohjeita.

Tämän mainitseminen on tärkeää ymmärtääksemme, mikä oli lapsuuden hajoamishäiriö, mitä kriteerejä se jatkaa ja mikä sen nykyinen nimi on.

• Saatat olla kiinnostunut: "Lapsuuden 6 vaihetta (fyysinen ja henkinen kehitys)"

TDI: läpäisevä kehityshäiriö

Lapsuuden hajoava häiriö on psykiatrinen luokitus, jonka DSM-IV (DSM neljännessä versiossaan) on ehdottanut ja joka on osa yleistyneitä kehityshäiriöitä (PDD); joka puolestaan, ovat osa lapsuuden puhkeamishäiriöiden, lapsuuden tai murrosiän luokkaa.

DSM-IV: n mukaan PDD: n yleinen ominaisuus on vakava ja laaja häiriö varhaisen kehityksen eri alueilla, jota vakavana pidetään lapsen kehitysasteen ja henkisen iän kannalta sopimattomana.

Se ilmenee seuraavilla aloilla: sosiaalisen vuorovaikutuksen ja viestinnän taidot; samoin kuin stereotyyppisten mielenkiintojen ja käyttäytymisen vuoksi (stereotypiat ovat tekninen nimi). PDD-luokassa oli myös autistinen häiriö, Rett-häiriö, häiriö Aspergerin, läpäisevä kehityshäiriö, määrittelemätön ja hajoava häiriö Lapsellinen.

Lapsuuden hajoamishäiriön pääpiirre

TDI: n pääominaisuus on useiden toiminta-alueiden huomattava regressio jälkeen vähintään kahden vuoden kehitysjakso, joka näyttää vastaavan lapsen ikää tai pikkutyttö.

Toisin sanoen TDI ilmenee, kun lapsi on vähintään kaksi vuotta vanha, on hankkinut ikältään odotetut taidot ja yllättäen regressio tapahtuu ainakin kahdella seuraavista alueista: sanallinen ja sanaton viestintä (ilmaiseva tai vastaanottava kieli), sosiaaliset suhteet ja mukautuva käyttäytyminen, leikki, wc-koulutus, taidot moottoripyörät.

Se tunnettiin myös nimellä Hellerin oireyhtymä, Dementia Infantilis tai hajoava psykoosi.

TDI: stä TEA: han

Toukokuusta 2013, jolloin mielenterveyshäiriöiden tilastollisten käsikirjojen (DSM-V) viimeisin versio julkaistiin, Imeväisyyden, lapsuuden tai murrosiän puhkeamishäiriöitä ei enää kutsuta niin, että niistä tulee Neurokehitys.

Lapsuuden hajoava häiriö (yhdessä muiden PDD: n alaluokkaan kuuluvien lapsuuden häiriöiden kanssa), tuli osa yhtä spektriä: Autismin taajuushäiriö.

DSM-IV-lapsuuden, lapsuuden tai murrosiän häiriöt sisälsivät henkisen hidastumisen, pervasiiviset kehityshäiriöt, Huomion puute ja häiritsevät käyttäytymishäiriöt, motoristen taitojen häiriöt, tic-häiriöt, Oppiminen, viestintähäiriöt, lapsuuden syömishäiriöt, eliminointihäiriöt ja Muut häiriöt.

DSM 5: ssä neurokehityshäiriöt ovat joukko ehtoja, jotka näkyvät kehityksen alkuvaiheessa erityisesti leimaa ** vaikeuksia ihmissuhteiden, sosiaalis-adaptiivisten ja akateeminen. **

Siten edellä selitetyistä DSM-IV: n alaluokista tulee seuraavat: Älyvamma, Autismispektri, huomion puute, hyperaktiivisuushäiriöt, motoriset häiriöt, spesifinen oppimishäiriö, Viestintähäiriöt, syömishäiriöt, erittymishäiriöt ja hermoston kehityshäiriöt Ei Määritelty.

Mitkä ovat nykyiset diagnostiset kriteerit?

TDI: tä pidetään tällä hetkellä yhtenä monista muodoista, jotka ASD: n kehityksen alkuvaiheet ovat; kyseenalaistaa se tänään diagnosoiminen ja seuranta on helpompaa jo varhaisista vaiheista lähtien.

Sellaisena se ei ole sairaus, joten sillä ei ole parannuskeinoa tai hoitoa, vaan pikemminkin interventio on noin sopeutumiskyky lapsen omien kykyjen ja rajojen puitteissa tunnistamalla ja vastaamalla lapsen tarpeisiin tukea: lle.

ASD määritellään DSM: ssä lievän, kohtalaisen tai vakavan tason avulla ja kahdella peruskriteerillä: 1. pysyvän eron olemassaolo viestinnässä (verbaalinen ja sanaton) ja vuorovaikutuksessa joilla on vaikeuksia luoda ihmissuhteita ja sopeutua erilaisiin asiayhteydet; ja 2. rajoittavien ja toistuvien käyttäytymismallien, esimerkiksi stereotypioiden, yksitoikkoisuuden tai hyvin rajoitettujen rituaalien, läsnäololla.

Syyt ja mekanismit, jotka sen muodostavat, ovat epäspesifisiä, vaikka epäilläänkin keskushermoston vaurioista ja sen suhteesta lääketieteellisiin sairauksiin tai geneettisiin olosuhteisiin. Se alkaa yleensä merkittävällä aktiivisuustason nousulla, johon liittyy ärtyneisyyttä ja ahdistusta, jota seuraa puheen menetys.

Bibliografiset viitteet:

• Martínez, B. & Rico, D. (2014). DSM-5: n neurokehityshäiriöt. Workshop Valencian yliopiston AVAP-konferenssissa. Haettu 27. huhtikuuta 2018. Saatavilla http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Psyykkisten häiriöiden diagnostinen ja tilastollinen käsikirja, viides painos (DSM-V). American Psychiatric Publishing: Washington, DC; Lontoo.
• APA (1995). Diagnostinen ja tilastollinen käsikirja mielenterveyshäiriöistä, neljäs versio (DSM-IV). Masson: Barcelona
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Hajoava häiriö tai "myöhäisen puhkeamisen" autismi. Journal of Child Psykologia ja psykiatria. 30(5): 717-724.