Kvantitatiivinen hallintokoulu: mikä se on, ja ominaisuudet

Yritysjohtaminen on yksi ajankohtaisimmista aiheista, joita voimme löytää, vaikka jotkin sen mallit tulevatkin kaukaa.

Yksi tärkeimmistä on kvantitatiivinen hallintokoulu. Tämän artikkelin avulla voimme paremmin tietää sen alkuperän, mitkä ovat sen pääominaisuudet ja mitä etuja se antaa meille verrattuna muihin malleihin.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Työn ja organisaatioiden psykologia: tulevaisuuden ammatti"

Mikä on johtamisen kvantitatiivinen koulu?

Kaikissa liikkeenjohdon malleissa kvantitatiivinen hallintokoulu on se, joka perustuu päätöksentekomenetelmään tilastollisiin malleihin ja tietokonesimulaatioihin, siten, että se tekee niin tukeutuen määrällisesti ilmaistavaan dataan, etsimällä suurempaa tarkkuutta ja objektiivisuutta. Siksi se on täysin rationaaliseen ajatteluun perustuva malli.

Kvantitatiivisen hallintokoulun luominen juontaa juurensa 1900-luvun puoliväliin, toisen maailmansodan keskelle. Tässä asiayhteydessä, Britannia opiskeli liittolaisten puolella uusia tapoja luoda strategioita, jotka perustuvat täysin rationaalisiin päättelyihin.

. Tätä tarkoitusta varten he toivat yhteen asiantuntijoita eri alueilta, ja näin luotiin lopulta kvantitatiivinen hallintokoulu.

Malli osoittautui niin onnistuneeksi, että monet kansat seurasivat perässä. Ja ei vain sitä, mutta sodan päättymisen jälkeen tätä metodologiaa käytettiin edelleen, jo toisessa kontekstissa, jotka eivät ole kaukana sotaa, kuten itse teollisuus. Siksi yritykset pyrkivät rakentamaan uudelleen hyödyntämällä kvantitatiivisen hallintokoulun heille antamia etuja.

Kuinka on mahdollista, että menetelmä, josta oli hyötyä sotastrategioissa, on hyödyllinen myös liiketoimintastrategioissa? Koska tavoitteet ovat hyvin erilaiset, perustekijät pysyvät samoina: parhaan tuloksen saavuttamiseksi objektiivisten tietojen perusteella. Ja onko se tämän mallin avain on kvantitatiivinen merkitys eli mitattava ja todennettavissa, ominaisuus, josta muut menetelmät kärsivät.

Tämän hallintomallin ominaisuudet

Vaikka olemme jo ennakoineet joitain niistä, näemme nyt yksityiskohtaisemmin tärkeimmät ominaisuudet niin erityinen kvantitatiiviselle hallintokoululle ja joka erottaa sen muista lähestymistapasarjoista metodologinen.

1. Rationaalinen ajattelu

Kuten olemme nähneet, kvantitatiivisen hallintokoulun määrittelevä avain on rationaalisen ajattelun jatkuva käyttö. Kaikki ongelmat on analysoitava objektiivisesta näkökulmasta, jonka avulla kaikki muuttujat voidaan kvantifioida mitattavalla ja analysoitavalla tavalla. Tämän dynamiikan seurauksena voimme lisäksi verrata joitain tilanteita muihin ja arvioida tulosten tehokkuutta objektiivisesti.

2. Eri tieteenalat

Toinen määrällisen hallintokoulun tunnusmerkeistä on hyvin erilaisten näkökulmien käyttö riippuen kurinalaisuudesta, jota lähestymistapaan käytetään aina. Tällä tavalla voimme hankkia erilaisia ​​visioita, jotka kaikki perustuvat tilastotietoihin, jotta pystytään tekemään päätös mahdollisimman tarkoin ja myös luotettavin.

3. Ennustus

Sekä liike-elämässä että monissa muissa on valtava määrä muuttujia, jotka meidän on pakko Ota aina huomioon etsittäessäsi parasta strategiaa, jonka avulla voimme saavuttaa tavoitteemme. Kvantitatiivinen hallintokoulu on se etu, että se tarjoaa meille ennusteen kunkin muuttujan esiintymisen todennäköisyyden muodossa, joka on elintärkeää, jotta meillä on elintärkeää tilastotietoa, joka auttaa meitä kulkemaan tietä tietä.

• Saatat olla kiinnostunut: "Deming Circle: Mistä tässä liiketoimintastrategiassa on kyse?"

Käytetyt tekniikat

Olemme nähneet yleiset linjat, jotka määrittelevät kvantitatiivisen hallintokoulun. Nyt tiedämme paremmin, mitkä ovat tämän menetelmän puitteissa yleisimmin käytetyt tekniikat.

1. Ekonometria

Tämä työkalu perustuu tilastojen käyttöön, joka antaa meille standardoinnin, jonka pyrimme ymmärtämään paremmin markkinoita, joilla organisaatiomme toimii. Ekonometrian ansiosta ennusteita voidaan tehdä konkreettisten, niitä tukevien tietojen perusteella.

2. Todennäköisyys

Todennäköisyysindeksi on toinen tämän koulun tehokkaimmista työkaluista. Saamalla kunkin mallissa käsittelemämme muuttujan esiintymistodennäköisyydet, voimme päättää noudatettavista strategioista luottavaisin mielin noudattaen objektiivista päättelyprosessia.

3. Odottaa

Odotusjono on mekanismi, jolla otetaan huomioon tuotannon kustannukset ja odottamisen kustannukset, kunnes se on valmis. suotuisimman tasapainopisteen saavuttamiseksi auttaa meitä päättämään paras aika aloittaa yrityksemme tarjoamien tuotteiden tai palvelujen tuottaminen.

4. Dynaamisuus

Toinen kvantitatiivisessa hallintokoulussa käytetty työkalu on ajoitus dynaamisuuden mukaan. Se on tarkoitettu käytettäväksi tapauksissa, joissa sitä on muutettu missä tahansa tuotantovaiheessa, mikä on aiemmin määritellyt lopullisen tavoitteen. dynaamista lähestymistapaa käytetään päivittämään tavoitteemme ja mukautumaan siten nopeasti uuteen tilanteeseen.

5. Lineaarinen tuotanto

Lineaarista ohjelmointia voidaan käyttää myös tuotantojärjestelmässä. Tämän menetelmän tavoitteena on tehdä siitä taloudellisesti alhaisemmat kustannukset kuin järjestelmä sallii, ja siten olla tehokkaampia ja saavuttaa suurempia etuja tarjoamalla samaa tuotetta, mutta valmistettu täysin optimoiduilla resursseilla.

6. Peliteoria

Peliteoria olisi kvantitatiivisen johtamisen koulun kulmakivi. Sen ansiosta voimme vaikuttaa kaikkiin organisaatiossa havaitsemiemme ongelmiin ja kohdata ne matemaattisella tavalla ja siten suurimmalla mahdollisella tarkkuudella, jotta valitun ratkaisun antaa aina saatujen tulosten matriisi, ja meillä on takana tilastollinen tuki.

Matemaattiset mallit

On käynyt selväksi, että kvantitatiivisen hallintokoulun perusta on sen tilastollinen perusta, jotta se voi tehdä järkeviä päätöksiä. Tunnemme nyt joitain matemaattisia malleja, joihin ne perustuvat.

1. Operatiivinen tutkimus

Ensimmäinen löydetty malli on operatiivinen tai operatiivinen tutkimus, joka auttaa tekemään päätöksiä erittäin tyhjentävän analyysin alla. Tämä malli Se on osa sovelletun matematiikan alaa ja on yksi suosituimmista niistä, joita käytetään optimaalisten päätösten etsimiseen. Kuten kvantitatiivinen hallintokoulu, myös sen syntymä oli seurausta Yhdistyneessä kuningaskunnassa toisen maailmansodan aikana tehdystä tutkimuksesta.

2. Päätösteoriat

Myös päätöksentekoteoriat otetaan huomioon, toinen malli, joka tässä tapauksessa perustuu eri tieteenaloihin, kuten psykologia, taloustiede ja hallinto. Tällä tavoin heillä on erilaiset näkökulmat tukemaan päätöstä täydellisellä tavalla.

3. Sähköinen tietojenkäsittely

Tietysti kvantitatiivinen johtamiskoulu luottaa myös sähköiseen tietojenkäsittelyyn eli PED: ään. Tämän järjestelmän ansiosta valtavat tietomäärät voidaan käsitellä helposti ja nopeastija hanki arvokkaita tilastotietoja tavoitteidemme ja strategiamme määrittämiseksi niiden toteuttamiseksi.

4. Hallinnollinen tiede

Kuten on ilmeistä, koska hallinto tai hallintotiede on osa sen omaa nimikkeistöä, se on toinen tämän koulun pilareista. Ja onko se kaikki standardoidut menetelmät yrityksen jokaisen resurssin suunnittelussa, organisoinnissa, ohjauksessa ja valvonnassa ovat suoraan tämän tieteen metodologian kautta ravittuja. Vain tällä tavalla voimme saavuttaa optimointi- ja tehokkuustasot, joita etsimme kvantitatiivisella hallintokoululla.

5. Tilastolliset menetelmät

Lopuksi, tilastollinen matemaattinen malli on välttämätön tämän koulun mekanismien kehittämiselle, asia, jonka olemme jo kehittäneet tämän artikkelin eri kohdissa. Ja onko se tilastot ovat tämän menetelmän perusta ja tärkein aseMalli antaa meille mahdollisuuden suorittaa kaikki näkemämme toiminnot ja johtaa järkevästi perustuviin päätöksiin, jotka näimme aiemmin.

Päätelmä

Kehitettyään ominaisuudet, käyttämänsä tekniikat ja matemaattiset mallit, joihin kvantitatiivinen hallintokoulu, voimme jo luoda perustan globaalin idean ja tavoitteiden saavuttamiseksi. Selvän pitäisi olla matemaattinen, erityisesti tilastollinen perusta, joka myötävaikuttaa tähän malliin standardoinnin vahvuutta ja kvantifiointi, jolla voimme kohdata asioita, jotka vaikuttavat yritykseemme tekemään optimaaliset päätökset ratkaista ne.

Bibliografiset viitteet:

• Franklin, S.G., Terry, G.R. (2000). Hallinnon periaatteet. Mannermainen toimitustoimisto.
• MacNamara, M., Meyler, M., Arnold, A. (1990). Johtamiskoulutus ja toimintaoppimisen haaste. Korkeampi koulutus. Springer.
• Racines, J.F. (2005). Bogota Kansallinen oppimiskeskus.
• Rana, M.M., Ali, M.J., Saha, A. (2016). Contemporary Theory of Management: Vertaileva tutkimus kvantitatiivisesta lähestymistavasta, järjestelmälähestymistavasta ja varautumismenetelmästä. International Journal of Business and Management keksintö.