Kurt Koffka: tämän Gestalt-psykologin elämäkerta

Saksalainen psykologi Kurt koffka on laajalti tunnettu auttamisesta yhdessä Wolfgang Köhlerin ja Max Wertheimerin kanssa perustamaan Gestalt-koulu, mikä jälkikäteen olisi perustavanlaatuinen ennakkotapaus kognitiivinen psykologia moderni kuin ymmärrämme sen.

Tarkastelemme lyhyesti hänen uraansa ja panostustaan ​​psykologian historiaan kiinnittäen erityistä huomiota hänen hahmoonsa liikkeen syntyessä. Gestalt, joka on erottamaton kahdesta muusta kumppanistaan, mutta jolla on oma persoonallisuutensa, ja merkitys, jonka tämä saavutti maassa vallitsevan reduktionismin edessä aikakausi.

Kurt Koffka Elämäkerta

Koffka syntyi Berliinissä vuonna 1886 varakkaaseen perheeseen, joka tunnetaan pitkästä lakimiehistä ja oikeustieteilijöistä. Nuoresta iästä lähtien Koffka erosi perinteisestä ja opiskeli filosofiaa Berliinin yliopistossa sen sijaan, että valitsi lakitutkinnon.

Koffka tuntee kuuluvansa tälle alalle ja pääsee tohtoriksi vuonna 1908. Hänen opinnäytetyönsä "Rytmin kokeelliset tutkimukset" suoritetaan Carl Stumpfin, fenomenologisen psykologian tärkeän edustajan, johdolla. Tänä aikana hän asuu Edinburghissa, mikä antaa hänelle mahdollisuuden täydentää englantia ja saada edullinen asema ikäisensä suhteen voidakseen esitellä teoriansa aiemmin englanninkielisissä maissa ei kukaan.

Työskenneltyään eri psykologialaboratorioissa, jotka kyseenalaistavat hallitsevan saksalaisen elementarismin, Koffka matkustaa Frankfurtiin ja Mainiin jossa hän yhdistää Köhleriin ja uuteen tulokseen Wertheimeriin tuhansia käsityksiä koskevia ideoita, joita voitaisiin testata lukuisissa kokeita. Nämä teokset antaisivat ensimmäisen hedelmänsä vuonna 1912, jolloin Wertheimer julkaisi artikkelin liikkeen käsityksestä, joka synnytti Gestalt-koulun muodostavan liikkeen.

Useita vuosia myöhemmin, ensimmäisen maailmansodan jälkeen, hän muutti Yhdysvaltoihin yliopiston professorina ja osallistui yhdessä Köhlerin kanssa vuonna 1925 Gestalt-liikkeen edustaja Clarkin yliopiston konferensseissa, konferensseihin, joihin monet henkilöt olivat myös osallistuneet vuosia sitten. Mitä Freud Y Jung.

Koffka pysyi aktiivisena yliopiston professorina, tutkijana ja kirjailijana viimeisiin päiviinsä vuonna 1941.

Koffkan panos Gestaltilta

On mahdotonta keskustella Koffkan panoksesta ottamatta huomioon ainutlaatuista yhteistyötä, jonka Gestalt-liike toi esiin. Kolme alun perin siihen liitettyä nimeä muodostavat liukenemattoman triumviraatin, ja jossain määrin on vaikea osoittaa teoriaan tiettyjä näkökohtia kullekin.

Kummallakin kolmella oli kuitenkin erilainen rooli ryhmässä, ja he antoivat oman panoksensa aina yhteisellä pohjalla ja kunnioituksella kahden muun työtä.

Gestalt-psykologian yhteydessä, joka rikkoo redukcionismia, joka oletti, että jos psykologia oli tiedettä, joten sen pitäisi pystyä pelkistämään ilmiöt elementeiksi ainesosat, Koffkalle on annettu suuri joukko empiiristä työtä.

Todennäköisesti hänen tunnetuin panoksensa on Gestalt-periaatteiden systemaattinen soveltaminen kahdessa tunnetuimmassa teoksessa: Mielen kasvu (1921) ja Gestalt-psykologian periaatteet (1935).

Lapsen mieli

Kirjassa The Mind Growth of Koffka väittää, että varhaislapsuuden kokemukset järjestetään "kaikkien" sijasta kaoottisena ärsykkeiden sekaannuksena, jonka mukaan William James vastasyntyneet kokevat. Ikääntyessään Koffka sanoo, että lapset oppivat havaitsemaan ärsykkeet jäsennellymmällä ja eriytetymmällä tavalla "kokonaisuutena".

Koffka omistaa suuren osan tästä kirjasta väittämällä kokeilujen ja erehdysten oppimista vastaan. Hän puolustaa Köhlerin tutkimusten kautta oivaltamaant. Tuo on todellinen oppiminen tapahtuu ymmärtämällä tilanne ja sen osatekijät, ei löytää ongelman ratkaisua puhtaalla sattumalla. Tämä vallankumouksellinen konsepti vaikutti suuresti amerikkalaisen pedagogisen lähestymistavan siirtymiseen roteoppimisesta ymmärtämisopiskeluun.

Käsitys ja muisti

Julkaisussa Gestalt Psychology, Koffka jatkaa tutkimuslinjalla, josta Gestalt-liike alun perin syntyi: visuaalinen havainto. Lisäksi se kokoaa yhteen valtavan määrän geestaltiryhmän jäsenten ja heidän opiskelijoiden tekemää työtä ja syvenee oppimisen ja muistin kaltaisiin aiheisiin.

Koffka antaa suuren merkityksen havainnon vakautta koskevaan työhön, jonka kautta ihmiset kykenevät havaitsevat kohteen ominaisuudet vakioina, vaikka olosuhteet kuten perspektiivi, etäisyys tai valaistus muuttaa.

Puhuessaan oppimisesta ja muistista Koffka ehdottaa jälkien teoriaa. Siinä oletetaan, että jokainen kokenut fyysinen tapahtuma laukaisee tietyn toiminnan aivoissa, jättäen muistijäljen hermostoon, vaikka ärsykettä ei enää olisikaan.

Kun muistijälki on muodostettu, kaikki myöhemmät siihen liittyvät kokemukset sisältävät vuorovaikutuksen muistiprosessin ja muistijäljen välillä. Tämä kiertomuoto, jossa vanhat jäljet ​​vaikuttavat uusiin prosesseihin, muistuttaa teorioita Piaget, joka yhdessä Lev Vygotsky niistä tulisi konstruktivismin perusta.

Samoin tämän teorian noudattaminen selittää myös unohtamisen. Se antaa erittäin tärkeän roolin jälkien saatavuudelle, idea, joka on yllättävä johtuen samankaltaisuudesta muistiin liittyvien selitysten kanssa.

On kiistatonta, että Koffka on yksilönä ja Gestaltin perustajana modernin psykologian peruspilaria.. Sekä kognitivismin että konstruktivismin kautta näemme hänen perintönsä heijastuvan.