Sukupuolten eriarvoisuuden syyt

Sukupuoleen perustuva sosiaalistuminen aiheuttaa sukupuolten epätasa-arvoa. Tämä sosiaalistuminen tapahtuu jo ennen syntymää: siitä hetkestä lähtien, jolloin raskauden aikana tunnistetaan, onko vauva a Poika tai tyttö aloittaa pitkän sosiaalistumisprosessin, jonka seurauksena ihmiset erottuvat miehistä tai naisista.

Sukupuolinäkökulmasta on mahdollista ymmärtää, että sukupuoli-sukupuolijärjestelmän soveltaminen prosessissa Sosialisointi rakentaa sosiaalisella tasolla joukon vakaumuksia, joissa jokaiselle sukupuolelle osoitetaan tiettyä käyttäytymistä määritetty.

Ero sukupuolen ja sukupuolen välillä

Kunkin sukupuolen rooleille annetaan eri merkitys arvohierarkian mukaan, mikä asettaa naiset alemmiksi. Näin syntyvät stereotypiat, jotka edistävät miesten ja naisten välisen eriarvoisuuden ylläpitämistä.

Käsite "sukupuoli" viittaa yksinomaan fyysisiin ominaisuuksiin jotka erottavat ihmiset biologisesti miehinä ja naisina. Käsite "sukupuoli" on kuitenkin sosiaalinen rakenne, joka perustuu sukupuoleen perustuvien eri roolien jakamiseen.

Tämä tarkoittaa, että sukupuolta käytetään kuvaamaan näitä sosiaalisesti rakennettuja ominaisuuksia eri tavalla naisille ja miehille. Nykypäivän yhteiskunnassa havaitut sosiaaliset erot miesten ja naisten välillä ovat seurausta sukupuolijärjestelmästä oppimisesta.

Sukupuoli-sukupuolijärjestelmä: teoria eriarvoisuudesta

Sukupuoli-sukupuolijärjestelmä on teoreettinen malli, joka selittää, miten sukupuolistuminen tapahtuu. Tämä teoria tunnistaa luonnollisen sosiaalisesti rakennettuun ja vahvistaa sen sukupuoli itsessään ei ole eriarvoisuuden syy naisten ja miesten välillä, vaan sosiaalisesti rakennettu sukupuoliasema.

Tämä järjestelmä tuottaa joukon opittuja ja sisäistettyjä sosiaalisia normeja, jotka tukevat molempien sukupuolten käyttäytymistä ja asettavat sosiaalisen todellisuuden käsityksen ja tulkinnan. Näin ollen ne synnyttävät erilaista sosiaalistumista.

Biologinen eriarvoisuus johtaa sosiaaliseen eriarvoisuuteen, naisten ja miesten välinen, poliittinen ja taloudellinen seksiismi, jossa naiset ovat kaikkein heikoimmassa asemassa tässä prosessissa.

Syntymästä lähtien ihmiset oppivat käyttäytymistä, asenteita, rooleja ja toimintoja, jotka vastaavat piirteet, jotka määritetään kuulumalla yhteen tai toiseen sukupuoleen, kehittäen siten sukupuoli-identiteettiä ja rooleja tyylilajista.

Sukupuoliroolit ja identiteetin rakentaminen

Sukupuoli-identiteetti on määritelmä yhdelle tai toiselle sukupuolelle, toisin sanoen tunnistaminen mieheksi tai naiseksi. Tästä sukupuolen tunnistamisesta syntyy erityinen erilaistumisprosessi, jossa sukupuoliroolit opitaan.

Sukupuoliroolit merkitsevät sosiaalisten esitysten omaksumista maskuliinisuudesta ja naisellisuudesta sosiaalistumisen eri tekijöiden kautta: perhe, koulutusjärjestelmä, media, kulttuuri, yhteisö, instituutiot jne.

Tämä sosiaalistuminen jatkuu koko elämän. Vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa arvot, asenteet ja arvot opitaan ja sisäistetään. jokaisen yhteiskunnan odotukset ja käyttäytyminen toimiakseen siinä.

Naisten ja miesten erilainen sosiaalistuminen

Walkerin ja Bartonin erilainen sosiaalistumisteoria (1983) selittää, kuinka ihmiset sosiaalisen ja kulttuurisen elämänsä aloittamisprosessissa ja seurusteluaineiden vaikutuksesta hankkia erilaiset sukupuoli-identiteetit, joilla on kullekin osoitettu asenne, käyttäytyminen, moraalikoodit ja stereotyyppiset käytännesäännöt sukupuoli.

Avain differentiaaliseen sosiaalistumisprosessiin on Kaikkien sosialisointiagenttien lähettämien viestien yhtäläisyys. Tämä helpottaa jokaisen yksilön olettamusta ja sisäistämistä siihen pisteeseen asti, että se ajattelee, että se on jotain omaa, persoonallisuuttaan, mikä saa heidät ajattelemaan ja käyttäytymään vastaavasti. Pojat ja tytöt ottavat siis lapsuudesta lähtien perinteiset mies- ja naisroolit omiksi.

Miesroolit: työ ja kunnianhimo

Poikien sosiaalistuminen perinteisessä miesosassa keskittyy tuottamiseen ja etenemiseen julkisella sektorilla. Heidän odotetaan menestyvän tällä alalla, kun he ovat valmistautuneita ja koulutettuja tuomaan itsetuntoaan ja tyytyväisyyttään julkiseen ympäristöön.

Miehet sortetaan affektiivisella alalla vapauttaminen, lahjakkuus ja erilaiset tavoitteet, jotka helpottavat itsensä mainostamista. He saavat paljon rohkaisua ja vähän suojaa, mikä ohjaa heitä kohti toimintaa, ulkoa, makrososiaalista ja itsenäisyyttä. Miehille on annettu työn arvo etusijalle ja määriteltävä heidän tilansa velvollisuus.

Naisten roolit: perhe ja koti

Tyttöjen sosiaalistumisprosessi perinteisessä naisroolissa keskittyy heidän lisääntymisvalmisteluunsa ja pysyvyyteen yksityisalueella. Heidän menestyksensä odotetaan tulevan tältä alueelta, joka muuttaa heidän tyydytyksen lähteensä ja itsetuntoaan.

Toisin kuin miehet, heidän vapaudensa, kykynsä ja tavoitteensa tukahdutetaan jotka edistävät itsensä mainostamista ja edistävät affektiivista aluetta. He saavat vähän stimulaatiota ja paljon suojaa, mikä ohjaa heitä kohti läheisyyttä, sisätilaa, mikrososiaalista, Riippuvuutta ja työn arvoa ei ole kasvatettu heille ensisijaisena asemaan tai heidän kunnonsa määrittelemiseen.

Kaikkia näitä arvoja ja normeja kutsutaan sukupuolivaltuuksiksi.eli implisiittiset sosiaaliset normit, jotka eivät kuvasta sitä, mitä miehet ja naiset ovat, mutta miten heidän pitäisi tai pitäisi olla ja mitä heiltä odotetaan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Patriarkaatti: 7 avainta kulttuurisen machismon ymmärtämiseen"

Sosiaalistamisagentit: kuinka sukupuolirooleja vahvistetaan

Sukupuoleen perustuva erilainen sosiaalistumisprosessi tapahtuu erilaisten vahvistusten ja mallien avulla. Erotusvahvistus tapahtuu, kun miehet ja naiset palkitaan tai rangaistaan ​​erilaisesta käyttäytymisestä, kiinnostuksen kohteet tai tunteiden ilmaiseminen.

Suuri osa tästä oppimisesta tapahtuu elämän ensimmäisinä vuosina mallintamisen eli oppimisen kautta havainnoimalla muiden ihmisten käyttäytymistä ja seurauksia, joita tällaisella käyttäytymisellä on malli.

Tämä normatiivinen ja informatiivinen vaikutus tapahtuu sosiaalistamisagenttien kautta. Tärkeimmät seurusteluaineet ovat:

1. Perhe

Ensimmäiset lapsella olevat mallit ovat perheenjäseniä, ja heillä on tärkeä rooli ensimmäisessä elämänvaihe käyttäytymisen, arvojen jne. välittäjinä mallintamisen ja tapaoppimisen kautta emotionaalinen. Erilaiset tutkimukset osoittavat, että perheen tärkein rooli on sukupuolen mukaan luokiteltujen toimintojen sääntelyssä.

2. Koulutusjärjestelmä

Koulutusjärjestelmä sosiaalinen rakenne heijastaa parhaiten hallitsevia uskomuksia ja arvoja. Sen vaikutus erojen ylläpitoon tapahtuu piilotetun opetussuunnitelman ja koulutusjärjestelmässä tapahtuvien sosiaalisen vuorovaikutuksen prosessien kautta.

Eri sosiaalistumisessa on neljä näkökohtaa, jotka edistävät piilotettua opetussuunnitelmaa: miesten ja naisten jakauma koulutusjärjestelmässä, joka toimii mallina opiskelijoille opiskelijat; koulutusmateriaali ja oppikirjat, joissa toistetaan sukupuolistereotypioita; koulun organisaatio ja käytännöt, jotka toistavat perinteisen sukupuolitoiminnan valintoja; opettajien odotukset ja asenteet, jotka vaikuttavat opiskelijoiden itsensä odotuksiin.

Sosiaalisen vuorovaikutuksen prosesseissa on havaittu myös vuorovaikutuksen eroja luokkahuone, erot opettajien huomioissa, leikkitilojen jakamisessa, jne.

3. Media

Se on informatiivinen vaikutus, joka kautta valikoiva sääntely esittelee stereotyyppisiä ihanteisiin perustuvia kulttuurimalleja miehistä ja naisista, jotka eivät vastaa todellisuutta. Ne vaikuttavat käsitykseen sekä miehistä että naisista yleensä ja itsestämme.

Sukupuolten välisen eriarvoisuuden poistamiseksi on tarpeen ymmärtää, että sukupuolen alkuperä eriarvoisuus perustuu erilaiseen sosiaalistumiseen ja että tällainen sosiaalistuminen on itsestään oikeuttava prosessi; toisin sanoen se saa miehet ja naiset käyttäytymään eri tavoin ja kehittämään toimintaansa eri aloilla.

Differential socialization auttaa vahvistamaan usko sukupuolten erilaisuuteen ja perustella tarve jatkaa sosiaalisesti rakennettujen erojen jatkamista.

Koska avain tämän differentiaalisen prosessin ylläpitämiseen on sosialisaatioagenttien lähettämien viestien yhteneväisyys, olisi hyödyllistä käyttää niitä keinona muutokseen ja mainostaa samoilla yhtäläisillä viesteillä, että ne poistavat eriarvoisuuden sukupuoli.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria"

Bibliografiset viitteet:

• Bosch, E., Ferrer, V., & Alzamora, A. (2006). Patriarkaalinen labyrintti: teoreettisia ja käytännön pohdintoja naisiin kohdistuvasta väkivallasta. Barcelona: Anthropos, toimituksellinen del Hombre.
• Cabral, B., & García, C. (2001). Kumotaan sukupuolen ja väkivallan solmu. Muut katseet, 1 (1), s. 60-76. Palautettu: http://www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
• Walker, S., Barton, L. (1983). Sukupuoli, luokka ja koulutus. New York: Falmer Press.