Villit lapset: lapsuus, joka ei ole yhteydessä ihmiskuntaan

”Nuori mies löydettiin eksyneenä, villissä tilassa ja arpia eläinten puremista. Hän näytti olevan immuuni kuumuudelle ja kylmälle, hän repäisi vaatteet, joita ihmiset yrittivät pukeutua hänelle, ja hän kieltäytyi syömästä keitettyä ruokaa, kuluttamalla vain raakaa ruokaa.

On mahdollista, että tämä kuvaus muistuttaa joitain kuvitteellisia hahmoja, kuten Tarzan tai Mowgli / Viidakkokirja.

Tällä kertaa he kuitenkin viittaavat siihen Victor Aveyronista, yksi tunnetuimmista tapauksista "villi lapsi". Metsästäjät löysivät tämän nuoren miehen vuoden 1799 lopussa metsästä Aveyronin kaupungissa, jolla on edellä kuvatut ominaisuudet, mikä korostaa myös suuri arpi kaulassa, joka on todennäköisesti tehty veitsellä tai terävällä esineellä, mikä viittaa siihen, että he ovat saattaneet yrittää lopettaa hänen elinikä.

Aveyronin Victorin tapaus

Kyseinen poika oli havaittu monta kertaa kiipeilemässä puita, juoksu neljällä kädellä, juominen puroissa ja syöminen tammenterhoja ja juuria, kunnes hänet lopulta vangittiin, kun hän talven aikana lähestyi maatiloja etsimään ruokaa.

Tuon ajan lääkärit ajattelivat, että poika kärsi Kehitysvammaisuus ei ymmärrä kieltä tai vastaa siihen. Victor hyväksyisi nimeltä nimetty opettaja Itard, joka katsoi, että lapsella oli kielen kehityksessä vain puute johtuen pitkästä ajasta, jonka lapsen oletettiin olevan yksin.

Kun nainen soitti Neiti. Guerin Hän hoitaisi lasta, Itard yrittäisi kouluttaa ja tuoda pienen villin lapsen takaisin yhteiskuntaan yrittäen opettaa hänelle kieltä, moraalista käyttäytymistä ja sosiaalisia normeja.

Huolimatta omistautumisestaan ​​monien vuosien ajan tähän tehtävään ja Itardin työn merkitykseen (hänen menetelmänsä otetaan jälkikäteen huomioon koulutusmenetelmät, kuten Montesori) suuria menestyksiä ei saavutettu, koulutusyritys hylättiin ja lapsi jätettiin rouva Guerinin holhoukseen. Victor kuoli 40 vuoden ikäisenä edelleen hänen hoidossaan.

Mikä on villi lapsi?

Victoria ja monia muita hänen kaltaisiaan pidetään villinä lapsina; kuuluvat tähän luokkaan imeväiset, jotka ovat olleet eristettyjä yhteiskunnasta pitkään lapsuutensa ajan ja / tai murrosiässä, joko siksi, että heidät hylättiin villissä ympäristössä, koska he olivat kadonneet, tai koska heitä pidettiin tai suljettiin lapsuuden aikana tai murrosikä.

Nämä lapset aiheuttavat vakavia muutoksia sekä käyttäytymis- että kognitiivisissa näkökohdissa, sellaisten tietojen ja taitojen hankkimisen puute, jotka mahdollistavat rinnakkaiselon ja osallistumisen yhteisön sosiaaliseen elämään.

On huomattava, että havaituissa tapauksissa on tietty vaihtelu. Villien lasten sisällä on kolme perustyyppiä: lapset, jotka ovat eläneet pitkään yksinäisyydessä (kuten Victor de Aveyronin tapauksessa), ne, jotka elivät ympäristössä vihamielinen, jota muut eläinlajit hoitavat, ja pikkulapset, joita on kohdeltu huonosti ja rajoitettu suuressa osassa eläimiä elinikä.

Luonnonvaraisten lasten ominaisuudet

Yksi ilmeisimmistä oireista on kielen puuttuminen tai heikko kehitys. Vaikka eri kirjoittajat ovat olleet eri mieltä siitä, onko ihmisen kieli täysin opittu taito vai ovatko sille tarvittavat rakenteet jo olemassa Syntymästä lähtien sellaisten oppimisjaksojen olemassaolo, joissa joidenkin valmiuksien, kuten Kieli. Näitä jaksoja kutsutaan kriittinen aika.

Kielen tapauksessa asiantuntijat ovat huomauttaneet, että kriittinen jakso tapahtuu kolmen ja neljän vuoden välillä. Tällä tavoin, jos tässä vaiheessa ei anneta asianmukaista stimulaatiota, lapsen kyvyt eivät ole kehittyä oikein, punnitsemalla koko evoluutionsa ja vaikeuttaen heidän mukautumistaan ​​ympäristöön oikein Sosiaalinen. Tämä vaikuttaisi kielellisen kapasiteetin lisäksi myös edustukselliseen, suhteelliseen ja jopa henkilöllisyyden rakentamiseen.

Antisosiaaliset lapset?

Kielen puutteen lisäksi Toinen näiden lasten tärkeimmistä puutteista ja puolestaan ​​se, mikä selittää suurimman osan muusta, on sosiaalistumisen puute. Koska sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta opit ja vaihdat tietoa muiden kanssa, on mahdollista kehittyä näkökulmat ja ajattelutavat ja toimintatavat, jotka rikastuttavat henkilökohtaista ohjelmistoa ja auttavat parantamaan sopeutumista puoli.

Huonon tai ei lainkaan sosiaalistumisensa vuoksi villilapset eivät voi osallistua yhteiskunta, joka toimii sen perusteella, mitä he ovat oppineet koko elämänsä ajan elinympäristössä, jossa heillä on aikuinen. Toisin sanoen heidän asenteensa ja kykynsä tekevät niistä kykenevän selviytymään kasvaneessa ympäristössä, mutta niitä ei voida soveltaa yhteisöelämään.

Toinen useimmissa tapauksissa yhteinen tekijä on ihmiskontaktin välttäminen. Sekä fyysisesti että henkisesti nämä lapset yrittävät etäistyä mahdollisimman pitkälle ikäisistään, mikä on vaikeuttanut tapausten käsittelyä alkuvaiheessa.

Tämä tosiasia selitetään, jos otetaan huomioon, että sen lisäksi, että heillä ei ole ollut kosketusta ihmisiin pitkään aikaan tai että se on ollut vastenmielinen, nämä lapset on poistettu heidän tahtoaan ympäristöstä, jossa he ovat kasvaneetja jopa silloin, kun eläimet ovat adoptoineet he, he ovat voineet nähdä pelastajansa kuolevan ihmisten käsissä.

Muut tunnetut villilasten tapaukset

Edellä kuvatun Victor-tapauksen lisäksi on olemassa useita esimerkkejä. Tutkimme nyt kahden muun historiaa.

Amala ja Makala, Intian sudetytöt

9. lokakuuta 1920 kaksi kauhistunutta ja likaista tyttöä katsoi kauhuissaan heidän ympärilleen kerääntyneitä aseellisia väkijoukkoja, jotka hän-susi suojeli joukosta. Ympäröivät ihmiset, Godamurin kylän (Intia) asukkaat, avasivat tulen sudeen, ellei sitä olisi ollut paikallisen kuninkaan, Joseph Amrito Lal Singhin, väliintulo olisi päättänyt tyttöjen elämän uskomalla heidän olevan väkevät alkoholijuomat.

Molemmat tytöt kiinniotettiin ja vietiin suurella vastarinnalla kunnioittajan hoitamaan orpokotiin, jossa hän ja hänen perheensä yrittäisivät kouluttaa heitä uudelleen ja tuoda heidät takaisin yhteiskuntaan.

Eristämisen oireet

Tytöt osoittivat alusta asti suurta aggressiivisuutta ihmisiin, puremista ja naarmuuntumista ne, jotka yrittivät päästä lähelle heitä ja sallivat vain oman keskinäisen seuransa ja koirien koirien paikka. He repivät pois päällään asetetut vaatteet ja osoittivat vaikeuksia seisoa pystyasennossa. Molemmat tytöt kävelivät neljällä kädelläilmeisesti havaitsematta kylmää tai lämpöä. Hänen vuorovaikutuksensa muiden kanssa rajoittui murroksiin, mikä teki sosiaalistumisesta erittäin vaikeaa. He molemmat inhosivat keitettyä ruokaa, syömällä vain raakaa lihaa patiolla.

Samoin kuin heistä huolehtineet sudet, molemmilla tytöillä oli tapana nukkua päivällä ja elää yöllä. Oli yleistä kuulla heidän ulvovan yöllä ja heillä tuntui olevan hieman kehittyneempi haju- ja yönäkö kuin normaalisti.

Valitettavasti vuoden kuluttua orpokodista tuloaan kolmivuotias Amala kuoli punatautiin. Hänen sisarensa oli erotettava väkisin kuolevaisista jäännöksistä, jälkimmäiset reagoivat kyyneliin ja a suuri suru. Ajan myötä Kamala alkoi tehdä pieniä edistysaskeleita sosiaalistumisen ja kielen oppimisen suhteen, hankkimalla noin 30 sanaa ja alkaen käydä pystyssä. Ajan myötä hän pystyi kommunikoimaan reverendin ja hänen perheensä kanssa yksisilmäisillä sanoilla., kunnes lopulta pieni tyttö kuoli lavantautiin 15-vuotiaana.

Genien tapaus

Kuten Victor of Aveyron, tapaus Genie on yksi tunnetuimmista "villilapsista", tällä kertaa Kalifornian osavaltiossa. Kyseinen tyttö, syntynyt 1950-luvulla, jolla on vakavia terveysongelmia (yhteensopimaton RH, synnynnäinen lonkan taipuma ja mahdollinen henkinen vamma), isä lukitsi hänet pieneen huoneeseen ja varttui päivällä tuoliin sidottuina häkissä yli yön kahdenkymmenen kuukauden ja kolmetoista vuoden ikäisenä, pakollisella ruokavaliolla, joka perustuu vauvanruokaan ja muuhun samanlainen väärinkäyttö.

Vasta 13-vuotiaana Genien äiti onnistui pakenemaan miehestään yhdessä hänen kanssaan. Muutaman viikon kuluttua hän meni hyvinvointitoimistoon, ja myöhemmin poliisi otti tytön pidätykseen. Tyttö osoitti puheen puuttumista, aliravitsemusta ja käyttäytymisvaikeuksia kuten pakonomainen itsetyydytys.

Genien kouluttaminen uudelleen

Kuten Aveyronin Victor ja sisaret Amala ja Kamala, Genieä hoiti lääkäreiden, kielitieteilijöiden ja psykologien ryhmä hänen kouluttamiseksi ja integroimiseksi yhteiskuntaan. Genie's on villi lapsi, joka on osoittanut eniten evoluutiota, koska tämä nuori nainen kykenee luomaan lauseita ja liittämään sanoja, vaikka lauseen rakenne on väärä.

Vaikka toiminta oli jonkin verran onnistunut, Mielenterveysyhdistys Yhdysvaltain mielestä edistyminen ei ollut riittävää, ja lopulta päätettiin keskeyttää tytön budjetti, joka päätyisi läpi eri adoptioperheiden. Valitettavasti joissakin heistä hän kärsi myös väärinkäytöksistä, minkä seurauksena hän palasi edelliseen tilaansa ja lopetti puhumisen uudelleen.

Tällä hetkellä Genie asuu aikuisten hoitolaitoksessa, julkaisematta lisää tietoja hänestä yksityisyyden eettisten näkökohtien vuoksi.

Aivojen plastisuus ja kriittinen jakso

Lapsuus on elämänvaihe, jossa olemme erityisen herkkiä muutoksille, niille jälkeille, jotka ympäristö jättää meille. Tämä tarkoittaa muun muassa sitä, mitä elämämme ensimmäisinä vuosina meillä on ainutlaatuinen kyky oppia ja havaita mallit kaikissa niissä kokemuksissa, joita meille tapahtuu. Tämä heijastuu erittäin hyvin tapaan, jolla aloitamme esimerkiksi kielen oppimisen ja sisäistämisen; teknisesti hyvin monimutkainen tehtävä, jonka hallitsemme kuitenkin hämmästyttävän nopeasti lapsena.

Kuitenkin tämä oppimiskyky, joka liittyy neurologiseen ilmiöön, joka tunnetaan nimellä aivojen plastisuus, se on kaksiteräinen. Koska lapsuudessamme olemme hyvin herkkiä meille tapahtuville asioille, olemme myös herkkiä sille, mitä ei tapahdu meille. Erityisesti se, ettei ole oppinut hallitsemaan kieltä ja seurustelemaan muiden ihmisten kanssa, jotka hallitseva tekee ikäkynnyksellä niin sanotun kriittisen jakson, meistä kykenemätön oppimaan käyttämään Kieli.

Sillä hetkellä aivomme ei enää kykene muokkaamaan itseään niin syvällisesti sisäistää tällainen monimutkainen oppiminen. Lisäksi tämä vaikuttaa kaikkiin kognitiivisiin kykyihimme, koska kieli vaikuttaa tavallaan ajattelutapamme. Villieläinten tapauksessa tämä on selvää.

Viimeinen pohdinta

Tämäntyyppisiä tapauksia ympäröivät olosuhteet ovat olleet kasvualusta lukuisille tutkimuksille, joissa yritettiin selvittää, pystyisikö eristäytyneenä kasvanut joku selventää koulutuksen vaikutuksia ja yhteiskunnan vaikutusta tai jos kielen kaltaiset ominaisuudet ovat luontaisia ​​tai hankittuja tutkimalla monien ihmisten elämää nämä lapset.

Joka tapauksessa, on ehdottomasti otettava huomioon eettiset näkökohdat ilmiön tyhjentävästä tutkimuksesta, koska ne voivat vahingoittaa lapsia ja heidän koskemattomuuttaan

Bibliografiset viitteet

• Hutton, J. H. (1940): "Susi-lapset". Julkaisussa: Folklore, folk-lore Society, vol. 51, nro 1, s. 9-31, Lontoo: William Glaisher Ltd., 1940.
• Itard, J. M. G. (1801). De l'education d'un homme sauvage ou des premier developpemens physiques et moraux du jeuneççç sauvage de l'Aveyron. Goujon. Pariisi.
• Lenneberg, E. H. ja Lenneberg, E. (toim.) (1975): Kielikehityksen perusteet, Alianza Editorial.

• Rymer, Russ (1999). Genie: tieteellinen tragedia. Harper nidottu; Uusintapainos (12. tammikuuta 1994).