Bender-testi: ominaisuudet, toiminnot ja miten sitä käytetään

Yksi klassisista lapsipsykologian työkaluista on Bender-testi, joka on peräisin geestaltista ja joka on osoittautunut erittäin tehokkaaksi välineeksi mahdollisten kehitysongelmien havaitsemisessa.

Tämä on testi, jossa lasten on yritettävä kopioida täsmälleen sarja kortteja, joissa geometriset muodot ja viivat näkyvät.

Opimme hieman enemmän tästä testistä sen lisäksi, että ymmärrämme sen korjauksen ja odotetut pisteet ikäryhmittäin.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologisten testien tyypit: niiden toiminnot ja ominaisuudet"

Mikä on Bender-testi?

Bender-testi on Gestalt-psykologiaan liittyvä testi, jota käytettiin lasten älykkyyden kehittymisen arviointiinsekä mahdolliset häiriöt ja vammat, joita heillä voi olla.

Tämän testin loi yhdysvaltalainen psykiatri Lauretta Bender vuosina 1932 ja 1938 Gestaltin teoreettiset periaatteet. Tämän lähestymistavan mukaan organismi ei reagoi paikallisiin ärsykkeisiin paikallisilla reaktioilla, vaan reagoi ärsykesarjoihin kokonaisprosessilla.

Ole osa ajatusta, joka

visuaalinen-motorinen toiminto voi arvioida erilaisia ​​toimintoja, kuten visuaalinen havainto, hienomotoriikka, muisti ja tietoisuus tilasta ja ajasta. Lisäksi uskotaan, että visuaalinen havainto riippuu keskushermoston kypsymisasteesta, jolla kehitysongelmat voitaisiin havaita tällä testillä.

Huolimatta siitä, että lähestymistapaa, josta se alkaa, arvostellaan nykyään hyvin, totuus on, että Bender-testiä pidetään hyvin - hyvä väline kehitysongelmien havaitsemiseen, jota pidetään poikkeuksena EU: n ehdottamissa testeissä Gestalt.

Se on erittäin luotettava ja pätevä väline, ja sillä on myös korkea korrelaatio muihin psykologisiin testeihin, mukaan lukien WISC. Sitä käytetään myös laajalti, koska siihen liittyy hyvin vähän tunkeutumista lapsille, koska heidän tarvitsee vain kopioida testin kuvat.

Kuinka sitä sovelletaan?

Testi koostuu pyydä lasta kopioimaan 9 kuvaa tyhjälle paperille lyijykynällä, kuten esimerkkisivulla näkyy. Luvut ovat:

• Ympyrä-neliö
• Viiva
• Kolme pisteviivaa, jotka on sijoitettu tikkaiksi
• Neljä katkoviivaa aaltoja
• Ei täydellinen neliö ja kaareva viiva
• Pisteistä tehty käyrä ja lävistäjä
• Kaksi käyrää, jotka leikkaavat kohtisuoraan
• Kiteet, jotka ovat päällekkäisiä
• Pieni kristalli suuressa kristallissa

Lapsen, yrittäen kopioida kaikki luvut, on suoritettava erilaisia ​​visuaalisia ja motorisia prosesseja. Ensin sinun täytyy nähdä kopioitava kuva, tehdä henkinen esitys, yrittää muistaa se, ottaa kynä, yrittää piirtää kuva ja tarkistaa, oletko oikealla tiellä.

Todiste voidaan soveltaa yli 4-vuotiaisiin lapsiin, ja 11-vuotiaat ja sitä vanhemmat lapset pystyvät useimmissa tapauksissa kopioimaan testipiirustukset virheettömästi. Jos virheitä on liian monta tai tuloksena oleva luku on hyvin erilainen kuin sinulle esitetty, Mahdollisuus jonkinlaisen ongelman olemassaoloon harkitaan sekä havainnollisella että älyllisellä tasolla ja moottori.

Koppitz-protokolla

Yksi Bender-testiä eniten tutkineista henkilöistä on Elizabeth Koppitz (1918-1983), joka toimitti protokollan, jonka avulla heitä voidaan arvioida:

• Kypsyys oppimiseen
• Lukemisongelmat
• Tunneongelmat
• Mahdollinen aivovaurio
• Henkiset puutteet

Toimitti kirjan, jonka pisteytysstandardit koskevat kaikkia 4–11-vuotiaita lapsiariippumatta heidän älykkyydestään tai ongelman tyypistä. Niitä voidaan soveltaa myös henkilöillä, joilla on mielenterveysvamma ja joiden kronologinen ikä on enintään 16 vuotta, mutta henkinen ikä alle 10 vuotta.

Koppitz-järjestelmä ottaa huomioon 25 kohtaa, jotka on arvioitava testin soveltamisen jälkeen. Jokainen kohde pisteytetään arvolla 0 tai 1, jos kuvan kopio on tehty oikein tai ei. Mitä korkeampi pisteet, sitä todennäköisemmin on jonkinlainen ongelma.

Koppitzin protokolla ei ole kovin erilainen kuin Bender itse sovelsi testiä, vaikka hän tarkensi sen testin aikana Testiä tulisi välttää ehdottaen lapselle, että hän on mahdollisimman tarkka ja huolellinen tai että hän piirtää kuvat mahdollisimman nopeasti.

Lapselle kerrotaan, että hänellä on yhdeksän kuvaa ja että hänen pitäisi yrittää kopioida ne. Sinulle on annettava yksi tyhjä paperiarkki ja lyijykynä, ja jos pyydät toista arkkia myöhemmin, se annetaan sinulle, mutta se osoittaa, että olet tehnyt niin. On tärkeää, että arvioija ei tee kommentteja testin aikana.

Kopion tulisi alkaa kortilla A (ympyrän neliö), joka näyttää lapselle loput kortit, kun hän lopettaa viimeisen tekemänsä piirustuksen, ja kulkee järjestyksessä 1-8. Jokaisessa kortissa kerrotaan, että sinun on kopioitava sinulle esitetty piirustus.

Jos testin aikana arvioitu henkilö laskee pisteitä tai huolestuttaa liikaa tietystä näkökohdasta, vastaus on neutraali., kuten "tee siitä lähin asia kortille". Jos vaadit paljon, voidaan olettaa, että olet tekemisissä perfektionistisen tai pakonomainen lapsi. Lapsen on estettävä auttamasta itseään kiertämällä korttia mihin tahansa suuntaan, ohjeiden mukaan vetämään se kortista, joka hänelle on annettu.

Tämän testin antamiselle ei kuitenkaan ole aikarajaa on katsottu, että kunkin kortin enimmäisajan tulisi olla noin 5 minuuttia, pitäen mielessä, että on harvinaista, että lapsi piirtää kuvan alle 3 minuutissa.

Jos se ylittää ajan, tämä ilmaantuvuus on huomattava olettaen, että se voi olla hidas tai metodinen lapsi. Toisaalta, jos lapsi ei vie enempää kuin 3 minuuttia, On mahdollista, että kyseessä on jonkin verran pakonomainen, impulsiivinen tai vähän ajatteleva lapsiVaikka tietenkin tämä tulisi yhdistää muihin testeihin.

Jos kuitenkin uskotaan, että jotkut esineet, joita lapsi on yrittänyt kopioida, on tehty hyvin nopeasti eivätkä heijasta hänen todellisia taitojaan, häntä voidaan pyytää tekemään se uudelleen. Tässä tapauksessa on huomattava pöytäkirjassa, että lapsi on tehnyt sen uudelleen.

Korjaus

Bender-testin tulokset iän mukaan ovat seuraavat:

• Yli 13 pistettä tai virheitä - 5 vuotta
• 10 virhettä: 5 ja puoli vuotta
• 8 virhettä: 6 vuotta
• 5 virhettä: 7 vuotta
• 3 tai 4 virhettä: 8 vuotta
• 2 tai vähemmän virheitä: 9 tai 10 lasta

Testin korjaamisessa voi esiintyä seuraavia virheitä.

1. Sekvenssin sekavuus

Piirustukset eivät noudata odotettua järjestystä ja tuottavat muutoksia suuntiin, jotka rikkovat loogisen tai odotetun etenemisen.

2. Törmäys

Eri mallit on kasattu paperiarkille tai toisen päädyn saa koskettaa toista.

3. Layout Overlay

Hahmot piirretään päällekkäin.

4. Arvostelu

Osan tai koko kuvan viiva on korostettu tai tarkistettu.

5. Epäsäännöllinen linjan laatu

Epäsäännölliset viivat piirretään tai viiva vedetään vapinalla. Tämä virhe on erityisen silmiinpistävä, kun se tapahtuu vanhemmilla lapsilla.

6. Kulmauksen vaikeus

Huomattava vääristymä kuvioiden kulmissa.

7. Sinnikkyys

Koko kuvio tai osa kuvasta piirretään toistuvasti. Yleensä se näkyy selvästi pisteiden riveillä tehdyissä piirroksissa.

8. Linjan jatke

Tee viiva pidemmäksi tai lisää viivoja, joita ei ole esimerkkipiirustuksessa.

9. Saastuminen

Kahden eri testiluvun osat yhdistetään.

10. Kierto

Kierrä yhtä tai useampaa kuvaa enemmän kuin 45 astetta niiden vakiomuodosta.

11. Hylkääminen

Jätä tilaa kuvaan, jota ei ole esimerkissä, tai toista vain osa siitä. Erota tai katkaise mallin osat.

12. Retrogression

Korvaa viivat tai pisteet ympyröillä, viivat pisteillä tai täytä muoto.

Bender-testin ja WISC: n välinen korrelaatio

Eri tutkimukset ovat osoittaneet korkea korrelaatio WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) -testien toimeenpanevan osan ja Bender-testin välillä. Tämä näyttää tapahtuvan iästä riippumatta, mikä vahvistaa, että Bender-testi mittaa monia toiminnot, joita arvioidaan myös WISC: n tietyssä osassa ja joissain tapauksissa toimivat korvaavana tai todisteena ohjaus.

Toinen mielenkiintoinen tosiasia on, että 7–10-vuotiailla lapsilla on korrelaatio pisteiden välillä, jotka he saavat WISC-aritmeettisessa testissä ja Bender-testissä. Selitys tälle on, että aritmeettinen testi osaa kokonaiskokonaisuussuhteista ja numeerisista käsitteistä, jotka löytyvät myös Bender-testistä, vaikkakin hieman naamioituneemmalla tavalla.

• Saatat olla kiinnostunut: "WISC-V-älytesti: muutokset ja uutiset"

Neurologiset ongelmat ja Bender-testi

Bender-testi voi auttaa meitä epäilemään neurologisia vammoja, varsinkin jos lapsi on yli 11-vuotias eikä tee testiä oikein.

Voidaan kuitenkin sanoa, että kyky havaita tämän testin mahdolliset neurologiset muutokset ovat vähäisiä, koska on monia syitä, miksi lapsi ei tee testiä oikein, ilman että tarvitsee puhua aivovammasta. Lisäksi voi olla aivovaurio, joka ei vaikuta visuaaliseen ja spatiaaliseen kykyyn, eikä sitä siksi heijasta tämän testin tuloksissa.

Tunneindikaattorit

Bender-testi on liittynyt myös emotionaalisiin ongelmiin, vaikka samalla tavalla kuin puhuimme neurologisten ongelmien tapauksessa, tämä testi ei ole tarpeeksi luotettava mielialan tai ahdistuneisuusongelman diagnosointiin.

Se voi kuitenkin auttaa meitä epäilemään, että jokin ei mene hyvin arvioidun henkilön välittömässä ympäristössä ja että on suoritettava syvällisempi anamneesi, joka arvioi emotionaaliset näkökohdat.

Samoin ja Gestaltin näkökulmasta on esitetty useita selityksiä testin suorittamisen aikana mahdollisesti esiintyvien virheiden takana.

1. Hämmentävä piirustusten järjestys

Tämä indikaattori näyttää liittyvän lapsen suunnittelun ja organisoinnin puutteeseen. Tämä on normaalia nuoremmilla lapsilla, erityisesti 5- ja 7-vuotiailla, koska he piirtävät kuvia edelleen hieman sekavalla tavalla.

Indikaattori saa diagnostisen merkityksen vasta 8-vuotiaana, jolloin jakauma mielivaltainen koko arkki on asia, joka olisi jo otettava huomioon indikaattorina mahdollisesta ongelmia.

2. Aaltoviiva

Aaltoviiva kuvissa 1 (katkoviiva) ja 2 (kolme viivaa) liittyy emotionaalisen vakauden puutteeseen. Pienillä lapsilla on mahdollista, että koska heillä ei vieläkään ole paljon valtaa piirustustensa suhteen, he tekevät sen a vähän epäsäännöllinen, mutta yli 8-vuotiailla lapsilla tämä on jo syytä epäillä ongelmia emotionaalinen

3. Ympyröiden korvaaminen raidoille

Aikuisilla se liittyy jonkinlaisiin tunnehäiriöihin eikä ole yleistä. Nuoremmilla lapsilla se liittyy impulsiivisuuteen ja kiinnostuksen tai huomion puutteeseen.

4. Koon asteittainen kasvu

Tämä on liitetty turhautumisen ja impulsiivisuuden heikkoon sietokykyyn. Selkeimmissä tapauksissa se voi viitata häiritsevään, väkivaltaiseen käyttäytymiseen ja myös ADHD: hen.

5. Lukujen suuri koko

Se liittyy ulkoistamiseen. He ovat yleensä lapsia, joilla on pakkomielteisiä ja vaativia malleja.

6. Pienet piirustukset

Se liittyy sisäistävään käyttäytymiseen, vetäytymiseen, ujouteen ja ahdistukseen. Sillä on diagnostinen merkitys 8-10-vuotiailla lapsilla. Jos piirustukset keskitetään tietylle paperin alueelle, ne vahvistavat edelleen epäilyn peruuttamisesta Gestalt-hypoteesien mukaan.

7. Ohut viiva

Se liittyy pienten lasten ujouteen ja vetäytymiseen, vaikka se ei ole yhtä selvää vanhemmilla lapsilla. On oletettu, että vanhemmilla lapsilla se voi olla laiskuuden, perfektionismin ja emotionaalisen heikkouden välillä.

8. Lukujen ja viivojen tarkastelu

Se liittyy aggressiivisuuteen ja impulsiivisuuteen.

9. Toinen yritys

Se liittyy ahdistukseen, impulsiivisuuteen ja erilaisiin emotionaalisiin ongelmiin. On lapsia, jotka ensimmäisen yrityksen jälkeen eivät ole tyytyväisiä piirustukseensa, he näkevät tekevänsä sen väärin, mutta eivät tiedä kuinka korjata sitä, joten he yrittävät sivun toista puolta.

10. Laajenna ja käytä enemmän arkkia

Se on osoitus häiritsevän, räjähtävän ja jopa väkivaltaisen käyttäytymisen kehityksestä. Se liittyy vähän suunnitteluun ja huonoon tilankäyttöön. Se on yhdistetty neurologiseen heikentymiseen ja ulkoistamiseen.

11. Terän supistuminen tai vähäinen käyttö

Se liittyy ongelmiin, kuten vetäytyminen, ujous ja masennus.

Bibliografiset viitteet:

• Moetesum, M. & Siddiqi, I. & Masroor, U. & Djeddi, C. (2015). Bender Gestalt -testin automaattinen pisteytys kuvan analysointitekniikoiden avulla. ICDAR 2015
• Bender, L. (1997). Visomotor Gestalt -testi (B.G.). Paidos. s. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.