Les effets bénéfiques de la philosophie sur les enfants

La philosophie est l'une des disciplines les plus durement touchées par l'essor de la mentalité productiviste: ce qui ne produit pas de valeur ajoutée de manière claire et manifeste est méprisé et relégué au tronc des éléments déroutants et inutiles.

Est dégradation de la valeur de la philosophie On l'a vu très clairement dans le milieu universitaire, mais dans l'enseignement obligatoire les perspectives ne sont pas particulièrement favorables.

Philosophie et enfants

Pourquoi investir du temps et de l'argent dans la promotion d'une filière de connaissances et de compétences qui sera écourtée lorsque viendra l'heure du marché du travail ?

A ces arguments sociologiques, il faut ajouter les arguments psychologiques. C'est une idée largement répandue que la plupart des écoliers n'ont pas besoin de bénéficier de la philosophie, puisque la psychologie du développement montre la difficulté (ou incapacité) des jeunes enfants à faire face à des idées abstraites.

Voir à ce propos la théorie de les étapes de développement de Jean Piaget

. Bien sûr, les études sur le développement de la connectivité cérébrale (nécessaire pour créer des abstractions, qui sont propriétés partagées par les objets les plus variés) soulignent que celle-ci n'est pleinement consolidée qu'à partir de la troisième décennie de durée de vie. Alors, l'éducation à la pensée critique est-elle inutile pour les petits ?

Au-delà du contenu, praxis

Des recherches récentes suggèrent que l'enseignement de la philosophie aux enfants peut améliorer considérablement leur niveau d'intelligence. L'étude, réalisée par des chercheurs espagnols (Roberto Colom, Félix García Moriyón, Carmen Magro, Elena Morilla) et dont les résultats ont été publiés dans Enseignement analytique et praxis philosophique, est une enquête longitudinale dans laquelle un suivi pendant 10 ans, de 6 ans à la fin des études secondaires, d'un groupe qui a reçu des cours hebdomadaires de philosophie (455 garçons et filles) et un groupe témoin qui n'a pas reçu ces cours (321 garçons et filles). Le groupe témoin et le groupe de traitement avaient le même profil socio-économique et appartenaient tous deux à des élèves d'écoles privées de la région de Madrid.

Les résultats montrent que les membres du groupe de traitement augmenté leur QI de 7 points (capacité cognitive générale) et 4 et 7 points enintelligence fluide et cristallisée, respectivement. De plus, des cours de philosophie avec des enfants ils ont réduit l'accumulation au fil des années du nombre d'étudiants dans la « zone à risque » (avec un score de QI relativement faible), un problème typique pour les établissements d'enseignement.

En ce qui concerne l'influence de ces séances sur la Traits de personnalité, les étudiants en philosophie ont montré dès leur plus jeune âge tendance à l'extraversion, l'honnêteté et l'émotivité. Ces caractéristiques pourraient être renforcées, plus que par le contenu des cours lui-même, par la modalité d'enseignement exigée par le philosophie à enseigner en classe: les groupes de discussion, le débat pour remettre en cause les préjugés et la proposition continue de des questions. Philosophie avec les enfants nécessite une structure de classe beaucoup plus démocratique dans laquelle l'élève est une matière active avec le reste des camarades de classe et l'enseignant devient un animateur et guide d'enquêtes étudiantes (quelque chose qui se rattache très bien à la théorie de Zone de Développement proximal de Vygotsky).

Un nouveau paradigme

Si nous récapitulons, nous verrons que la particularité de la philosophie n'est pas tant le contenu de ces études, compris comme un « paquet d'informations » qui est transmis unilatéralement de l'enseignant aux élèves, mais le rôle de ce discipline comme cadre propice pour poser des questions et proposer des réponses, c'est-à-dire développer sa propre façon de voir les monde. Cette dynamique de remise en cause ne doit pas se limiter à quelques questions qui ne peuvent être couvertes par l'esprit du enfant, comme le sport est important chez tout le monde, quelle que soit sa capacité à prendre de la masse musclé.

La philosophie peut elle-même être une habitude saine et un entraînement aux questions. événements transcendantaux qui viendront à des stades ultérieurs de développement, tout en offrant un espace dans lequel travailler sur la gestion de l'intersubjectivité et la compréhension avec les autres.