Double exception: qu'est-ce que c'est et comment cela affecte les enfants

Plusieurs enfants ont reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA), un trouble dû à trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ou avec dyslexie, entre autres, et en même temps avoir des capacités élevées intellectuels; étant dans ce cas une double exception.

La double exception fait référence aux cas dans lesquels un enfant présente, avec des capacités élevées, le diagnostic de certains trouble, il nécessite donc une adaptation dans le contexte scolaire en fonction de leurs capacités, afin qu'ils puissent développer tous leurs potentiel.

Cependant, il est difficile d'abord parce qu'il n'y a pas assez d'études à cet égard et dans de nombreux cas, il n'est pas diagnostiqué. la double exception, mais une seule des deux exceptions est détectée, étant minoritaire la forte capacités.

Dans cet article, nous allons explorer le concept de double exception et certains des exemples les plus courants dans lesquels cela se produit habituellement seront également discutés.

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Qu'est-ce que la double exceptionnalité ?

La double exception est fondée sur les cas dans lesquels un enfant avec un diagnostic (par exemple, TDAH) a également des capacités intellectuelles élevéesPar conséquent, lorsqu'ils surviennent ensemble, ils favorisent une plus grande complexité lors de l'établissement des deux diagnostics.

Les hautes capacités intellectuelles sont un ensemble d'aptitudes exceptionnelles performantes dans un ou plusieurs domaines de connaissance ou encore dans un ou plusieurs fonctions au niveau cognitif qui permettent à l'individu qui les présente d'atteindre des performances élevées et également un haut degré de motivation dans les tâches qu'ils ils exécutent. Ces personnes à double exception dans le contexte académique sont également appelées "étudiants de 2e", c'est-à-dire des étudiants doublement exceptionnels.

Malheureusement, Les capacités intellectuelles élevées finissent souvent par être éclipsées par d'autres besoins éducatifs, qu'ils soient dus au TDAH, au TSA ou à toute autre cause, c'est l'une des raisons pour lesquelles la détection de ces cas est extrêmement difficile.

En revanche, la double exception nécessite un plus grand nombre d'investigations approfondies compte tenu de sa complexité avec afin de développer des instruments pour son évaluation, sa détection et son diagnostic avec la plus grande efficacité possible.

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Types les plus courants de double exception

Nous verrons ensuite les combinaisons les plus fréquentes.

TDAH et surdouance

Cette double exception se produit lorsqu'un enfant aux capacités intellectuelles élevées a également reçu un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité.

Le TDAH est assez commun, donc les cas dans lesquels une personne a des capacités intellectuelles élevées ainsi que le diagnostic de TDAH pourraient être les plus courants, dans la double exceptionnalité. Cependant, il y a encore peu de cas identifiés, bien que l'attention et la recherche dans ce domaine se soient développées, bien qu'elles ne soient toujours pas suffisamment pour avoir un support scientifique suffisant et pour qu'ils puissent être inclus dans les manuels de diagnostic officiers.

En revanche, dans ces cas de double exceptionnalité, puisqu'il y a simultanéité, les capacités cognitives élevées pourraient camoufler le déficit d'attention, ainsi que la situation inverse pourrait se produire dans laquelle le déficit d'attention empêche ces capacités élevées de se manifester pleinement intellectuels.

Dans les enquêtes menées avec des cas de double exception, dans lesquels des capacités intellectuelles élevées et un TDAH étaient présentés en même temps, il a été observé queLes étudiants avaient une grande variété d'intérêts, une grande créativité, une grande fluidité verbale et un raisonnement verbal supérieur à la moyenne.; d'autre part, ils présentaient également des traits d'impulsivité, d'hyperactivité et de déficit d'attention.

Il convient de noter qu'une série de caractéristiques ont été trouvées dans ces types de cas de double exception :

• Être très critique envers soi-même.
• Impatience.
• Ennuyez-vous facilement des tâches routinières.
• Faible tolérance à l'échec.
• Dominance.
• Humour inapproprié à certains moments.
• Ne pas avoir trop de plaisir en compagnie.
• Difficulté à se concentrer sur de nouveaux domaines d'intérêt.
• Portez peu d'attention aux détails.
• Réactions émotionnelles un peu excessives à certains moments.
• Diachronie entre haute intelligence et maturité au niveau affectif et social.

Notamment Les personnes atteintes de cette double exception pourraient finir par présenter une performance académique inférieure à ce qu'elles devraient, étant donné leur potentiel d'apprentissage élevé, ainsi qu'ils pourraient avoir certaines difficultés dans la sphère sociale, afin qu'il soit certain qu'ils s'intègrent socialement avec leurs camarades de classe. école.

D'autre part, il existe une série d'avantages que ces enfants ont par rapport aux autres enfants atteints de TDAH, qui ont généralement du mal à se concentrer sur une tâche pour être productifs; tandis que les enfants avec cette double exception sont généralement capables de se concentrer sur une série de stimuli qui les motivent et ainsi ils peuvent avoir une meilleure compréhension, et, par conséquent, un plus grand apprentissage, et c'est que ces enfants peut contrôler plus efficacement l'attention aux stimuli qui suscitent un intérêt pour eux et leur permettre d'être motivés dans la tâche qu'ils accomplissent.

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Dyslexie et surdouance

Une autre double exception existante est celle qui survient lorsqu'une personne dyslexique a des capacités intellectuelles élevées.

En raison de la difficulté à détecter cette double exception due à la rareté des ressources et des informations à cet égard, il est fréquent qu'une seule des deux anomalies soit retrouvée, l'autre étant masquée. Et cela peut se produire de différentes manières, par exemple, lorsqu'on découvre que l'enfant a des capacités intellectuelles élevées mais ses résultats scolaires ne sont pas conformes à ces capacités en raison de certaines difficultés qu'il présente en raison de la dyslexie; En revanche, comme il n'est pas détecté, ses faibles performances sont attribuées à un manque de motivation, une faible estime de soi, etc.

L'inverse peut également être le cas, dans lequel l'enfant a été diagnostiqué avec un trouble d'apprentissage et cela a masqué ses hautes capacités intellectuelles pour ne pas avoir été évalué correctement ou, pour un autre partie, l'enfant peut ne pas recevoir les soins de niveau scolaire dont il a besoin en raison du masquage mutuel qui existe entre les deux anomalies, aucune n'a donc pu être détectée.

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Syndrome d'Asperger et douance

Il s'agit d'un cas de double exception qui survient lorsqu'un enfant présente simultanément des capacités élevées à niveau intellectuel ainsi que le diagnostic de syndrome d'Asperger (DSM-IV-TR), classé dans le DSM-5 dans Les Troubles du spectre autistique.

Cette double exception nécessite, dans le domaine de la recherche, l'étude de l'impact que pourraient avoir les difficultés présentées par les personnes atteintes du syndrome. d'Asperger avec ces hautes capacités intellectuelles qu'il possède, ainsi que l'aide que ces hautes capacités pourraient supposer dans la sphère sociale de ces personnes.

En raison du manque d'études empiriques à ce sujet, Il y a beaucoup d'ignorance dans le domaine de cette double exception et comment elle pourrait influencer différents domaines de la vie de ces personnes (académique, comportemental, santé mentale, social, etc.).

Il se peut également que l'une des anomalies masque l'autre ou même qu'elles se masquent l'une l'autre, par exemple dont aucun d'entre eux n'est détecté, comme cela se produit dans les cas où la double exception se produit avec le TDAH ou la dyslexie.

Certaines enquêtes sur cette double exception ont révélé qu'au cours de la phase étudiante, ces personnes avaient l'habitude de signaler des sentiments d'inefficacité au niveau de l'école; cependant, ces enfants ont pu compenser ces sentiments en utilisant leurs forces, tout en étant capables de résoudre les difficultés qui pouvaient survenir. Ils y sont parvenus grâce à des stratégies de résolution de problèmes qu'ils ont été capables de mettre en œuvre dans différents contextes.

Ces étudiants ont pu démontrer leurs hautes capacités intellectuelles par leurs hautes capacités et compétences par rapport à certains un sujet qui avait suscité beaucoup d'intérêt chez eux, ils étaient donc devenus des experts et les maîtrisaient à des niveaux hors du commun. commun. Ces hautes capacités ont aussi permis à ces élèves à double exception s'adapter plus facilement au contexte social grâce à leur haut niveau d'intelligence verbale, entre autres. Cependant, des recherches supplémentaires sont encore nécessaires à cet égard, comme pour d'autres types de double exception.

Comme nous pouvons le voir, malgré le manque d'informations et de recherches sur la double exception, il y a eu plusieurs cas qui démontrent détectés qui nous permettent de démontrer que c'est une réalité, donc plus de recherche est nécessaire à cet égard pour aider ces personnes et leurs familles, afin que leurs enfants aient à leur disposition les ressources nécessaires pour répondre à leurs besoins scolaires; Au contraire, si ce n'est pas le cas, il est probable qu'il continuera d'y avoir de nombreux cas d'enfants qui ne reçoivent pas une attention adéquate et cela se traduit par l'échec scolaire.