La déscolarisation: qu'est-ce que c'est et que propose sa manière d'appréhender l'éducation

Selon les méthodologies d'apprentissage alternatives, les jeunes enfants sont déjà connectés à leur intérieur. Les adultes et l'environnement sont ceux qui déconnectent les petits de leur vrai moi et de leurs motivations.

la déscolarisation, en tant que méthodologie d'apprentissage, est basée sur le respect des véritables intérêts des enfants. Cette pédagogie alternative met l'accent sur le jeu libre et non dirigé comme composante principale de l'éducation des enfants. Dans sa proposition, il est plus radical que l'école à la maison.

La déscolarisation, dans sa forme la plus élémentaire, ne consiste pas à ramener l'école à la maison, ni à laisser les enfants à leur libre arbitre. La déscolarisation consiste à créer un environnement d'apprentissage qui favorise la capacité d'apprentissage des enfants, basée sur l'idée que plus nous apprenons, c'est quand quelque chose nous appelle Naturel. En fait, ce sont les intérêts innés qui nous maintiennent motivés et engagés.

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Qu'est-ce que la déscolarisation ?

La déscolarisation, aussi appelée déscolarisation, établit l'idée que la principale méthode d'apprentissage est les activités choisies. En d'autres termes, les enfants non scolarisés apprennent à travers leur vie et leurs expériences quotidiennes. L'acquisition de connaissances se fait en jouant, en travaillant, en voyageant, en expérimentant des passe-temps, en interagissant avec la famille, et pas seulement en suivant des cours.

Contrairement aux cours et aux programmes dispensés par les écoles, les partisans de la déscolarisation croient que les expériences personnelles sont plus significatives pour l'apprentissage que l'éducation formelle. Ils croient également qu'un apprentissage plus significatif - basé sur l'expérience - équivaut à des connaissances plus utiles et plus étendues.

Sur la base de cette méthodologie, les enfants ne suivent généralement pas de cours ou n'assistent pas à des horaires fixes pendant lesquels ils doivent apprendre un certain sujet. Au lieu de cela, ils explorent différentes activités qu'ils initient et poursuivent.

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Origine et critique de la non-scolarisation

John Holt est considéré comme le père de la déscolarisation; le terme a été inventé dans les années 1970. L'enseignement à domicile a reçu beaucoup d'attention des médias en raison des débats publics à ce sujet. La déscolarisation en tant que méthodologie n'a pas reçu autant d'intérêt; cependant, sa popularité a augmenté ces dernières années, tout comme celle d'autres pédagogies alternatives.

Cette tendance pédagogique suggère que sa méthode pédagogique est une version plus efficace et adaptée aux enfants de l'école traditionnelle. Les partisans de la déscolarisation croient que l'éducation autodirigée dans un environnement diversifié, souvent naturel, est un moyen d'éduquer plus efficace et durable que l'école. La capacité à s'autodiriger permet aux enfants de conserver leur curiosité innée et leur désir de découvrir de nouvelles choses.

Aussi leur permet de comprendre pourquoi certaines normes, valeurs, compétences et propriétés sont importantes. Cela encourage la créativité et l'individualité des enfants, tout en les récompensant pour leur innovation. De plus, la déscolarisation travaille sur la capacité des enfants à s'orienter et à se gérer dans des environnements inconnus, leur permettant d'acquérir et de développer rapidement de nouvelles compétences.

Cependant, cette méthodologie pédagogique n'est pas exempte de critiques, ses détracteurs estiment que la déscolarisation est une philosophie extrême: ils craignent que les enfants non scolarisés soient négligés, manquent des choses importantes ou manquent de compétences social. Aussi ils craignent que les enfants manquent de structure et de discipline ou qui sont incapables de faire face à des situations difficiles ou de s'adapter à un environnement rigide dans la vie adulte.

Sur ce dernier point, dès la déscolarisation on avance que les enfants sont mieux préparés à vie en dehors de l'école en raison de leur capacité à faire face à de nouvelles situations et souvent inconfortable. Il est évident que se préparer dans des contextes réels aide à affronter la vraie vie, probablement plus que les manuels scolaires.

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Méthodes et philosophie

Dans la déscolarisation, l'apprentissage se fait naturellement ou de manière autonome, pour que l'enfant comprenne et retienne vraiment quelque chose, il doit être intrinsèquement motivé par cela. Cela peut provenir d'un besoin ou d'une curiosité, ou d'une passion ou d'un intérêt pour le sujet. L'apprentissage est motivé par la motivation intrinsèque et la curiosité plutôt que la motivation extrinsèque de quelqu'un d'autre qui décide quoi apprendre, quand l'apprendre et à quelle vitesse. Il existe un certain nombre de méthodes et de philosophies pour la pratique de la déscolarisation.

1. processus d'apprentissage naturel

Depuis la déscolarisation, il est souligné que l'apprentissage est un processus naturel qui se produit tout le temps. La curiosité est considérée comme une qualité innée chez tout le monde, et on pense que les enfants veulent constamment apprendre spontanément.

Ce raisonnement peut servir de base à l'idée que mettre les enfants dans des écoles conçues pour une seule approche est inefficace. Les écoles traditionnelles exigent que chaque enfant apprenne des matières spécifiques d'une manière spécifique, à un certain rythme et à un moment précis. Ceci indépendamment de vos besoins, intérêts, objectifs présents ou futurs, ou de toute connaissance préalable que vous pourriez avoir sur le sujet. En classe, les élèves passent à côté d'expériences pratiques et réelles qui ne peuvent être trouvées dans ce contexte..

De plus, les gens ont des façons différentes de comprendre et de traiter les nouvelles informations. C'est ce qu'on appelle le « style d'apprentissage ». La recherche psychologique montre que les enfants ont différentes façons d'appréhender. La déscolarisation tente de répondre à ces différences intrinsèques.

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L'enfant au centre du processus d'apprentissage

L'ensemble des connaissances essentielles est un ensemble de faits et de compétences considérés comme essentiels. La déscolarisation stipule qu'apprendre à apprendre est plus important que d'apprendre une matière spécifique.

John Holt croyait que les enfants devraient être exposés au monde qui les entoure. En interagissant avec leur environnement, les enfants sont capables de savoir ce qui est vraiment important pour eux et pour les autres. Par conséquent, ils peuvent choisir leur propre parcours d'apprentissage, selon lui, meilleur que celui que n'importe qui d'autre pourrait choisir pour eux. Cependant, beaucoup ne sont pas d'accord avec cette notion et pensent qu'il existe un ensemble spécifique de connaissances que nous devrions tous avoir.

De plus, les enfants se développent à des rythmes différents, par exemple, les enfants peuvent apprendre à marcher entre huit et quinze mois. Leur capacité à marcher, à parler et à apprendre des choses n'est pas déterminée par leur date de naissance. La déscolarisation concerne s'adapter à ces différences.

On pense que les enfants qui apprennent par l'apprentissage autodirigé ont plus de chances de continuer à apprendre à l'âge adulte. Ils peuvent également apprendre naturellement n'importe quel nouveau sujet ou se plonger dans des sujets qui, selon eux, ne sont pas suffisamment couverts.

Le papier des parents

Les parents ont pour tâche de faciliter la compréhension du monde de leurs enfants en partageant avec eux des livres, des articles et des activités. Aussi les aider à répondre à leurs intérêts en localisant des personnes compétentes pour aller plus loin, ces personnes peuvent être des enseignants ou aussi des professionnels dans un certain domaine, par exemple un mécanicien ou un informaticien. La participation des parents est particulièrement importante pour les jeunes enfants; Petit à petit, à mesure qu'ils vieillissent, ils ont moins besoin d'aide pour trouver des ressources et créer des plans d'apprentissage. L'approche non scolaire de l'éducation n'est pas non interventionniste; Il est basé sur les intérêts.

Changement de paradigme pédagogique

Il est presque impossible de comprendre les principes de la déscolarisation sans faire un changement significatif dans l'état d'esprit. la déscolarisation va à l'encontre de nombreuses idées reçues. Par conséquent, essayer de comprendre cette philosophie de l'apprentissage peut entraîner des frictions dans la réflexion. Ce processus peut être inconfortable pour les enfants et les parents lorsqu'ils s'adaptent à la nouvelle façon d'apprendre. Il est difficile de réaliser que ce que nous faisons n'est pas si important, mais pourquoi nous le faisons.

Peu de choses sont plus importantes que de comprendre la raison de nos actions. Cela nous aide à changer notre point de vue et à surmonter les hypothèses formulées à propos de l'éducation.

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Déscolarisation et enseignement à la maison

La déscolarisation est considérée comme une forme d'enseignement à domicile; il se déroule généralement dans un lieu autre qu'une école. Cependant, la déscolarisation diffère considérablement des autres méthodes d'enseignement à domicile.

Au lieu d'être dirigés par un enseignant ou un programme scolaire, les enfants apprennent en explorant leurs curiosités naturelles. Ces méthodes s'apparentent au concept de classe ouverte des années 1970, sans la salle de classe, mais aussi sans les notes.

Les enfants reçoivent des ressources de leurs parents. Les parents facilitent l'éducation de leurs enfants en les aidant à naviguer et à donner un sens au monde qui les entoure. Ils les aident également à mettre en œuvre des plans et des objectifs d'apprentissage pour un avenir proche et lointain.