Les 6 branches de la Pédagogie (et leurs caractéristiques)

On entend beaucoup parler de Pédagogie, mais… sait-on exactement ce que c'est ?

C'est la science qui étudie la méthodologie et les techniques d'enseignement qui peuvent être appliquées pour que les élèves apprennent. Comme toute science, elle comprend une série de branches différenciées.

Dans cet article nous parlerons des 6 branches de la Pédagogie; Nous vous disons quelles sont ses caractéristiques fondamentales, ses objectifs et quelques exemples de stratégies pédagogiques utilisées dans chacun de ces domaines de travail.

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Qu'est-ce que la Pédagogie ?

Avant de plonger dans les 6 branches de la Pédagogie, nous allons d'abord expliquer ce qu'est la Pédagogie. Il s'agit de la science qui étudie la méthodologie et les différentes techniques qui peuvent être appliquées dans l'enseignement.

Si l'enseignement (et l'apprentissage) dure pratiquement toute la vie, il est également vrai que c'est au stade de l'enfance qu'il prend une importance particulière, à travers la scolarisation. C'est pourquoi la Pédagogie se concentre particulièrement sur l'apprentissage des enfants, bien qu'elle puisse aussi aller plus loin.

par la pédagogie méthodes sont conçues pour enseigner aux élèves, ainsi que différentes stratégies pédagogiques pour permettre l'apprentissage. Pour cela, il est également indispensable de connaître le profil de chaque élève (leurs centres d'intérêt, leurs motivations, leurs forces, leurs faiblesses, leur intelligence, leurs capacités, etc.).

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Les branches de la Pédagogie, résumées

Maintenant oui, nous allons voir quelles sont les 6 branches de la Pédagogie, ainsi que leurs caractéristiques fondamentales.

1. pédagogie expérientielle

La première des 6 branches de la pédagogie que nous allons expliquer est la pédagogie expérientielle. Est Il s'appuie fondamentalement sur les expériences des étudiants eux-mêmes pour enrichir leur processus d'apprentissage.. En d'autres termes, il utilise ces expériences (généralement vécues hors du contexte scolaire) pour que les élèves apprennent et intériorisent des valeurs telles que la diversité et l'égalité.

De plus, ces expériences de vie peuvent être très utiles pour susciter des discussions en classe, écouter et exprimer des opinions différentes. C'est par les débats que les élèves peuvent élargir leur vision des choses, c'est-à-dire « élargir les horizons ». La pédagogie expérientielle cherche cela.

D'autre part, cette branche de la Pédagogie s'appuie sur ses propres erreurs pour grandir, apprendre et évoluer (en bref, dans les expériences de vie).

Voici des exemples de pratiques éducatives qui font partie de la pédagogie expérientielle: utiliser des jeux de rôles pour interpréter différents "rôles" en classe, projeter des vidéos de différents thèmes, etc. Beaucoup de ces ressources servent également à travailler sur l'empathie et sur ce que ce serait de vivre telle ou telle expérience de la vie.

2. pédagogie du modelage

La seconde des 6 branches de la Pédagogie est la pédagogie du modelage. Afin de développer les pratiques pédagogiques à travers cette filière, une personne pour servir de modèle est requise (c'est-à-dire quelqu'un qui est un expert dans un sujet, un processus, une compétence, etc.). Il est également essentiel que ce que vous voulez transmettre ou enseigner soit reproduit verbalement ou en images, mais que cela soit fait de manière explicite.

Le modèle aura pour fonction de reproduire certains comportements, actions, tâches et schémas destinés à être enseignés à l'élève, afin qu'il puisse également les reproduire, par imitation et intériorisation des explications.

Le message qui est transmis à travers la pédagogie du modelage est qu'il peut être enseigné par l'imitation et le remerciement à une personne experte dans un domaine, qui transmet ses connaissances aux élèves par le langage, ses actions, etc.

Si, en plus, ledit modèle (au-delà des enseignants, qui sont des modèles fondamentaux) est bien connu et remarquable dans une matière (c'est-à-dire c'est-à-dire, jouit d'un certain statut), l'apprentissage est plus susceptible de se produire, parce que leur « fiabilité » augmente aux yeux des autres. étudiants. Logiquement, cependant, les motivations et les capacités de l'élève influencent également les apprentissages.

3. pédagogie différenciée

la Pédagogie Différenciée, une autre des 6 branches de la Pédagogie, cherche à enrichir l'apprentissage de chaque élève, individuellement et adapté à son niveau, son âge, ses capacités, ses difficultés, etc.

C'est-à-dire que les professionnels qui suivent cette filière utilisent les ressources pédagogiques disponibles (et si elles n'existent pas, ils les créent) pour pouvoir s'adapter aux différences individuelles de chaque élève; c'est-à-dire pouvoir enseigner dans la diversité.

Par des adaptations matérielles, des adaptations curriculaires, des plans individualisés, adaptations de contenu et plus encore, il vise à maximiser l'apprentissage des élèves, ainsi qu'à s'adapter à leurs intérêts, besoins et capacités.

De cette réalité est née la pédagogie différenciée, de plus en plus en vogue en raison de la grande diversité des étudiants qu'il y a, ainsi que l'existence de tant de troubles d'apprentissage et de développement neurologique au sein de la Salle de classe.

4. cyberpédagogie

La cyberpédagogie utilise différentes technologies pour améliorer l'apprentissage des élèves. C'est-à-dire qu'il s'agit de l'enseignement (ou complétant l'enseignement « normatif » par diverses ressources technologiques, tels que: plateformes e-learning, applications tablettes ou mobiles, pages web, etc.

C'est une réalité indéniable que la technologie a amélioré nos vies à certains égards (l'un des eux, l'éducation), même s'il est vrai que son utilisation doit aussi être maîtrisée pour que cette amélioration soit réel. C'est-à-dire, tout dans sa juste mesure. En tant qu'outil complémentaire à l'apprentissage (et surtout pour faciliter que tous les étudiants y aient accès) peut être très efficace. Le plus important est le professionnel et l'utilisation qu'il fait des différentes options technologiques disponibles.

De plus, la technologie peut également être utilisé pour augmenter la motivation des élèves, à travers des vidéos, des images, des activités interactives intégrant du son et/ou de la musique, etc. Cela profite particulièrement aux enfants atteints d'un trouble neurodéveloppemental.

Bref, la pédagogie cybernétique est une branche de la pédagogie innovante qui a le vent en poupe, et elle peut être très efficace dans les processus d'apprentissage, bien que toujours avec l'utilisation de lignes directrices et grâce à une évaluation continue de la même.

5. Pédagogie de la relation entre théorie et pratique

Cette branche de la Pédagogie, comme son nom l'indique, relie la théorie à la pratique; c'est-à-dire qu'il analyse, à travers les différentes contributions et théories pédagogiques, comment l'enseignement et la pratique éducative peuvent être améliorés. D'un autre côté, cherche à ce que ce soit l'élève lui-même qui, par la réflexion de ses expériences, apprenne.

6. pédagogie multisensorielle

la Pédagogie Multisensorielle (ou Pédagogie des apprentissages multisensoriels), la dernière des 6 branches de la Pédagogie, essaie, par l'utilisation de tous les sens, d'améliorer l'apprentissage des élèves.

En d'autres termes, il repose fondamentalement sur les sens, puisque ce sont eux qui permettent à l'élève d'acquérir certaines compétences, de comprendre certaines significations, etc. C'est donc une branche qui prône un apprentissage plus sensoriel.

Références bibliographiques:

• Carvajal Alvarado, G. (2002). Pédagogie Différenciée: Selon Philippe Meirieu. Dialogues Revue électronique d'histoire, 3(2-3):
• De Battisti, P. J (2011) Classifications de la Pédagogie Générale et des Pédagogies Spécifiques: une analyse des démarcations opérées par les spécialistes du champ pédagogique. VIII Rencontre des Chaires de Pédagogie des Universités Nationales Argentines, La Plata.
• Piaget, J. (2019). Psychologie et pédagogie. Éditeurs du XXIe siècle Argentina, S.A.