La théorie de la réduction des impulsions: qu'est-ce que c'est et ce qu'elle explique

La théorie de la réduction des impulsions est un modèle devenu populaire au milieu du siècle dernier. et il a été conceptualisé par Clark Hull pour expliquer comment le comportement, l'apprentissage et la motivation étaient liés.

Selon cette théorie, ce qui incite à répéter un comportement, c'est l'apprentissage, c'est son efficacité à réduire un besoin interne comme la soif ou la faim. La justification de cette théorie est que la réduction de la pulsion est la principale force derrière la motivation.

Bien que cette théorie soit un peu dépassée aujourd'hui, elle a le mérite d'avoir été conceptualisée en comportement en termes très concrets et mathématiques, qui a servi de modèle à d'autres théories plus tard. Regardons-le de plus près.

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Qu'est-ce que la théorie de la réduction des impulsions ?

La théorie de la réduction des impulsions est une théorie de la motivation proposée à l'origine par Clark Hull en 1943 et développée plus tard par son collaborateur Kenneth Spence

. Ce modèle soutient que la réduction de la pulsion est la principale force derrière la motivation, l'apprentissage et le comportement d'un organisme et deviendrait le principal modèle de motivation de la décennie du 40 et 50.

Une impulsion ou "pulsion" est définie dans cette théorie comme la motivation qui surgit en raison d'un besoin psychologique ou physiologique qui doit être satisfait pour retrouver un état optimal pour l'organisme. Cela fonctionne comme un stimulus interne qui motive l'individu à s'activer pour satisfaire le besoin qui a provoqué cette impulsion, en la réduisant. Nous aurions des pulsions primaires innées, telles que la soif, la faim et le sexe, et des pulsions secondaires qui seraient apprises par conditionnement.

Hull a été l'un des premiers théoriciens à essayer de créer une grande théorie qui servirait à expliquer tous les comportements.. Il a commencé à développer sa théorie peu de temps après avoir commencé à travailler à l'Université de Yale, s'inspirant d'un grand nombre de grands penseurs des sciences comportementales et biologiques tels que Charles Darwin, Ivan Pavlov, John b. Watson et Edward L. Thorndike.

La théorie de la réduction de la pulsion a été développée comme un système hypothético-déductif en psychologie, qui consistait en la postulation de variables participantes, c'est-à-dire des termes très précisément définis qui pourraient être utilisés à l'aide de symboles mathématiques pour les représenter. alors coque essayé de développer un système aussi scientifique que celui présent dans toute science naturelle ou formelle, une idée prise après avoir lu Isaac Newton et le mathématicien grec Euclide.

Hull a également été influencé par le travail de Ivan Pavlov, prenant notamment les principes du conditionnement, et de Thorndike il a eu l'idée de la loi de l'effet. En fait, c'est à partir de ces deux grands apports théoriques aux sciences du comportement que Hull tente d'intégrer un nouveau système en créant sa théorie de la réduction des impulsions.

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homéostasie et apprentissage

Clark Hull a fondé sa théorie sur le concept d'homéostasie, c'est-à-dire l'idée qu'un organisme travaille activement pour maintenir l'équilibre interne. Par exemple, notre corps régule en permanence sa température pour éviter d'avoir trop froid ou trop chaud et ainsi pouvoir assurer correctement ses fonctions organiques. Hull pensait que le comportement était l'une des nombreuses façons pour le corps de maintenir son équilibre, mais de manière plus visible.

Sur la base de cette idée, Hull a suggéré que la motivation, c'est-à-dire le fait de bouger pour faire quelque chose, est le résultat de besoins biologiques. Dans sa théorie, Hull a utilisé le terme « pulsion » ou « impulsion » pour désigner l'état de tension ou d'activation provoqué par les besoins physiologiques et biologiques. Ces besoins, comme la soif, la faim ou la recherche de chaleur, nous poussent à faire quelque chose. Comme nous sommes dans un état désagréable, étant en tension, notre organisme est motivé pour résoudre un besoin ou le réduire.

Dans l'intention de retrouver un état agréable, les humains, mais aussi les animaux, recherchent toutes sortes de moyens pour satisfaire ces besoins biologiques. Par exemple, si nous avons soif, nous cherchons quelque chose à boire, si nous avons faim, nous cherchons de la nourriture et si nous avons froid, nous mettons plus de vêtements. Selon Hull, si le comportement effectué fonctionne pour réduire cette impulsion, ce comportement sera répété à l'avenir au cas où le même besoin se présenterait.

conditionnement et renforcement

Bien que Clark Hull soit considéré comme un scientifique appartenant au courant néo-comportemental, il est d'accord avec la plupart des comportementalistes lorsqu'ils considèrent que le comportement humain peut être expliqué en termes de conditionnement et amplificateur. Sur la base de ce qu'il soulève lui-même avec sa théorie, la réduction des impulsions agit comme un renforçateur d'un certain comportement.

La mise en place d'un nouveau comportement qui réduit les impulsions respecte la relation classique stimulus-réponse., c'est-à-dire que lorsqu'un stimulus et une réponse sont suivis d'une réduction du besoin, cela augmente la probabilité que le même stimulus, s'il apparaît dans le futur, génère le même répondre.

Ce renforcement augmente la probabilité que le même comportement se reproduise à l'avenir si le même besoin se fait sentir. Cela a du sens puisque, pour qu'un organisme survive dans la nature, il doit adopter des comportements qui répondent efficacement aux besoins qui peuvent survenir, apprenez-les et refaites-les au cas où le besoin se présenterait à nouveau, car ne pas le faire risque de ne pas retrouver l'homéostasie et donc de vous mettre en difficulté. danger.

On peut comprendre qu'un organisme est en danger aussi bien qu'il fait face à un danger sérieux et potentiel (p. ex., mourir de faim) comme simplement ressentir un besoin qui cause du mécontentement plus il reste longtemps non résolu (ex. ex., soif modérée). Entrer dans un état de besoin signifie que les conditions de survie ne sont pas remplies. Afin de les satisfaire l'organisme se comporte d'une manière qui se concentre sur la réduction de ce besoin.

Théorie mathématique déductive du comportement

Comme nous l'avons mentionné, Clark Hull a proposé un système hypothético-déductif pour pouvoir expliquer le comportement, avec la l'intention de développer un système aussi scientifique que celui d'autres sciences telles que les mathématiques et physique. Son objectif était de développer une théorie de l'apprentissage qui pourrait être exprimée en termes mathématiques., et pour cela il a exposé une formule :

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Où:

• ser: potentiel excitateur, soit la probabilité que l'organisme fasse une réponse (r) à un ou des stimulus(s)
• V: Dynamisme de l'intensité du stimulus, c'est-à-dire si certains stimuli exercent une grande influence sur les autres.
• D: Force de l'impulsion, déterminée par le degré de privation biologique.
• K: Motivation incitative, ou la taille ou l'ampleur de l'objectif.
• J: Le délai avant que l'organisme ne soit capable de rechercher des renforçateurs.
• sHr: Force de l'habitude, établie par le degré d'influence du conditionnement précédent.
• slr: Inhibition conditionnée causée par le manque de renforcement antérieur.
• lr: inhibition réactive ou fatigue.
• sor: erreur aléatoire.
• sLr: Seuil de réaction ou la plus petite quantité de renforcement qui produira un apprentissage.

Dans le paradigme de Hull, il y a trois éléments essentiels dans toute autre théorie comportementale.. E, c'est le stimulus, O qui est l'organisme et R qui est la réponse, étant le paradigme E - O - R. O est affecté par E et détermine R. En essayant d'expliquer le fonctionnement de l'organisme, auquel nous n'avons pas d'accès interne puisqu'il ne peut être représenté que comme un modèle de boîte noire, s'ils sont connus quels stimuli sont entrés (entrée) et quelles réponses l'organisme a émises (sortie), compte tenu de la formule précédente, il sera possible d'expliquer le comportement et l'apprentissage de SOIT.

critique de la théorie

La théorie de la réduction des impulsions était très populaire au milieu du 20e siècle, mais aujourd'hui elle est un peu oubliée et les raisons qui la sous-tendent sont nombreuses. Parmi ceux-ci, nous trouvons l'accent exagéré sur la quantification de toutes les variables comportementales, bien qu'elles ne soient pas possible de savoir tout ce qui influence le comportement humain en plus du fait que la théorie manquait généralisabilité. De même, il faut dire que l'intérêt de Hull pour l'utilisation de techniques expérimentales pour approcher le comportement humain a eu un impact et une influence considérables sur les théories motivationnelles ultérieures.

Cependant, le principal problème de cette théorie est que ne peut pas expliquer l'importance des renforçateurs secondaires dans la réduction des pulsions. Contrairement aux pulsions primaires, comme la soif ou la faim, les pulsions secondaires n'interviennent pas directement dans la satisfaction des besoins biologiques. Un exemple de ceci est l'argent, un élément qui n'étanche pas directement la faim ou la soif, mais nous permet d'obtenir des aliments et des boissons renforçants qui réduisent directement les impulsions. Le besoin d'obtenir de l'argent agit comme une source puissante de renforçateurs des besoins de base.

Une autre critique du modèle est que la théorie de la réduction des impulsions n'explique pas comment les gens, bien qu'étant rassasiés et trouvant l'homéostasie, ne réduisent parfois pas leurs pulsions comportementales. Par exemple, à de nombreuses reprises, après avoir mangé et satisfait notre faim, nous continuons à manger plus et plus, ce qui serait un comportement inutile puisque la fonction de manger est de réduire le besoin de faim.

Enfin il y a le fait que beaucoup de gens recherchent volontairement la tension, c'est-à-dire rompent leur homéostasie. Le saut en parachute, le saut à l'élastique ou la plongée sous-marine à grande profondeur sont des comportements qui nous amènent à être dans tension, tout le contraire de l'homéostasie et rendent notre besoin de protection et de calme très mécontent. La théorie ne peut pas expliquer pourquoi les gens commettent ce type de comportement si contraire à ce qui est instinctif.

Malgré le fait que tout cela a contribué au fait que la théorie de la réduction des impulsions de Clark Hull n'est pas très courante aujourd'hui, il est vrai qu'elle a contribué à promouvoir la recherche en psychologie dans une perspective plus scientifique, en plus d'être la graine pour le développement d'autres théories sur le comportement humain qui sont venues après. Par exemple, de nombreuses théories de la motivation qui ont émergé au cours des années 1950 et 1960 sont basées sur la théorie de Hull ou en a reçu une certaine influence, comme c'est le cas de la pyramide de Maslow, qui est apparue comme une alternative au modèle de Coque.

Références bibliographiques:

• Hull, C. L (1943). Principes de comportement. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Hull, C. L (1952). Clark L. Coque. Une histoire de la psychologie dans l'autobiographie. Worcester, Mass.: Clark University Press.
• Hull, C.L. (1952). Un système de comportement. New Haven, Connecticut: Yale University Press.
• Campbell, B., & Krealing, D. (1953). force de réponse en fonction du niveau d'entraînement et de la quantité de réduction d'entraînement. Journal de psychologie expérimentale, 45, 97-101.