Comment aider votre enfant à être responsable? 10 conseils

Les parents se plaignent souvent que leurs enfants ont du mal à être responsables, ou ils ne comprennent tout simplement pas pourquoi ils devraient faire leurs devoirs et aller à l'école.

Les enfants ont du mal à penser à long terme, c'est pourquoi il n'est pas facile de leur apprendre pourquoi ils devraient être responsables, mais cela peut être fait.

Ici parlons de la façon d'aider votre enfant à être responsable, à partir de méthodes simples.

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Comment aider votre enfant à être responsable ?

La responsabilité est une notion difficile à assimiler dès le plus jeune âge., d'autant plus que les garçons et les filles ont du mal à penser à long terme.

Cependant, il est possible de leur expliquer et de leur faire comprendre l'importance d'accomplir les tâches ménagères et scolaires pour leur propre compte, sans que personne n'ait à les poursuivre en leur rappelant sans cesse qu'ils doivent arrêter de jouer ou de flâner et fais-le.

Comment aider votre enfant à être responsable n'est pas aussi facile que de coudre, car Cela demande beaucoup de patience et de contrôle de ses nerfs, ainsi que savoir utiliser un ton sérieux mais approprié.Mais cela peut être fait. Ensuite, nous verrons quelques conseils pour atteindre cet objectif.

1. Donnez-lui des petites corvées

La meilleure façon de commencer est de garder les choses simples et faciles. Une bonne étape pour enseigner aux plus petits le concept de responsabilité consiste à leur confier de petites tâches, adaptées à leur âge et qui ne présentent aucun type de danger.

Il y a plusieurs tâches qui peuvent être faites à la maison dans lesquelles les plus petits peuvent nous aider, bien qu'il soit très important de prendre en compte votre âge, d'autant plus que toutes les tâches ménagères ne sont pas également sûres.

Par exemple, pour les plus jeunes, de 2 à 6 ans, nous pouvons leur confier le soin de ranger leurs jouets, mettre les vêtements sales à laver, faire le lit, débarrasser la table...

Pour les enfants de 6 à 9 ans nous pouvons leur confier le chargement du lave-vaisselle, mettre en marche le lave-linge, ranger les courses, sortir le chien (si c'est une petite race), changer le papier toilette...

Pour les plus de 10 ans jusqu'à l'adolescence, peuvent se voir confier des tâches plus complexes et plus longues, comme nettoyer les salles de bains, la cuisine, la salle à manger et sa chambre, changer les ampoules, peindre les murs, faire les courses et veiller sur ses jeunes frères et sœurs.

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2. Pour faire des tâches amusantes

Tous les enfants aiment s'amuser et c'est pour cette raison que beaucoup d'entre eux, lorsqu'on leur dit qu'ils ont faire une tâche, en plus de la voir comme une obligation imposée, ils la voient comme quelque chose d'ennuyeux, et ils préfèrent ne pas fais-le.

Mais le caractère amusant des enfants peut être utilisé par nous adultes. Nous pouvons combattre cette croyance selon laquelle toutes les tâches ménagères sont ennuyeuses en choisissant celles qui sont plus dynamiques comme point de départ.

Arriver à les motiver est quelque chose qui, au premier abord, peut sembler très compliqué, mais parfois il suffit de jouer de la musique de fond et danser pendant qu'ils nettoient les vitres, récurent le sol et plient le vêtements.

3. Trouvez vos points forts

Nous avons tous une tâche que nous n'aimons pas faire, soit parce que nous sommes paresseux, soit parce que nous ne sommes pas doués pour cela. Les adultes essaient d'être responsables et même si nous n'aimons pas cela, nous le tolérons et finissons par prendre nos responsabilités, certains le laissant pour plus tard et d'autres commençant maintenant et s'en débarrassant dès que possible.

De toute évidence, les enfants sont de la même façon. Il y a beaucoup de choses qu'ils n'aiment pas faire parce qu'ils sont paresseux ou qu'ils ne sont pas bons dans ce domaine. Mais de la même manière qu'ils ont des faiblesses, ils ont aussi des atouts, et c'est là que la question de la responsabilité peut être abordée.

Si les garçons et les filles se voient confier des activités pour lesquelles ils sont bons, même s'il s'agit de tâches obligatoires, ils se sentiront plus motivés pour les faire.

Par exemple, si votre enfant aime mettre les choses en ordre ou classer divers objets selon leur similarité (revues, livres, plats...) une très bonne tâche pour lui serait de mettre la table, d'aider à ranger les étagères ou de placer les plats une fois qu'ils sont prêts. faire le ménage.

L'idée est trouver l'activité qui lui convient le mieux, afin qu'il puisse partir de là pour nous aider dans les tâches ménagères et, avec le temps, quand c'est le jour des devoirs, ils ont déjà tellement intériorisé l'activité qu'ils s'y mettent automatiquement.

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4. être un exemple

Si vous voulez que votre enfant soit responsable, soyez un exemple et emboîtez le pas vous-même. Les parents sont les adultes de référence pour les enfants et, dans une moindre mesure, pour les adolescents. Les parents sont le modèle et pour cette raison, les enfants apprennent par apprentissage par procuration..

Ne vous attendez pas à ce que vos enfants soient responsables de leurs devoirs et du rangement de la chambre si vous faites partie de ceux qui laissent le compte de résultat à la fin et font construire une maison à un pâté de maisons.

De plus, ne vous attendez pas à ce que vos enfants nettoient la vaisselle comme par magie si vous ne leur avez pas expliqué comment le faire.

Cela peut sembler une chose très simple pour les adultes, mais cette tâche et bien d'autres sont de celles qui intimident les plus petits, craignant qu'ils ne le fassent mal et qu'ils n'osent pas le faire. Le mieux est de leur apprendre à le faire pour qu'ils puissent le faire par eux-mêmes..

Fondamentalement, la responsabilité s'enseigne en étant responsable. Faites immédiatement les tâches que vous avez proposées et ne les remettez pas à plus tard.

Il est très important que votre enfant sache quelles sont vos obligations, afin qu'il puisse voir que vous les faites quand vous les faites., en plus d'expliquer l'importance de les respecter. Par exemple, si votre tâche consiste à faire des courses, expliquez pourquoi vous y allez, vous y allez pour qu'il y ait de la nourriture à la maison, pour que vous puissiez tous manger.

5. Règles et limites

Établir des règles et des limites, toujours adaptées à l'âge de votre enfant, est fortement recommandé pour que l'enfant grandisse en apprenant à être responsable en ne les enfreignant pas.

Établir des normes et leurs conséquences est très utile, car aide les enfants à savoir, dès le plus jeune âge, comment se comporter et ce qui les attend s'ils agissent de manière irresponsable.

Il est à noter que le fait de se fixer ces règles et limites n'est pas synonyme que les enfants et adolescents les respectent comme par magie.

Cependant, cela aide à façonner votre tempérament, surtout si l'on considère que la transgression de ces normes impliqueront des conséquences négatives, ce qui leur fera apprécier l'importance de les avoir compliment.

6. Plus d'autonomie, plus de responsabilité

Dans la mesure où cela est juste et approprié à son âge, il convient de laisser de la place à l'enfant ou à l'adolescent. Favoriser son autonomie est une très bonne stratégie pour éveiller en lui une certaine responsabilité.

Plus il y a d'autonomie, plus il y a de responsabilités, ce qui se traduit par l'obligation d'appliquer par lui-même des stratégies de résolution de problèmes, apprenez à organiser votre vie et à respecter le bon moment pour tout, comme faire vos devoirs d'abord, puis jouer à ce jeu tant désiré jeu vidéo.

De plus, l'avantage offert en leur donnant de l'autonomie est que nous n'avons pas à être si conscients d'eux, promouvoir leurs propres critères de décision. Au contraire, si vous regardez toujours ce qu'ils font et ce qu'ils ne font pas, ils ne grandiront jamais, et encore moins seront responsables, ce qui sera un vrai problème lorsqu'ils atteindront l'âge adulte.

7. Résolution de conflits

Leur donner une plus grande autonomie implique que les enfants apprennent à être capables de résoudre leurs propres conflits, avec eux-mêmes et avec les autres.

La gravité de la situation doit toujours être prise en compte. et à quel point l'enfant doit être capable de le résoudre. Cela pourrait être une simple bagarre avec un frère ou une sœur à propos d'un jouet, ou cela pourrait empirer, comme une bagarre physique à l'école avec l'un de ses camarades de classe. Dans ce cas, il est clair que les parents et les enseignants des personnes concernées doivent le traiter.

8 Prise de décision

Le renforcement de leur capacité décisionnelle accroît leur responsabilité. Ceci est particulièrement utile si, lorsque vous devez effectuer des tâches, vous avez le choix entre deux options. La liberté de prendre leurs propres décisions doit venir en fonction de leur âge.

Ainsi, si l'enfant prend une mauvaise décision, mais montre qu'il ne l'a pas fait avec de mauvaises intentions, mais simplement parce qu'il s'est trompé, il ne doit pas être puni. Il faut leur faire comprendre que c'est par l'erreur et l'exemple que les gens apprennent.

9. Reconnaissez-le quand il est responsable

Comme nous le disions déjà, La responsabilité est une idée trop abstraite pour les enfants, alors même lorsqu'ils sont responsables, ils ne sont parfois pas conscients qu'ils sont responsables.. C'est pourquoi, surtout pour les plus petits, il est bon que les adultes sachent reconnaître quand ils sont responsables.

Si on lui dit qu'il a été responsable et qu'il l'a bien fait, l'enfant pourra voir que faire les corvées et les corvées ne lui semble pas si difficile. Vous pouvez même voir que vous êtes une personne responsable sans même y penser, en faisant vos devoirs et en rangeant votre chambre automatiquement.

Remerciez-le pour ce qu'il fait et renforcez ce comportement par des phrases positives et des félicitations et, très occasionnellement De temps en temps, un prix matériel, comme un bonbon, votre plat préféré ou un jeu vidéo, toujours en fonction de ce que vous avez Fait.

Mais, à son tour, Il est très important d'éviter de tomber dans la dynamique de la corruption et du "je vous le promets". Ne lui promettez pas de récompense s'il fait une tâche qu'il est censé faire tout seul et ne le menacez pas s'il ne le fait pas.

La récompense, qui est un renforçateur, doit être utilisée après qu'il a accompli l'obligation, et sans qu'on lui ait dit au préalable qu'il la recevrait s'il accomplissait la tâche en question.

Les pots-de-vin sont très problématiques puisque l'enfant les percevra toujours comme une sorte de contrat: « je fais ça et tu me donnes ma rémunération ». Au moment où nous arrêtons de lui donner la "rémunération", l'enfant se met en "grève".

10. Eduquer aux valeurs

La responsabilité C'est une valeur qui s'accompagne d'engagement, de devoir et d'obligation.

Il est recommandé de valoriser l'enfant afin qu'il apprenne à valoriser son comportement, sa responsabilité et à favoriser en lui une un plus grand sentiment de confiance en soi, de sécurité et une meilleure coexistence avec leurs parents et leurs frères et sœurs s'ils a.

Références bibliographiques:

• Baratú, I. (s.f.). Guide de coresponsabilité. Eduquer en partageant les tâches familiales.
• Durán, A., Tébar, M.D., Ochando, B., Martí, M.A., Bueno, F.J., Pin, G., Cubel, M.M. et Genís, M.R. (2004). Manuel didactique pour l'école des parents.