Le simple effet d'exposition: qu'est-ce que c'est et comment il s'exprime en psychologie ?

Vous est-il déjà arrivé d'aimer quelque chose (par exemple, une chanson) de plus en plus à mesure que vous l'écoutiez? Ou même avec quelqu'un? Cela a une explication selon la psychologie sociale; il s'agit de l'appel Simple effet d'exposition.

Le simple effet d'exposition a été découvert par Robert Boleslaw Zajonc, un psychologue social américain. Cet effet consiste à plus nous sommes exposés à quelque chose, plus nous l'aimerons. Cependant, certains auteurs suggèrent que cela ne se produit que lorsque l'attitude initiale envers le stimulus ou l'objet est favorable.

Dans cet article, nous connaîtrons l'origine de cet effet, certaines des conditions qui influenceront son apparition et les causes possibles de son apparition.

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Le simple effet d'exposition

Le Mere Exposure Effect est un phénomène psychologique qui consiste en notre goût pour un certain stimulus ou personne, augmente à mesure que nous y sommes exposés, c'est-à-dire que plus nous y sommes exposés, plus nous ça va plaire Cet effet est caractéristique de la psychologie sociale, qui

parfois aussi appelé « principe de familiarité ».

Le simple effet de l'exposition a été décrit pour la première fois par R.B. Zajonc (1968); Zajonc a présenté sa découverte, avec d'autres, dans un article consacré au changement des attitudes, dans lequel il a soutenu que les attitudes sont formées par la fréquence à laquelle nous sommes exposés à un stimulus.

Le simple effet d'exposition de Zajonc a facilité de nouvelles voies de recherche dans la psychologie expérimentale de l'émotion.

Les travaux de R.B. Zajonc

Sur la base de ses travaux sur le Mere Exposure Effect, Zajonc soutient l'hypothèse que « la simple exposition l'exposition répétée d'un sujet à un stimulus est une condition suffisante pour que l'attitude positive à son égard augmente. stimulus". ledit effet apparaît même lorsque les conditions de présentation du stimulus empêchent son identification consciente.

L'hypothèse de Zajonc impliquait une remise en cause des positions théoriques du moment (années 1960), et affirmait que les attitudes pourraient être formées simplement à partir de la fréquence avec laquelle un problème est présenté stimulus.

En tout cas, les chercheurs en psychologie sociale, à cette époque, pressentaient déjà que plus nous sommes familiers avec un stimulus, plus notre attitude à son égard sera positive ou favorable.

Procédure expérimentale

Pour étudier expérimentalement l'effet d'une simple exposition, nous avons procédé à exposer les sujets à des stimuli affectivement les nôtres pendant des temps très courts; après cette présentation, le sujet a été montré divers nouveaux stimuli, avec des caractéristiques similaires, parmi lesquelles les stimuli exposés au cours de la première phase ont été intercalés.

L'effet de la simple exposition est devenu évident lorsque le sujet a fait des évaluations significativement plus positives de la objets initialement exposés, que de l'ensemble des stimuli qui ont été présentés pour la première fois dans la phase finale de évaluation.

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Facteurs qui le déterminent

Plusieurs facteurs déterminent l'effet d'une simple exposition :

1. type de stimulus

L'effet est favorablement induit avec des stimuli de toutes sortes: mots, images, expressions faciales, idéogrammes, polygones, etc.

Cependant, si des figures exclusivement abstraites sont utilisées, ne se produit pas, ou si cela se produit, c'est de manière subtile.

2. Complexité des stimuli

L'effet est plus important avec des stimuli complexes qu'avec des stimuli simples; Ce phénomène a été démontré dans diverses études.

3. numéro d'exposition

Plus le nombre d'expositions est élevé, plus l'effet est important; cependant, ce n'est pas un effet linéaire; après 10 ou 20 expositions, les changements qui se produisent sont mineurs.

Pour illustrer cela, Zajonc (1972) fait allusion à une relation logarithmique qui augmente jusqu'à atteindre un « effet plafond ». D'autres chercheurs font référence à une relation qui peut être représentée sous la forme d'un U inversé.

4. séquence d'exposition

L'effet de la simple exposition variera selon que les stimuli utilisés sont les mêmes ou s'ils varient; Bien qu'il y ait peu d'études menées à ce sujet et que les résultats soient divers, on sait que les études qui ont utilisé des stimuli hétérogènes (divers) pour produire l'effet d'une simple exposition, fournir des résultats moins robuste.

5. Durée d'exposition

Peu d'études ont comparé l'effet de la durée du stimulus lors de la production de l'effet Mere Mixture. Un auteur en particulier, Hamid (1973), a utilisé un U inversé pour expliquer la relation entre la durée et l'effet obtenu, à partir de ses études.

6. Reconnaissance des stimuli

Le fait que le stimulus soit familier à la personne (c'est-à-dire que le stimulus soit "reconnu") ne signifie pas est nécessaire pour que l'effet de la simple exposition se produise, et cela a été démontré par divers études. Il existe même des études qui suggèrent que la reconnaissance ou la familiarité réduit l'effet.

7. Intervalle entre l'exposition et le test

Ici il y a divergence d'opinions et de résultats; alors que certaines études ne trouvent pas de changements selon que l'intervalle entre le test et l'exposition est de quelques minutes ou de plusieurs semaines, d'autres études indiquent qu'il y a une augmentation de l'effet de la simple exposition lorsque la phase de test est retardée après l'exposition initial.

Causes d'effet

Dans des études plus récentes, Zajonc (2000) estime que le simple effet d'exposition n'est pas médié par des facteurs subjectifs. (par exemple, en raison de la familiarité du stimulus, comme nous l'avons commenté), mais dans la "propre histoire objective de des expositions"; en fait, le simple effet d'exposition est plus cohérent dans des conditions subliminales. L'auteur propose la possibilité que l'effet puisse être médiatisé par un certain type de conditionnement classique.

Ainsi, dans le simple effet d'exposition, l'exposition répétée à certains stimuli pourrait être comprise comme un stimulus conditionné (CS), tandis que la préférence de réponse serait la réponse conditionnée (RC). Cette CR est analogue à la réponse inconditionnée (RI), qui est suscitée par la tendance innée à l'exploration.