« Pervers polymorphe »: que signifie ce concept freudien ?

La conception des enfants de moins de 5 ans comme des « polymorphes pervers » C'est un aspect très frappant du travail de Sigmund Freud, créateur de la psychanalyse.

Dans cet article, nous décrirons ce que signifie exactement ce concept curieux, qui est lié à la possibilité d'obtenir du plaisir sexuel à partir de n'importe quel objet au début de la vie.

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Le concept freudien de perversion

Freud a affirmé que la principale caractéristique de la sexualité pendant l'enfance est la perversion polymorphe. Pour comprendre ce concept, il faut d'abord définir comment la perversion est définie dans l'œuvre du père de la psychanalyse.

pour cet auteur la perversion est simplement un comportement sexuel non normatif; dans le contexte dans lequel Freud vivait, les rapports génitaux hétérosexuels étaient conçus comme normaux, alors que pratiquement tout autre type de comportement sexuel était considéré comme une déviation de la moralité dominant. Dans une large mesure, cette idée est encore valable aujourd'hui.

Cependant, chez Freud, la vision de la « perversion » n'est pas nécessairement négative. Bien que le viol ou la pédophilie, qui entraînent une souffrance pour la victime, soient des formes de perversion, selon la définition de Freud tout comme le fétichisme ou l'homosexualité, qui considérait les comportements anormaux mais non pathologiques.

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Que signifie « pervers polymorphe » ?

Selon Freud, au cours des premières années de la vie, les filles et les garçons obtiennent une gratification sexuelle de sources très différentes. Les pulsions sont dirigées vers tout objet pouvant procurer du plaisir; De plus, la stimulation ne doit pas nécessairement se limiter aux organes génitaux, mais toutes les parties du corps sont capables de recevoir une gratification.

Ainsi, comme nous l'expliquerons en détail plus tard, selon le stade de développement psychosexuel, les petits ils tireraient un plaisir sexuel de la succion du mamelon de la mère, de la rétention ou de l'expulsion des matières fécales et de bien d'autres choses comportements.

Au début de la vie, la sexualité ne s'est pas encore focalisée sur les objets qu'exige la socialisation normative, c'est-à-dire les rapports fondamentalement hétérosexuels. Il ressort des travaux de Freud que ce type d'éducation sexuelle dépend plus de la culture que de la biologiePar conséquent, chaque société ou groupe renforcerait ces modèles à un degré différent.

Cela fait que les jeunes enfants manquent d'identité sexuelle et de genre. Une fois la période de latence terminée, c'est-à-dire avec l'arrivée de la puberté, la gratification les rapports sexuels sont progressivement redirigés vers des rapports hétérosexuels dans le but ultime de la reproduction. Il existe une relation claire entre ce fait et le développement de la moralité ou du Surmoi.

Pourtant, Décrire les enfants comme des « pervers polymorphes » cela implique que ceux-ci sont capables de ressentir du plaisir sexuel de nombreuses manières différentes qui s'écartent de la norme sociale établie. Cela inclut l'orientation sexuelle; Ainsi, nous pourrions dire que selon Freud dans les premiers stades de la vie, toutes les personnes sont bisexuelles ou même bisexuelles. pansexuel.

Les étapes du développement psychosexuel

La théorie psychanalytique repose largement sur les cinq étapes du développement psychosexuel décrit par Freud. Selon cet auteur, les gens traversent ces phases dans le processus vers la puberté et l'adolescence, un moment où la sexualité est définitivement configurée.

Dans chacune de ces phases, l'énergie sexuelle est focalisée sur une zone érogène différente: la bouche, l'anus ou les organes génitaux. Si la gratification des besoins est insuffisante ou excessive à l'une de ces étapes, il y a le risque d'une "fixation" psychologique; cela impliquerait l'apparition de névroses et de perversions spécifiques.

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1. phase orale

La première phase du développement sexuel correspond approximativement à la première année de vie. Pendant cette période, le bébé obtient du plaisir par la bouche, par exemple en y introduisant des objets, ce qui lui permet également d'explorer son environnement. Le ça domine la structure psychique, de sorte que le fonctionnement est basé sur le principe de plaisir.

La fixation dans la phase orale provoquerait l'apparition de traits psychologiques tels que l'immaturité, la passivité et la maniabilité. Sur le plan sexuel, des perversions liées à la bouche se développeraient, telles que Concentration du plaisir sur le baiser, la fellation ou le cunnilingus.

2. phase anale

La phase anale survient entre la deuxième et la quatrième année de vie. Pendant cette période, les petits apprennent à contrôler leur hygiène personnelle, y compris la rétention et l'expulsion des matières fécales et de l'urine. Selon Freud, dans la phase anale, le plaisir sexuel est obtenu à partir de l'élimination des excréments par les voies intestinale et urinaire.

Si une fixation survient à ce stade de développement, des traits et des comportements de type obsessionnel peuvent apparaître (si l'emphase du parents dans le nettoyage est excessif) ou une tendance au manque d'organisation, à l'auto-indulgence et à la rébellion (dans le cas contraire). Concernant la sexualité, la coprophilie et l'urophilie seraient liées à la phase anale.

3. phase phallique

Entre trois et six ans, les organes génitaux deviennent la principale zone érogène. A cet âge, filles et garçons prennent conscience de leur propre corps et de celui des autres, et donc de la différenciation du sexe et du genre. Les célèbres complexes d'Œdipe et d'Electre (Proposé par Carl Jung et rejetée par Freud) interviendrait durant cette phase.

La masturbation compulsive est la perversion qui peut être le plus clairement liée à la phase phallique. On mettrait l'accent sur le plaisir procuré par le pénis ou le clitoris, selon le sexe biologique de la personne.

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4. Phase de latence

Entre la phase anale et la puberté (c'est-à-dire entre 6 et 10 ans), les pulsions sexuelles sont tues et l'énergie est redirigée vers interaction sociale, apprentissage, loisirs... Durant cette période le caractère acquis lors des phases psychosexuelles se consolide précédent.

Les fixations dans la phase de latence sont considérées comme moins courantes que dans les autres phases. quand ils arrivent ont tendance à être associés à une frustration sexuelle intense et/ou avec une incapacité à focaliser le plaisir sur des activités jugées acceptables par le contexte social de l'individu.

5. phase génitale

Freud considérait qu'après la puberté, les gens atteignaient le stade définitif du développement psychosexuel: la phase génitale, dans laquelle nous resterons tout au long de la vie adulte. La gratification se concentre à nouveau sur les organes génitaux, bien que dans ce cas la normalité comprenne l'obtention du plaisir à travers d'autres personnes, et pas seulement.

L'absence de progrès au cours de cette période peut interférer avec l'acquisition de schémas adaptatifs de rapports sexuels. Ainsi, il est courant qu'ils apparaissent les dysfonctionnements sexuels tels que les difficultés d'excitation (principalement érection et lubrification, selon le sexe) dans les relations sexuelles, et aussi que celles-ci ne sont pas satisfaisantes.

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