Les 5 types de diversité fonctionnelle (et leurs troubles associés)

Les personnes ayant une diversité fonctionnelle sont celles qui souffrent d'un type de problème qui rend la vie quotidienne difficile.

Il existe plusieurs types de handicap et leur degré d'affectation est très varié. Dans cet article nous traiterons les types de diversité fonctionnelle, les degrés dans lesquels elle se produit et certains troubles associés.

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Qu'est-ce que la diversité fonctionnelle ?

Selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS), le terme handicap englobe les déficiences, les limitations et les restrictions dont une personne peut souffrir.

Cependant, ces dernières années, le terme diversité fonctionnelle est de plus en plus utilisé, étant considéré comme synonyme de handicap, bien qu'il soit perçu comme plus politiquement correct.

Ainsi, par rapport à la définition donnée par l'OMS, il est entendu que la diversité fonctionnelle implique problèmes qui affectent la structure corporelle, limitations pour mener à bien les actions quotidiennes et difficultés à maintenir les relations sociales

avec les égaux.

Avant d'influencer plus en profondeur les différents types de diversité fonctionnelle, il convient de discuter de trois concepts qui sont englobés dans ce concept :

Carence

Perte d'une structure ou d'une fonction, qu'elles soient mentales ou physiques.

Invalidité

Restriction ou absence totale d'une certaine activité.

Handicap

situation désavantageuse conséquence d'une déficience ou d'un handicap qui affecte la vie quotidienne.

Types de diversité fonctionnelle

En général, il y a une idée que les handicaps sont une condition extrêmement grave et permanente. Cependant, le degré auquel une personne souffre de ce type de condition peut être très varié et peut même être dépassé.

Non seulement la cécité ou les problèmes intellectuels tels que le syndrome de Down sont des exemples de diversité fonctionnelle. Se casser un bras, avoir une myopie ou des problèmes de coordination, entre autres situations plus courantes, relèvent du concept de diversité fonctionnelle.

Les différents types de diversité fonctionnelle sont détaillés ci-dessous, en expliquant quelques exemples.

1. physique ou moteur

Le handicap physique implique des difficultés à effectuer des mouvements, qui affecte la capacité à se déplacer, à s'équilibrer, à manipuler des objets ou encore à pouvoir parler et respirer.

Les causes de ce type de diversité fonctionnelle peuvent être variées et peuvent être osseuses, musculaires, dans la formation des membres ou il peut s'agir d'avoir subi un accident qui a porté atteinte à l'intégrité physique.

Aussi, l'une des causes de ce type de handicap est le fait d'avoir des problèmes dans le cortex moteur, structure cérébrale responsable des mouvements.

Pour accompagner les personnes qui souffrent de ce type de handicap, il est important de détecter les obstacles qui peuvent ont dans leur quotidien, tels que des escaliers, des ascenseurs non adaptés aux fauteuils roulants ou des endroits difficiles d'accès. accès.

Certaines conditions dans lesquelles la diversité motrice se produit:

• Sclérose en plaques
• Lésion de la moelle épinière
• maladie de Parkinson
• spina bifida
• Paralysie cérébrale
• dystonie musculaire
• achondroplasie

2. Visuel

Il peut englober à la fois la cécité et des problèmes de vision plus légers. La cécité implique que la personne ne voit rien du tout ou, au mieux, peut percevoir des formes de lumière. Le besoin de porter des lunettes pour voir est d'une certaine manière, bien que cela puisse surprendre, un type de déficience qui relèverait du concept de diversité fonctionnelle visuelle.

Les causes les plus courantes de ce type de handicap sont généralement les cataractes, des problèmes oculaires facilement corrigibles tels que la myopie ou le strabisme et l'inflammation oculaire. Ces types de problèmes ont tendance à apparaître plus fréquemment après l'âge de 50 ans. Le diabète peut également causer certains types de cécité.

Les mesures pour aider les personnes ayant des difficultés visuelles sont variées. Dans les cas les plus bénins, il existe des mesures correctives, telles que des lunettes, des lumières spéciales ou des textes avec des lettres plus grandes. La chirurgie oculaire peut également être utilisée.

Le système Braille a été d'une grande aide pour les personnes atteintes de cécité totale ou partielle, car il leur permet de lire sans avoir à voir. Ainsi, ils peuvent effectuer des tâches aussi courantes que pouvoir lire un livre, faire une liste de courses ou avoir accès aux journaux.

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3. auditif

Le terme déficience auditive est très générique et est utilisé englobant toutes les personnes qui ont subi un certain type de perte auditive. Cette perte peut être profonde, comme c'est le concept général de surdité ou de surdité, ou légère, comme la surdité.

Il se peut que la personne ait le problème d'audition dans une seule oreille (unilatérale) ou dans les deux (bilatérale).

Le diagnostic de déficience auditive se fait par audiométrie., qui est une technique qui permet de connaître l'acuité auditive d'une personne.

Les causes de ce type de handicap peuvent être très variées, comme la rubéole maternelle, atteinte de surdité héréditaire.

Si ce type de problème est acquis avant d'avoir appris la langue Cela peut être un facteur très préjudiciable pour la personne d'acquérir cette capacité oralement.

Les personnes malentendantes peuvent effectuer leurs tâches quotidiennes de manière satisfaisante si elles sont satisfaites des mesures visant à leur faciliter la vie. Quelques exemples de mesures qui leur permettent de se faciliter la vie sont les aides auditives, la langue des signes et les aides visuelles.

4. Intellectuel et psychique

Nous distinguons ici ce que l'on entend par déficience intellectuelle de ce qui est considéré comme mental.

Diversité fonctionnelle intellectuelle implique que la personne a des difficultés cognitives. Ce terme a été celui qui a remplacé l'expression d'arriération mentale. Elle implique des problèmes d'adaptation et des difficultés d'apprentissage. Il peut coexister avec d'autres types de handicaps, car de nombreux troubles dans lesquels il existe des problèmes intellectuels impliquent également d'autres types de difficultés.

La déficience intellectuelle peut signifier un développement plus lent. Les enfants peuvent prendre beaucoup plus de temps que leurs pairs pour parler, marcher, acquérir des compétences en littératie,

Les facteurs à l'origine des problèmes intellectuels peuvent être très variés, allant des problèmes chromosomiques à la malnutrition, en passant par les traumatismes crâniens.

Voici quelques exemples de conditions dans lesquelles il existe une diversité fonctionnelle intellectuelle :

• Le syndrome de Down
• syndrome d'alcoolisme foetal
• Syndrome de l'X fragile
• syndrome de Klinefelter

En ce qui concerne la diversité psychologique, elle fait référence à des difficultés dans des domaines tels que la communication ou les interactions sociales. Elle diffère de la diversité des types intellectuels essentiellement parce que l'intelligence n'est pas affectée. Cela affecte le comportement adaptatif. Quelques exemples de problèmes qui impliquent ce type de diversité sont les troubles psychologiques tels que la schizophrénie, le trouble bipolaire...

5. multisensoriel

Il y a des gens qui souffrent à la fois de problèmes auditifs et visuels. Ce groupe est appelé sourd-aveugle, même s'il convient de noter qu'ils ne sont pas nécessairement totalement dépourvus des deux sens.

Ce type de problème peut déjà survenir dès la naissance, c'est-à-dire la surdicécité congénitale, ou elle peut être acquise au cours des premières années de développement, étant appelée surdicécité acquise.

Dans les cas les plus graves, les personnes atteintes de ce type de handicap ont de sérieux problèmes d'interaction avec le monde. l'extérieur, puisque ni voir ni entendre impliquent que les deux principaux moyens d'acquérir des informations du monde extérieur sont fermé.

Le syndrome le plus connu au sein de ce type de diversité fonctionnelle est celui d'Usher. Il se caractérise par le fait que l'enfant naît avec des problèmes d'audition et, à l'adolescence, perd la vue.

Références bibliographiques:

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• Smith, R. J H., BerlinC. I., Hejtmancik, J. F., Keats, B. J B., Kimberling, W. J R., Lewis A., Moller C. G., Pélias M. Z., Tranebjærǵ, L. (1994). Diagnostic clinique des syndromes d'Usher. Journal américain de génétique médicale, 50(1), 32-38.