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Enseignement séparé selon le sexe: caractéristiques et critiques

Tout au long de l'histoire, nous avons pu voir comment différents aspects de la vie en société ont évolué dans des directions différentes. Des valeurs, des concepts, des cultures, des manières de voir le monde, des philosophies ou des systèmes politiques sont nés, modifiés et altérés. La manière d'éduquer n'est pas une exception, avançant généralement vers une pratique éducative égalitaire qui prétend que tout le monde a les mêmes opportunités indépendamment de la race, de la condition, de l'âge ou sexe.

En ce qui concerne ce dernier, actuellement, dans la plupart des écoles et des établissements d'enseignement de notre pays, les garçons et les filles reçoivent un une éducation de qualité dans des centres où ils sont formés dans des classes mixtes où les deux sexes sont présents, qu'il s'agisse d'institutions publiques ou privé. Cependant, il y a encore des écoles qui défendent l'éducation séparée selon le sexe. Dans cet article, nous allons analyser ce qu'est ce type d'éducation, ce qu'elle défend et les positions existantes à cet égard.

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L'éducation séparée selon le sexe: qu'est-ce que c'est et à quoi sert-elle ?

On appelle éducation séparée par le sexe, également appelée éducation différenciée ou éducation ségrégationniste, un type de modèle éducatif qui se caractérise par la défense de l'enseignement de une formation distincte de membres de chaque sexe. Autrement dit, on a affaire à un modèle qui implique que les garçons sont scolarisés avec les garçons et les filles avec les filles, sans se mélanger en classe.

L'éducation formelle séparée par sexe n'est pas un modèle éducatif récent, mais il apparaît à partir du moment où la scolarisation devient obligatoire pour les deux sexes. Même avant la scolarité obligatoire, il existait une éducation différenciée, étant dans le cas axé sur l'acquisition de la culture et des compétences nécessaires pour mener à bien les tâches domestique. Ce n'est qu'en 1783 que la scolarité obligatoire pour les filles commencera en Espagne, mais avec un programme différencié axé sur les rôles de genre traditionnels.

Cette différenciation sera maintenue à travers les différentes lois qui émergeront au fil du temps, formant des écoles masculines et féminines. En fait, l'éducation mixte n'est apparue dans notre pays qu'en 1901, même si des différences subsistaient et que l'éducation resterait majoritairement séparée par sexe. De même, les divers événements historiques et les dictatures signifieraient une série d'avancées et de reculs dans la recherche d'une éducation mixte. En effet, jusqu'à la loi générale sur l'instruction publique de 1970, l'égalité scolaire et la véritable école mixte ne seront pas reconnues.

Aujourd'hui, la majeure partie de l'Occident a délaissé ce modèle, en utilisant un modèle éducatif dans lequel l'éducation mixte des garçons et des filles prévaut. Cependant, il existe encore différentes écoles qui maintiennent une éducation séparée selon le sexe. Bien que dans de nombreux cas nous nous trouvions devant un paradigme qui est suivi dans des écoles plus traditionalistes et religieuses, la vérité est que des secteurs sont également apparus qui le défendent dans une perspective qui prétend rechercher le niveau maximum de développement des deux sexes.

Nous verrons ensuite quelques-uns des points de vue pris en compte tant pour les positions favorables à ce type de modèle que pour celles qui s'y opposent.

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Les positions favorables à ce type d'enseignement

Ceux qui défendent l'éducation séparée selon le sexe, qui ont tendance à l'appeler l'éducation non mixte, proposent que ce type d'enseignement offre plus de possibilités éducatives et s'appuient sur le fait que censé un modèle pédagogique auquel les parents qui le souhaitent peuvent souscrire.

Un autre point qui est généralement ajouté est l'idée qu'avec une éducation séparée, il est possible d'évaluer et d'agir différenciés dans les problèmes spécifiques de chaque sexe et assister au rythme différent de développement présenté par les enfants et filles. Cela pourrait également permettre à l'éducation d'être plus ajustée en s'adaptant à des taux de développement spécifiques et de générer moins le décrochage scolaire et l'échec scolaire et faciliter la réussite scolaire en adaptant l'enseignement aux particularités évolutives de chacun sexe.

Ils proposent que chaque sexe voie son rythme de développement accepté et validé, de telle sorte qu'il ne soit pas limité par la perception des différences par rapport à l'autre sexe. De même, ils mentionnent également ce type d'éducation non pas comme quelque chose de sexiste qui cherche la soumission des femmes aux hommes, mais comme un moyen de les émanciper.

Il est aussi souvent suggéré que l'éducation mixte nécessite un rythme et une manière d'agir spécifiques vis-à-vis de tous les élèves, sans prêter attention aux différences non seulement de développement mais aussi de comportement. On considère que le garçon a tendance à être plus énergique, compétitif et actif tandis que la fille a tendance à avoir un niveau plus élevé de discipline et de raisonnement verbal et émotionnel.

De cette position, on pense également qu'il est courant que de nombreuses filles se sentent mal à l'aise en raison du niveau élevé d'agitation et d'activité des garçons, tandis que les garçons ont tendance à voir que le niveau de maturation biologique de leurs pairs est supérieur au leur, et ils sont également pénalisés pour leur niveau de Activation.

Il a également été observé que dans l'éducation différenciée, le niveau de troubles de la problèmes d'alimentation et d'image de soi corporelle, en plus de niveaux inférieurs de distraction de la part des deux sexes.

Les oppositions à la ségrégation par sexe

Les oppositions à l'éducation séparée selon le sexe, qui ils appellent souvent cela une éducation séparéeD'autre part, ils soutiennent que la séparation des deux sexes dans des salles de classe différentes rend difficile l'adaptation au monde réel. En effet, au quotidien, les étudiants vivent et travaillent en permanence avec des personnes des deux sexes, étant la ségrégation des sexes dans le milieu scolaire quelque chose qui rend difficile pour eux de s'habituer à travailler conjointement.

De même, la mixité ou l'éducation mixte suppose l'existence d'une égalité des chances entre les deux sexes, étant éduqués de la même manière et avec les mêmes options. L'enseignement ségrégué implique de limiter ces options et la génération de deux classes d'élèves différentes, tous les élèves ne bénéficiant pas du même enseignement.

La validation que nous avons des possibles niveaux de développement différenciés peut signifier attribuer à tort une moindre capacité de l'un ou de l'autre dans certains types d'études ou d'apprentissages. Il y a un risque de stéréotyper les élèves, et ne prenant pas non plus en compte les différences individuelles au sein d'un même sexe.

Ils tiennent également compte du fait qu'une grande partie des différences classiquement attribuées aux différences de genre partent en réalité de différentes manières. manières différenciées d'éduquer ou de considérer la figure de l'homme et de la femme, et que les différences biologiques qui existent et semblent faciliter que certaines compétences sont plus faciles à acquérir et/ou à maîtriser pour un certain sexe ne sont pas supérieures à celles existant entre les membres du même. En ce qui concerne les différences individuelles, la mixité scolaire devant tenir compte des particularités et besoins spécifiques de chaque élève sans considérer qu'ils sont dus uniquement au sexe biologique avec le qu'ils soient nés

De plus, il y aurait également un effet positif au niveau des stocks. Le fait d'être éduqués ensemble implique que les garçons et les filles peuvent développer des attitudes telles que l'acceptation de perspectives et de façons de faire différentes, favorise la tolérance et facilite l'existence du respect et de l'égalité entre hommes et femmes.

La situation réelle

Comme nous l'avons vu, l'éducation séparée selon le sexe est un modèle éducatif controversé qui a ses partisans et ses détracteurs. En Espagne, la Cour constitutionnelle a récemment déterminé que ce modèle éducatif est constitutionnel et que peut être payé au niveau public, s'offrant aux familles qui le souhaitent. Ce n'est pas un cas isolé: dans différents pays européens (par exemple, le Royaume-Uni et la France) et sur le continent américain (au Canada et aux États-Unis) ce modèle éducatif est appliqué dans différents centres de propriété, pas nécessairement privé. Il en va de même en Afrique, en Amérique du Sud, en Asie et en Australie.

Cependant, à l'heure actuelle, ce type d'éducation continue d'être rejeté par une grande partie de la population et de la société occidentale. considérant un modèle basé sur les rôles de genre traditionnels, qui génère des inégalités et des différences entre les sexes, ce qui est peu adaptatif, non représentatif du monde réel et dans lequel le manque de compréhension et d'acceptation des différences et la tolérance à l'égard la diversité.

Références bibliographiques:

  • Alcazar, J.A. et Martos, J.L. (2005). Quelques réflexions sur l'éducation différenciée selon le sexe. Navarre: Eunsa Astrolabe.
  • De l'Ordre, M. (2017). Analyse de l'éducation différenciée dans un contexte de politiques éducatives égalitaires. Faculté de Philosophie et Lettres. Université de Cadix.
  • chauve, m. (2005). Des garçons avec des garçons, des filles avec des filles. Cordoue: Almuzara.
  • Subirat, M. (2010). Ecole mixte ou ségréguée? Un débat ancien et tenace. Journal de l'Association pour la sociologie de l'éducation 3(1): 146.

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