Les 5 différences entre psychothérapie enfant et adulte (explications)

Au cours des dernières années, de nombreux changements ont été vécus dans la société en matière de santé mentale. Parler de problèmes psychologiques n'est plus un sujet tabou, si bien que de plus en plus de personnes sont enclines à s'adresser à un professionnel pour recevoir l'aide dont elles ont tant besoin.

Si par le passé il était difficile de parler de santé mentale à l'âge adulte, la situation des enfants et des adolescents était encore plus compliquée. Jusqu'à il n'y a pas si longtemps, les petits étaient considérés comme des gens de seconde classe, sans droit de se plaindre ni d'avoir une opinion comme les grands. Cela a été déterminé, entre autres, par le mythe de l'enfance heureuse.

Cela fait allusion à la croyance générale selon laquelle les premières années de la vie sont toujours heureuses et innocentes, une idée qui a imprégné la pensée collective. Cependant, la réalité est que la détresse émotionnelle peut apparaître à tout moment de la vie, y compris l'enfance. En d'autres termes, être un enfant ne garantit pas de se sentir bien, donc les mineurs ont aussi souvent besoin d'une aide professionnelle.

La reconnaissance des problèmes psychologiques de l'enfance a impliqué une demande croissante de professionnels spécialisés dans la psychothérapie de l'enfant et de l'adolescent.. Cependant, les psychologues qui travaillent dans ce domaine travaillent d'une manière complètement différente de ceux qui se concentrent sur l'accompagnement des patients adultes. En effet, il existe des différences importantes entre les deux types de processus thérapeutiques, dont nous parlerons dans cet article.

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En quoi la psychothérapie pour enfants et adultes est-elle différente ?

Ensuite, nous allons discuter de quelques différences importantes entre la psychothérapie pour enfants et pour adultes.

1. Participants au processus thérapeutique

Dans les démarches thérapeutiques auprès d'adultes, généralement le professionnel n'effectuera son travail qu'avec le client qui a demandé les services. À l'occasion, un membre de la famille qui souhaite collaborer pour aider le patient peut être inclus dans une séance, mais ce n'est pas essentiel. En fait, beaucoup de gens préfèrent ne pas impliquer leurs partenaires et les membres de leur famille dans leurs processus parce qu'ils ne veulent pas les inquiéter, parce qu'ils ne leur ont pas dit qu'ils vont suivre une thérapie ou parce qu'ils n'ont tout simplement pas une bonne relation avec eux.

Au contraire, le processus thérapeutique avec des enfants et des adolescents nécessite nécessairement un travail sur plusieurs axes différents.. Essentiellement, le professionnel devra inclure les parents ou les tuteurs légaux dans le traitement, car ce sont eux qui ont la responsabilité de ce mineur. De plus, chez les patients mineurs, une intervention indirecte est souvent effectuée, de sorte que fournir des lignes directrices aux adultes pour modifier d'éventuelles dynamiques problématiques qui nuisent à cet enfant ou Adolescent.

De plus, il est également généralement conseillé d'avoir la collaboration de l'école, car le patient passe de nombreuses heures par jour dans cet espace. Ainsi, un contact fréquent avec le conseiller scolaire est courant pour un thérapeute pour enfants et adolescents. De cette façon, l'intervention pour aider le patient est coordonnée en tenant compte de tous les domaines importants dans lesquels il opère.

2. Décision d'aller en thérapie

Quand un adulte va en thérapie, il le fait toujours de son plein gré. Il est possible que l'avis de tiers ait influencé sa décision, mais c'est lui qui a le dernier mot. Cependant, ce n'est pas du tout le cas quand on parle d'enfants et d'adolescents. Lorsque le patient est mineur, il va toujours en thérapie parce que ses parents l'ont décidé. Si vos parents ne sont pas satisfaits, il vous sera difficile de voir un professionnel.

En fait, les thérapeutes pour enfants et adolescents doivent avoir une compréhension approfondie des nuances juridiques et de tout ce qui entoure le consentement de l'adulte. Lorsque les parents sont séparés, il est pertinent de prendre en compte que les deux devront exprimer leur consentement écrit sauf si l'un d'eux a été déchu de l'autorité parentale pour quelque raison que ce soit.

Le fait qu'un enfant ou un adolescent se rende en consultation sans que ce soit sa décision implique que le professionnel devra travailler pour nouer avec lui un bon lien thérapeutique. S'il y en a qui vont chez le psychologue sans inconvénient, d'autres peuvent se présenter dès la première séance avec beaucoup de rejet. Le thérapeute devra parvenir à un climat confortable et fiable, afin que le patient se sente en phase avec lui. Bien que des difficultés d'attachement puissent également survenir chez les adultes, la réalité est qu'avec eux au moins on a la certitude qu'ils sont en consultation parce qu'ils le veulent.

3. jeu contre mots

La thérapie avec les enfants et les adolescents doit être basée sur la dynamique du jeu, le mouvement et le symbolisme. En revanche, chez les adultes, les mots sont généralement utilisés comme élément central, de sorte que les séances prennent la forme d'une conversation. Les thérapeutes pour enfants et adolescents devraient toujours avoir leur bureau rempli de poupées, de jeux et d'espaces ouverts qui leur permettent de bouger, de jouer, de s'amuser et de se connecter.

Traiter un enfant comme s'il était un adulte en miniature est une garantie d'échec, car son raisonnement n'est pas abstrait comme celui d'une personne plus âgée.. Les petits ont un raisonnement concret, qui se concentre sur le tangible et le particulier. Surtout avant l'âge de 7 ans, ils peuvent avoir des difficultés à faire des déductions et à garder leur attention concentrée sur quelque chose pendant une longue période.

Leur pensée peut entremêler la fantaisie à la réalité, en plus d'avoir un aspect égocentrique dans la petite enfance. Ce n'est qu'à l'âge de douze ans que des formes plus abstraites de raisonnement commencent à prendre forme. La connaissance de ces particularités est nécessaire pour que le thérapeute apprenne à s'occuper des patients enfants. La façon de travailler avec les plus petits est donc totalement différente de la thérapie pour adultes.

4. Particularités du moment évolutif

Comme nous en avons discuté dans l'introduction de cet article, il y a quelques années seulement, les enfants étaient considérés comme des adultes miniatures. Cependant, rien n'est plus éloigné de la réalité. Des problèmes qui sortent de l'ordinaire chez un adulte peuvent être parfaitement naturels dans l'enfance ou l'adolescence, il est donc essentiel que le professionnel ait des connaissances en psychologie évolutionniste.

Pour comprendre ce point, nous allons donner un exemple. Une personne adulte peut avoir peur d'être seule ou de rencontrer de nouvelles personnes.. C'est une peur qui l'empêche de vivre sa vie normalement et lui cause beaucoup de souffrance, puisqu'on attend d'elle qu'elle soit indépendante et capable de maintenir des interactions normales avec différentes personnes.

Cependant, la peur des étrangers et l'anxiété de séparation sont des réactions naturelles chez les bébés et les enfants jusqu'à l'âge de trois ans. Ces peurs évolutives ne sont pas accidentelles, mais constituent des mécanismes de survie qui favorisent la proximité de la progéniture humaine avec ses soignants. Comme vous pouvez le voir, la même peur est une cause de problèmes chez un adulte, alors que chez un petit enfant, c'est un indicateur que le développement suit un cours normal.

5. Motif de consultation

Le motif de consultation est quelque chose comme la principale raison qui a amené le patient à demander de l'aide. Chez les patients adultes, un problème peut être souligné initialement, et des problèmes plus profonds peuvent être découverts au fur et à mesure que la thérapie progresse. Dans le cas d'enfants et d'adolescents, le motif de consultation doit être demandé à leurs parents et à eux séparément. C'est important car, parfois, il n'y a pas de congruence entre ce qu'ils disent les uns des autres.

En effet, les parents sont de grands experts pour identifier les problèmes de comportement extériorisé, c'est-à-dire ce que les autres peuvent voir. Cependant, les adultes sont souvent inconscients des symptômes d'intériorisation, c'est-à-dire ceux qui appartiennent au monde interne de l'enfant et qui ne sont pas toujours évidents pour les autres.. Pour cette raison, des entretiens avec les deux parties nous permettront de comparer les informations et de mieux comprendre quelle est la demande réelle.

conclusion

Dans cet article, nous avons parlé de certaines différences entre la thérapie pour enfants et pour adultes. Il y a quelques années à peine, les enfants étaient considérés comme des adultes miniatures. De plus, on s'attendait à ce qu'ils soient naturellement heureux, car l'enfance a toujours été associée à l'innocence et à l'insouciance. Cependant, la réalité est que les enfants et les adolescents ont aussi des problèmes et ont le droit de souffrir comme les adultes. Commencer à reconnaître leur inconfort a conduit à une demande croissante de professionnels de la psychologie spécialisés dans l'enfance et l'adolescence.

Cependant, le développement de la thérapie avec les deux types de populations est radicalement différent. Faire de la thérapie avec les plus petits consiste à construire une interaction basée sur le jeu, les symboles, le mouvement, le dessin, etc. D'autre part, avec les adultes, l'accent est généralement mis sur le mot, de sorte que les séances se déroulent apparemment comme une conversation. Il est également important de prendre en compte qu'en thérapie de l'enfant et de l'adolescent, les parents et l'école doivent être impliqués, puisque ces axes font partie de la vie de l'enfant.. De plus, ce ne sont pas les enfants qui décident d'assister ou non à la séance, ce qui peut nuire à leur motivation et à leur lien avec le professionnel au début.