La théorie fonctionnaliste de John Dewey

Il existe plusieurs théories et approches existantes en psychologie. Tout au long de l'histoire, différentes manières de voir et d'étudier l'esprit humain sont nées et ont disparu. Initialement, la préoccupation des étudiants en psyché était d'étudier ce qu'est l'esprit et comment il est configuré, à la recherche de ses éléments de base et de sa structure de base.

Cependant, en dehors de cette approche appelée structuralisme, une autre est apparue dans laquelle la préoccupation principale était de rechercher non pas ce qu'elle était ou comment elle était, mais à quoi elle sert et quelles fonctions elle a. On parle de La théorie fonctionnaliste de John Dewey.

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Qu'est-ce que le fonctionnalisme en psychologie ?

Dans le domaine de la psychologie, le fonctionnalisme est un courant de pensée ou d'approche qui propose la nécessité de étudier les phénomènes psychiques à partir des fonctions qu'ils remplissent, et non à partir de leur structure

. Au lieu de comment, il se concentre sur ce pour quoi les différentes fonctions psychiques existent. Le principal objet d'étude de ce mouvement est la conscience en tant qu'acte, et il demande ce que nous faisons et pourquoi.

Le but principal de l'esprit est d'adapter la structure interne à l'environnement. À ce stade, une forte influence des théories évolutionnistes peut être observée, qui avec le pragmatisme de l'époque finirait par configurer ce courant de pensée. Cela va de pair avec un grand intérêt pour les effets de l'environnement sur le psychisme et l'évolution de l'homme. Il est basé sur l'idée que le comportement ne peut pas être expliqué comme une réponse automatique à un stimulus, étant l'esprit un système complexe dans lequel différents processus et états se produisent interdépendants.

L'une de ses principales caractéristiques est l'utilisation d'une méthodologie non introspective étudier objectivement la conscience et le reste des phénomènes psychiques, en acceptant toute méthodologie pourvu qu'elle ait des résultats utiles. Mais néanmoins, l'introspection expérimentale qui était utilisée du point de vue structuraliste, la jugeant peu valable et naturelle (bien que William James défendra l'usage d'une introspection sans formation).

Cette approche de l'étude de la psyché finirait par utiliser l'association comme principal moyen d'expliquer des comportements complexes. Cela suggère des écoles de pensée ultérieures telles que le béhaviorisme, dont en fait le fonctionnalisme est en partie un précurseur. Et c'est que le fonctionnalisme finirait par s'intégrer dans différentes écoles et servir de précurseur au développement de différents modèles théoriques, tels que le béhaviorisme susmentionné ou le gestaltisme.

Les fonctionnalistes seraient des pionniers dans l'étude de l'apprentissage, et ce serait à partir d'eux que les premiers tests mentaux commenceraient à apparaître (apparaissant avec Cattell). Les différences individuelles et l'étude de la psychopathologie seraient également motivées par ce courant de pensée.

L'origine du fonctionnalisme: William James

William James est considéré comme le père fondateur du fonctionnalisme, malgré le fait qu'il ne s'est jamais considéré comme tel et a rejeté la séparation de la psychologie en écoles de pensée. Cet auteur considère que l'objectif ou la fonction principale de la conscience est de choisir un comportement qui nous permette de survivre et de s'adapter au mieux.

La conscience est un phénomène qui émerge de l'actionNous faisons continuellement des associations, déplaçons notre attention et effectuons différentes opérations mentales dans un flux qui ne peut être arrêté.

Le principal centre d'intérêt de William James était la modulation de ceci d'une manière adaptative dans différents contextes, en s'intéressant et en étudiant abondamment des aspects tels que la formation de habitudes. Il croyait que la psychologie devrait se concentrer sur les expériences quotidiennes au lieu de se concentrer sur des phénomènes abstraits et des constructions (qui sont toujours des produits de l'esprit).

De plus, ce chercheur considérait qu'il était difficile d'observer des altérations psychiques qui ne seraient pas directement observables à travers le comportement ou le changement. physiologique, et que la psyché et les processus que nous menons ont un sens évolutif qui permet la survie ou sinon ils auraient disparu.

Il observerait et prendrait également en compte les émotions au sein des processus mentaux, ainsi que l'existence d'arcs réflexes face aux stimuli émotionnels. J'ai conçu l'émotion comme conséquence d'une réaction automatique, la réaction physique apparaissant d'abord, puis la réaction émotionnelle.

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John Dewey et sa théorie fonctionnaliste

John Dewey est un autre des grands pères fondateurs du fonctionnalisme psychologique. Ce psychologue de premier plan serait d'accord et commencerait à travailler aux côtés d'un des disciples de William James, James Angell (qui a considérablement développé fonctionnalisme par différents domaines), et serait l'un des principaux promoteurs de l'utilisation du pragmatisme et de l'approche fonctionnaliste dans le domaine éducatif. En fait, ensemble, ils feraient de l'Université de Chicago le centre de l'école fonctionnaliste.

Cet auteur considérait l'éducation et l'apprentissage comme des éléments clés pour l'être humain et son développement, étant très impliqué dans la réalisation des changements sociaux.

Dewey a travaillé et analysé des aspects tels que l'arc réflexe dans certaines de ses œuvres les plus importantes., concluant que la vision structuraliste traditionnelle qui se fonde sur son découpage en fragments indépendant comme la sensation, l'idée et l'action n'était pas en mesure d'expliquer le phénomène, n'étant utile qu'en tant que simple la description. D'un point de vue pragmatique et fonctionnel John Dewey il considérait la nécessité de comprendre l'arc dans son ensemble, plutôt que la simple somme de ses parties.

Il a préconisé une approche molaire et dynamique, dans laquelle le comportement devrait être pris en compte comme travaillé au lieu d'établir des divisions aléatoires et le fait que cela évolue et varie dans le la météo. Et c'est que s'il est observé dans son ensemble, le rôle biologique et adaptatif de la réaction physique peut être observé. Il considère aussi, comme James dans sa conception du fonctionnement des réactions émotionnelles, que le comportement est ce qui permet de donner du sens aux sensations.

Plongé dans le monde de l'éducation, propose que ce type de séparation en parties différenciées soit ce qui génère l'échec scolaire, en ne permettant pas la représentation d'un tout qui intègre toutes les informations. La mémorisation simple n'est ni fonctionnelle ni utile, puisqu'elle n'a pas de sens permettant la survie. Il a préconisé un changement dans l'éducation qui a eu la stimulation de la pensée et de l'exploration, de la polyvalence et de l'activité. Il a également plaidé pour l'inclusion.

Pendant une grande partie de sa carrière a eu un rôle influent dans la psychologie de l'éducation et la psychopédagogie. En fait, il irait jusqu'à conseiller les gouvernements de pays comme la Chine et la Russie.

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Le contraste avec le structuralisme

Les idées principales du fonctionnalisme sont nées à une époque où la position prédominante était principalement structuraliste, émergeant en réaction à celle-ci. Le fonctionnalisme a proposé qu'au lieu d'analyser ce qu'est et comment la psyché, la fonction ou la signification de la psyché et des processus mentaux devraient être étudiées.

Titchener, principal fondateur de l'école structuraliste, Il a essayé d'étudier l'esprit humain à partir des éléments de base ou « atomes » qui le composent. Cependant, le fonctionnalisme considérait qu'il n'y avait pas de tels éléments, la psyché étant quelque chose de fluide et de dynamique qui ne peut être ni divisé ni arrêté.

De plus, à partir du structuralisme, la conscience serait comprise comme constituée de différents types de phénomènes: sensations, affects et idées. Le fonctionnalisme considère que cette division ne permet pas de prendre en compte la totalité de la conscience telle qu'elle est et donc il ne permet pas une explication valable du phénomène, comme cela s'est produit dans le cas de l'arc réflexe avec Dewey.

De même, alors que le structuralisme avait une approche essentiellement centrée sur la théorie, la théorie fonctionnaliste de John Dewey et d'autres les chercheurs proches de son point de vue étaient plus concentrés sur l'analyse et la réponse pratique aux événements qui se produisent au jour le jour jour.

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Références bibliographiques:

• Garcia, L.; Moya, J. & Rodriguez, S. (1992). Histoire de la psychologie. (Vol. I-III). XXIe siècle: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). Histoire de la psychologie. New York: McGraw-Hill.