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"Absolute Ear": Génies naturels pour la musique

le Oreille absolue, Aussi connu comme oreille parfaite, se réfère à la capacité à identifier la fréquence d'un stimulus auditif isolé sans l'aide d'un stimulus auditif de référence (Moulton, 2014), ainsi, il pourrait être défini de manière informelle comme la capacité de lire les sons.

Un exemple de hauteur absolue peut être observé chez les grands génies de la Musique comme par exemple Mozart, Bach et Tchaikovski ou à travers des contemporains comme Stevie Wonder.

Quelles capacités possèdent les personnes atteintes d'audition absolue ?

On peut affirmer que L'ouïe absolue est une capacité qui modifie la fonction cérébrale de ceux qui la possèdent (Veloso et Guimaraes, 2013), ces personnes ont donc démontré diverses compétences, telles que :

  • Identifiez la ou les notes séparément ou simultanément avec d'autres notes.

  • Reproduisez parfaitement une mélodie entendue pour la première fois sans avoir besoin d'une partition.

  • Nommez la tonalité d'un morceau de musique.

  • Chantez ou entonnez une certaine note sans référence externe.

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  • Nommez les notes des sons ambiants, comme un klaxon ou le son d'une ambulance

Quelle est la prévalence estimée des personnes atteintes d'une oreille absolue ?

La survenue de personnes avec oreille absolue est rare, il est calculé que la prévalence estimée est 1 sujet pour 10 000 personnes, en plus d'être plus fréquemment observé chez les musiciens de formation formelle (Veloso et Guimaraes, 2013).

Il peut sembler beaucoup plus courant d'avoir Absolute Hearing que ne le montrent les statistiques, mais cela peut probablement être dû au fait qu'il a tendance à être confondu avec le Oreille relative, parce qu'il y a des gens qui sont capables de jouer une chanson juste en l'ayant entendue une fois, mais si jouer une telle chanson la mélodie a besoin d'un premier ton de référence de ce même instrument il ne s'agit plus de l'Oreille Absolue mais de l'Oreille Relatif.

le Oreille relative est le capacité à identifier les sons à l'aide d'une référence, une note précédente dans le cas de la musique, en revanche, les personnes atteintes d'Absolute Hearing sont capables de « capturer » cette note dans le vide (Moulton, 2014). Un exemple de ceci est le suivant: Imaginons qu'une personne joue la note musicale « D » avec n'importe quel instrument; la personne avec Absolute Hearing identifiera cette fréquence auditive et l'identifiera comme un "Re" sans aucune note de référence précédente, mais la personne avec l'oreille relative ne comprendra probablement pas correctement car il aura besoin d'une deuxième note de musique pour établir la première note.

A quels facteurs l'Oreille Absolue est-elle due? Est-ce qu'on naît avec ou, au contraire, peut-on l'acquérir ?

Actuellement, ce problème suscite beaucoup de controverses, car son origine n'est pas connue avec certitude. Certaines études pensent que cette capacité est due à un talent inné basé sur la génétique, tandis que d'autres pensent que l'acquisition de l'Absolute Hearing nécessite une préparation. précoce au cours d'une période critique de développement (entre 2 et 5 ans) associée au développement du langage et sans tenir compte des prédispositions génétiques (Veloso et Guimaraes, 2013).

Selon cette approche, un influence des deux aspects, c'est-à-dire une confluence de facteurs génétiques du développement du cerveau humain ainsi que facteurs environnementaux et une exposition précoce.

Actuellement, les neurosciences cognitives continuent d'étudier les fonctions cérébrales liées à perception et production musicale essayant de localiser de nouveaux substrats et corrélations neuronales génétique De même, grâce au soutien des technologies de neuroimagerie, de telles investigations se multiplient, cependant, ce fait, pour le moment, est une question ouverte.

Références bibliographiques :

  • Moulton, C. (2014). Pas parfait reconsidéré. Médecine clinique, 14 (5), 517-519.

  • Veloso, F., et Guimaraes, M. À. (2013). O Ouvido Absolu: bases et perspectives neurocognitives. Psycho-USF, 18 (3), 357-362.

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