अर्नोल्ड गेसेल: इस मनोवैज्ञानिक, दार्शनिक और बाल रोग विशेषज्ञ की जीवनी

अर्नोल्ड गेसेल एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक, दार्शनिक और बाल रोग विशेषज्ञ थे जिन्होंने बाल विकास का अध्ययन किया। 1920 और 1950 के दशक के बीच एक शिक्षक और लेखक के रूप में उनके प्रदर्शन ने उन्हें अमेरिका में पालन-पोषण और बच्चे के पालन-पोषण के महान विशेषज्ञों में से एक के रूप में स्थापित कर दिया।

हालांकि, उन्हें सबसे अधिक मान्यता मिली है क्योंकि उन्होंने आधुनिक मनोविज्ञान के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण शोध पद्धति विकसित की: गेसेल कक्ष। इस लेख में हम अर्नोल्ड गेसेल की जीवनी के साथ-साथ उनके काम के कुछ नतीजों की समीक्षा करते हैं बच्चों के विकास पर अध्ययन किया था और यह कैसे हुआ कि उन्होंने अवलोकन कैमरे का आविष्कार किया जो उनके नाम।

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अर्नोल्ड गेसेल की जीवनी: चिकित्सक, दार्शनिक और शिक्षक

अर्नोल्ड गेसेल (1880-1961) का जन्म संयुक्त राज्य अमेरिका के विस्कॉन्सिन में हुआ था। वह 5 भाई-बहनों में सबसे बड़े थे, एक फोटोग्राफर और एक शिक्षक के बच्चे, दोनों ही बचपन की शिक्षा में बहुत रुचि रखते थे। शिक्षक भी बनने के इरादे से, गेसेला उन्हें छोटी उम्र से ही शिक्षक एडगर जेम्स स्विफ्ट के साथ प्रशिक्षित किया गया था

, जिन्होंने जल्दी से बाल मनोविज्ञान और शिक्षा में गेसेल की रुचि का पता लगाया।

बाद में उन्होंने अन्य विषयों में विशेषज्ञता हासिल करना शुरू कर दिया। उदाहरण के लिए, उन्होंने 1903 में अपने गृहनगर में दर्शनशास्त्र में डिग्री प्राप्त की, जबकि विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान प्रयोगशाला में प्रशिक्षण के साथ-साथ इतिहास और शिक्षा में भी प्रशिक्षण प्राप्त किया।

उन्होंने 1906 में डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी की डिग्री प्राप्त की और अंत में उन्होंने विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में चिकित्सा का भी अध्ययन किया, 1915 में डॉक्टरेट की पढ़ाई पूरी की। वह जल्द ही येल विश्वविद्यालय में सहायक प्रोफेसर बन गए, जहां उन्होंने एक बाल विकास क्लिनिक की स्थापना की और कनेक्टिकट में एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के रूप में काम किया।

इस आखिरी शहर में, अर्नोल्ड गेसेल ने अध्ययन करना शुरू किया कि विकलांग बच्चों का विकास कैसा था, और बाद में वह आया निष्कर्ष यह है कि इसे समझने के लिए सबसे पहले यह समझना जरूरी है कि बिना बच्चों के विकास क्या होता है? विकलांगता। यही वह था जिसने अंततः उन्हें बाल विकास के कुछ सिद्धांतों को विकसित करने के लिए प्रेरित किया।

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अर्नोल्ड गेसेला के कुछ योगदान

गेसेल का प्रभाव एक ऐसे विचार से आता है जो जल्दी ही लोकप्रिय हो गया और कल्पना में बना रहता है आज तक सामाजिक: व्यापक विश्वास है कि विकास में एक तरह का "अनुसूची" है बचकाना। यानी, विशिष्ट व्यवहारों द्वारा विशेषता आयु से संबंधित चरणों की एक श्रृंखला.

भले ही कुछ पिछले लेखक, जैसे सिगमंड फ्रॉयड बाल विकास और उसके चरणों के बारे में पहले से ही सिद्धांतों का प्रस्ताव किया था, का योगदान था अर्नोल्ड गेसेल, जो इस विषय पर एक संदर्भ बिंदु के रूप में तैनात थे, कम से कम उनके दौरान युग

उनका काम इस प्रस्ताव के इर्द-गिर्द घूमता है कि परिपक्वता प्रक्रिया को सहायता प्रदान की जा सकती है या सोच-समझकर तैयार किए गए वातावरण के साथ किया जा सकता है, इसलिए वह जल्दी से शिक्षा के लिए आगे बढ़े।

अपने शोध के दौरान, गेसेल ने बचपन के विकास के विभिन्न क्षणों के साथ-साथ विभिन्न विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित किया। कुछ सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र मोटर विकास, अनुकूली व्यवहार और मनोसामाजिक व्यवहार थे।

सैद्धांतिक प्रभाव

गेसेल का मानना ​​​​था कि ये चरण जिनसे बचपन गुजरता है, उन चरणों को पुन: उत्पन्न करते हैं जिनसे मानव प्रजाति का संपूर्ण विकास और विकास हुआ है। इसका अर्थ है कि उनका बाल विकास का सिद्धांत विकासवादी सिद्धांतों से अत्यधिक प्रभावित है जो उस समय अमेरिका और यूरोप में बहुत लोकप्रिय थे।

इसी तरह, उनका सिद्धांत बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में हुए अध्ययनों से प्रभावित है जहां दवा शुरू हुई थी बच्चों को बेहतर तरीके से जानने के उद्देश्य को उठाएं, इस तथ्य के अलावा कि एक ही समय में द्विअर्थीवाद के बारे में एक मजबूत बहस हुई थी जन्मजात सीखा।

गेसेल का मानना ​​था कि बच्चों के अधिकांश व्यक्तित्व और व्यवहार विरासत में मिले हैं, लेकिन नहीं निदान जल्दी में किया जाना था, खासकर विकलांग लोगों के मामले में।

यह संयोग था कि इस समय गेसेल येल विश्वविद्यालय में चिकित्सा का अध्ययन करने आए थे, जहां उन्हें एक बाल चिकित्सा क्लिनिक के अंदर एक कमरा सौंपा गया था। वह बचपन की विभिन्न समस्याओं के इलाज के प्रभारी थे. एक शिक्षक और मनोवैज्ञानिक के रूप में अपने पिछले प्रशिक्षण के लिए धन्यवाद, उन्होंने अपने द्वारा इलाज किए गए बच्चों के माता-पिता के साथ बंधन पर जोर दिया, इसे भी कुछ उपन्यास के रूप में देखा गया, क्योंकि यह पद्धति चिकित्सा की तुलना में शिक्षा की तरह थोड़ी अधिक थी।

इससे ज्यादा और क्या, साइकोमेट्रिक तरीकों से किया खुद को दूर जो उस समय बहुत लोकप्रिय थे और बुद्धि के आकलन पर केंद्रित थे। गेसेल ने अधिक गुणात्मक विधियों को प्राथमिकता दी, उदाहरण के लिए प्रत्येक बच्चे और प्रत्येक क्षेत्र के नैदानिक ​​​​अवलोकन के आधार पर।

गेसेल का कक्ष

अपने फोटोग्राफर पिता से प्रभावित होकर, गेसेल ने अपने सिद्धांतों को विकसित करने में कई तकनीकी संसाधनों का इस्तेमाल किया। उदाहरण के लिए, वह अक्सर फोटोग्राफिक और वीडियो कैमरों के साथ-साथ वन-वे मिरर का उपयोग करता है ताकि विस्तार से देखा जा सके कि बच्चे कैसे विकसित होते हैं।

वास्तव में, यह एक तरफा दर्पण जल्दी ही एक अवलोकन कैमरा बन गया, जिसमें एकतरफा दृष्टि दर्पण द्वारा दो कमरों को अलग करना शामिल है। एक कमरे में लोग उस दर्पण में प्रतिबिंबित होते हैं, जबकि कमरे में लोग जारी रखते हैं, न केवल वे प्रतिबिंबित नहीं होते हैं, बल्कि वे देख सकते हैं कि इसके आगे क्या हो रहा है।

इस अवलोकन कक्ष का इरादा है कि शोधकर्ता यह देख सकें कि अगले कमरे में क्या होता है, अन्य लोगों को आत्म-जागरूक महसूस किए बिना, यानी यह उन्हें अधिक सहज और स्वाभाविक रूप से कार्य करने की अनुमति देता है। इस कक्ष का उपयोग आज तक एक बहुत ही महत्वपूर्ण शोध और अध्ययन पद्धति के रूप में किया जाता है, और इसे गेसेल कक्ष के रूप में जाना जाता है।

मुख्य कार्य

उनकी कुछ प्रमुख कृतियाँ हैं पूर्वस्कूली बच्चे का मानसिक विकास ("पूर्वस्कूली का मानसिक विकास") 1925 का, और पांच से दस तक का बच्चा (लड़का 5 से 10 साल तक), 1977।

अन्य लेखकों के साथ सह-लेखक, गेसेल दोनों पुस्तकों में उन चरणों का विचार विकसित करता है जिनसे बचपन गुजरता है. इसी तरह, उन्हें विकासात्मक मनोविज्ञान के दो उत्कृष्ट कार्यों में से एक माना जाता है।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

• वीज़मैन, एफ। (2012). अर्नोल्ड गेसेल: परिपक्वतावादी। पिकरेन, डब्ल्यू।, ड्यूस्बरी, डी। और वर्थाइमर, एम। (सं.). विकासात्मक मनोविज्ञान में पायनियर्स के चित्र। मनोविज्ञान प्रेस: ​​न्यूयॉर्क।