माध्यमिक भावनाएं: वे क्या हैं, प्रकार और विशेषताएं

भावनाएं हमारे अस्तित्व का एक मूलभूत पहलू रही हैं। यह मनोदशा में परिवर्तन के माध्यम से होता है कि जानवर अपने पर्यावरण की घटनाओं के अनुकूल होते हैं। उदाहरण के लिए, किसी खतरे की स्थिति में डरना और भाग जाना सामान्य है या, जब परिवार के किसी सदस्य की मृत्यु जैसी कोई गंभीर घटना हुई हो, तो दुखी होना और दूसरों को इसे देखना सामान्य है।

हालांकि, मानव प्रजातियों में, अन्य स्तनधारी प्रजातियों के साथ साझा की जाने वाली सबसे बुनियादी भावनाएं अधिक परिष्कृत हो गई हैं, जिससे हमें अधिक व्यापक भावनात्मक स्पेक्ट्रम मिल सकता है।

इस अधिक से अधिक परिष्कार से द्वितीयक भावनाएँ उत्पन्न होती हैं, भावनाओं के बारे में हम आगे बात करने जा रहे हैं, इसके अलावा कुछ मॉडलों का उल्लेख करने के अलावा, जिन्होंने यह पता लगाने की कोशिश की है कि इंसान के पास कितने हैं।

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माध्यमिक भावनाएँ क्या हैं?

मानव भावनात्मक स्पेक्ट्रम अन्य प्रजातियों की तुलना में व्यापक हैविशेष रूप से बाकी स्तनधारियों। सबसे बुनियादी भावनाओं को प्रस्तुत करने के अलावा, जैसे क्रोध, घृणा, उदासी, खुशी और भय, प्राणी मनुष्य ने भावनाओं को विकसित किया है, उनके प्रकट होने के लिए, एक सामाजिक संदर्भ होना बहुत जरूरी है ठोस। ये भावनाएं गौण हैं और उनके पीछे एक महत्वपूर्ण सीखने और समाजीकरण का कारक है।

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यह अवश्य कहा जाना चाहिए कि द्वितीयक संवेगों का अध्ययन जटिल है क्योंकि आरंभ में प्राथमिक संवेगों का अध्ययन भी जटिल रहा है।

इस तथ्य के बावजूद कि रॉबर्ट प्लुचिक और पॉल एकमैन जैसी महान हस्तियों ने प्राथमिक भावनाओं के मॉडल और बाद में, माध्यमिक भावनाओं के मॉडल प्रस्तावित किए हैं, वैज्ञानिक समुदाय ने स्पष्ट नहीं किया है कि वास्तव में ये क्या हैं.

प्राथमिक भावनाओं का संक्षिप्त परिचय

माध्यमिक भावनाओं के विचार में तल्लीन होने से पहले, प्लूचिक और पॉल एकमैन दोनों द्वारा उठाए गए प्राथमिक भावनाओं की एक संक्षिप्त समीक्षा करना आवश्यक है।

रॉबर्ट प्लुचिक, एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक के लिए, प्राथमिक भावनाएं वे हैं जो हमारे पास स्वभाव से हैं, स्वाभाविक रूप से।, पहले से ही कम उम्र में प्रकट हो रहा है, जब हम अभी भी बच्चे हैं। उन्होंने कहा कि ये भावनाएँ, जिन्हें बुनियादी भी कहा जाता है, निम्नलिखित थीं:

खुशी: स्वयं के साथ और किसी की परिस्थितियों के साथ भलाई और संतुष्टि की स्थिति।
आत्मविश्वास: सुरक्षा कि हम जिस स्थिति में हैं, उसमें हमें कोई नुकसान नहीं होगा।
डर: अनिश्चितता, उम्मीदों से जुड़ी जहां हमें कुछ नुकसान हो सकता है।
हैरत में डालना। हमारे चारों ओर एक अप्रत्याशित कार्रवाई की प्रतिक्रिया
उदासी: मनोदशा में गिरावट, जिसे सामाजिक समर्थन की आवश्यकता होती है।
विमुखता: किसी या किसी चीज से बचना या अस्वीकार करना।
क्रोध: किसी अपराध या कार्य का जवाब जो हमें पसंद नहीं आया।
प्रत्याशा: उम्मीद है कि हम पिछली परिस्थितियों की जानकारी और पिछले अनुभव से पैदा करते हैं।

दूसरी ओर, पॉल एकमैन मानते हैं कि कम प्राथमिक भावनाएं हैं, उन्हें सार्वभौमिक पहलुओं के रूप में देखते हुए, अर्थात्, सभी लोगों में स्वयं को प्रकट करना चाहे वे किसी भी संस्कृति से संबंधित हों। उनके अध्ययन ने पश्चिमी और पूर्वी दोनों आबादी को ध्यान में रखा, जिनमें वैश्वीकरण की कम डिग्री और कम साक्षरता वाले लोग शामिल थे।

एकमान के अनुसार, प्राथमिक भावनाएँ होंगी: क्रोध, घृणा, भय, सुख, दुख और आश्चर्य। अवमानना की भावना ने संकेत दिया कि यह सार्वभौमिक हो सकता है, हालांकि शोध इसकी पुष्टि नहीं कर सके।

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माध्यमिक भावनाओं के मॉडल

प्लूचिक का मानना है कि माध्यमिक भावनाएं प्राथमिक या के संयोजन से ज्यादा कुछ नहीं हैं बुनियादी, देने वाली भावनाएँ जिसमें विचार और उच्च स्तर के समाजीकरण की आवश्यकता होती है पीछे। अर्थात्, यदि प्राथमिक भावनाएँ पर्यावरण की माँगों की सहज प्रतिक्रिया हैं, तो द्वितीयक भावनाएँ प्रतिक्रियाएँ हैं, परिष्कृत और एक स्पष्ट सामाजिक उद्देश्य के साथ, सामाजिक उत्तेजना वाले वातावरण में, सकारात्मक और नकारात्मक दोनों। यही कारण है कि इन भावनाओं को सामाजिक का नाम भी मिला है, क्योंकि इनके घटित होने के लिए यह आवश्यक है कि सामाजिक वातावरण के साथ संबंध स्थापित किए गए हों।

माध्यमिक भावनाएं जीवन भर जो सीखा गया है, उसके आधार पर खुद को प्रकट करें, अनुभवों से पोषित और विभिन्न परिस्थितियों में अपेक्षाओं से सशक्त। जैसा कि उन्हें सीखा जाता है और एक निश्चित संज्ञानात्मक क्षमता की आवश्यकता होती है, ये भावनाएं 2 या 3 साल की उम्र के आसपास विकसित होने लगती हैं, जब शिशु पहले से ही अपने देखभाल करने वालों के साथ मजबूत बंधन रखता है और उसे कुछ दक्षता हासिल करने का अवसर मिला है भाषाविज्ञान।

माध्यमिक भावनाएँ कितने प्रकार की होती हैं?

यह ध्यान में रखते हुए कि भावनाओं के मॉडल इस बात पर सहमत नहीं हैं कि क्या हैं प्राथमिक भावनाओं से, उनसे प्राथमिक भावनाओं के बारे में और भी अधिक असहमत होने की उम्मीद की जा सकती है। उच्च विद्यालय। इस बात की पुष्टि की जा सकती है कि एकमैन और प्लूचिक सहित अधिकांश मॉडल इस पर विचार करते हैं "सार्वभौमिक" माध्यमिक भावनाओं में से निम्नलिखित पांच होंगे:.

1. शर्म

शर्म की बात है डर है कि दूसरे हमें वैध नहीं मानेंगे या हमें सामाजिक रूप से स्वीकार नहीं करेंगे, या यह कि हम खुद को उस स्थिति में पाते हैं जो हम चाहते हैं उससे कम के रूप में माना जाता है। यह भावना हमें असुविधा का कारण बनती है, जिससे हम अपने स्वयं के व्यक्तित्व की कीमत पर कई स्थितियों से बचने, छिपाने या दूसरों की अपेक्षाओं के अनुकूल होने का प्रयास करते हैं।

2. दोष

अपराध बोध से उपजा है कुछ ऐसा करने की भावना जो हमें लगता है कि हमें नहीं करना चाहिए था. यह एक थकाऊ एहसास है और यह एक बहुत बड़ा बोझ मानता है, जिससे व्यक्ति आगे बढ़ने में भी असमर्थ हो जाता है और यहां तक कि सोचता है कि वे इसके लिए दंडित होने के योग्य हैं।

3. गौरव

अभिमान का अर्थ है स्वयं ने जो किया है या वह कैसा है, उससे बहुत संतुष्ट होना. अपने उचित माप में, यह एक अनुकूली और लाभकारी भावना है, क्योंकि यह आत्म-सम्मान और सुरक्षा के विकास को बढ़ावा देती है। हालाँकि, अधिक मात्रा में यह हमारे सामाजिक संबंधों पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।

4. आनंद

आनंद एक सकारात्मक और सुखद अनुभूति है जो तब अनुभव होती है जब हमारी जरूरतें पूरी होती हैं।.

यह हमारे अस्तित्व के लिए मौलिक व्यवहार सीखने के लिए एक प्रेरक के रूप में एक बहुत ही महत्वपूर्ण पहलू है, जैसे खाना, सोना या खुद को पुन: उत्पन्न करते हैं, लेकिन इसे अन्य क्षेत्रों में भी एक्सट्रपलेशन किया जा सकता है, जिनका कोई जैविक आधार नहीं है, जैसे शौक, अधिक जटिल सामाजिक संबंध या काम किया।

आनंद के साथ समस्या यह है कि, यदि इसे अत्यधिक दिया जाता है, तो यह भय को ढक सकता है और निर्णय लेने को दबा सकता है। जिम्मेदार निर्णय, खतरनाक परिणाम जैसे नशीली दवाओं के उपयोग या अन्य व्यवहारों के लिए अग्रणी जोखिम।

5. ईर्ष्या द्वेष

ईर्ष्या महसूस होती है जब हम किसी ऐसी चीज के लिए खतरा महसूस करते हैं जिसे हम अपना मानते हैं, जो या तो उसे नुकसान पहुंचा सकती है या हमसे दूर ले जा सकती है. उचित मात्रा में, यह हमें वह प्राप्त करने में मदद कर सकता है जो हम चाहते हैं, हालांकि, ज्यादातर मामलों में ईर्ष्या आत्म-सम्मान और अविश्वास की कमी से उत्पन्न होती है।

एकमैन का मॉडल

1990 के दशक के दौरान एकमैन ने नई भावनाओं को शामिल करते हुए अपने मॉडल का विस्तार किया. इन भावनाओं का वर्गीकरण पहले से ही मॉडल के भीतर कुछ हद तक विवादास्पद है, हालांकि यह मानता है कि वे जारी हैं बुनियादी भावनाएं, उनमें से कई को माध्यमिक भावनाओं के रूप में माना जा सकता है, यही वजह है कि एकमन खुद को समाप्त कर देंगे जिसे उन्होंने मूल रूप से सार्वभौमिक (क्रोध, घृणा, भय, आनंद, उदासी और आश्चर्य) और द्वितीयक के रूप में माना था, के बीच स्वयं का अंतर। अगले:

दोष
शर्मिंदगी
तिरस्कार
शालीनता
जोश
गौरव
आनंद
संतुष्टि
शर्म

क्या निश्चित है कि एकमैन माध्यमिक भावनाओं में प्राथमिक भावनाओं की तुलना में अधिक जटिल मनोदशाओं को देखता है, हमारे विकास और दूसरों के साथ बातचीत का परिणाम होने के नाते। वे बुनियादी लोगों की तरह आसानी से पहचाने जाने योग्य नहीं होते हैं और कई अवसरों पर, ये केवल इशारों के माध्यम से व्यक्त किए जाते हैं। जैसे मुस्कान, भौंहों का फड़कना या बस एक छोटी सी मुस्कराहट, जैसा कि खुशी, क्रोध या निराशा।

भावनाओं का पहिया

यद्यपि वह एकमैन, रॉबर्ट प्लुचिक से पहले से है, उसके पास एक अधिक जटिल मॉडल है।. भावनाओं के चक्र के रूप में जाना जाने वाला यह मॉडल, मूल भावनाओं का प्रतिनिधित्व करता है और उन्हें कैसे जोड़ा जाता है, द्वितीयक लोगों को एक ग्राफ के रूप में उत्पन्न करता है।

उसके लिए, और कमोबेश एकमैन के समान ही, माध्यमिक भावनाएं होंगी प्राथमिक के अधिक परिष्कृत संस्करण, सामाजिक संदर्भ पर अत्यधिक निर्भर और बुनियादी भावनाओं के संयोजन से उत्पन्न होते हैं.

प्लूचिक द्वारा प्रस्तावित माध्यमिक भावनाएँ और वे मूल भावनाएँ जिनसे वह शुरू होता है, निम्नलिखित हैं।

आक्रामकता (क्रोध और प्रत्याशा)
अलार्म (डर और आश्चर्य)
प्यार (खुशी और आत्मविश्वास)
चिंता (भय और प्रत्याशा)
निंदक (घृणा और प्रत्याशा)
अपराधबोध (खुशी और भय)
जिज्ञासा (विश्वास और आश्चर्य)
निराशा (आश्चर्य और उदासी)
प्रसन्नता (खुशी और आश्चर्य)
निराशा (भय और उदासी)
अवमानना (घृणा और क्रोध)
वर्चस्व (विश्वास और क्रोध)
ईर्ष्या (दुख और क्रोध)
भाग्यवाद (विश्वास और प्रत्याशा)
अविश्वास (आश्चर्य और घृणा)
आक्रोश (आश्चर्य और क्रोध)
रुग्णता (खुशी और घृणा)
आशावाद (खुशी और प्रत्याशा)
गर्व (खुशी और क्रोध)
निराशावाद (उदासी और प्रत्याशा)
पश्चाताप (उदासी और घृणा)
भावुकता (आत्मविश्वास और उदासी)
सबमिशन (विश्वास और भय)
शर्म (डर और घृणा)

अंतिम प्रतिबिंब

जैसा कि हमने पूरे लेख में देखा है, भावनाओं पर शोध कुछ विवादास्पद है। यदि शुरू से ही यह निश्चित रूप से स्थापित नहीं किया गया है कि सार्वभौमिक भावनाएं क्या हैं, हालांकि यह कमोबेश स्वीकार किया जाता है कि वे एकमान द्वारा प्रस्तावित हैं, माध्यमिक भावनाएँ जो उनसे उत्पन्न होती हैं, वे निश्चितता के निम्न स्तर वाले विषय हैं. क्या ज्ञात है कि माध्यमिक भावनाएं उन संदर्भों में प्रकट होती हैं जो सामाजिक उत्तेजनाओं पर अत्यधिक निर्भर होती हैं, क्योंकि वे सामाजिक रूप से अर्जित की जाती हैं।

उदाहरण के लिए, डर एक प्राथमिक भावना है जो एक खतरे की उपस्थिति में प्रकट होती है जो हमें नुकसान पहुंचा सकती है, दूसरी ओर, शर्मिंदगी पैदा हो सकती है क्योंकि हमने अपने ऊपर एक कॉफी गिरा दी है, हमने अपनी पैंट को गंदा कर दिया है और ऐसा लगता है कि हमारे पास है पेशाब किया। इस दूसरे मामले में, हमारा जीवन इस पर निर्भर नहीं है, लेकिन हमारी सामाजिक अखंडता करती है: हम परवाह करते हैं कि दूसरे क्या सोचते हैं।

बहुत कुछ जांच की जानी बाकी है और, हालांकि पॉल एकमैन के मॉडल को सबसे वैज्ञानिक और सबसे अद्यतित विषय के रूप में स्वीकार किया जाता है। विशेष रूप से माध्यमिक भावनाओं और सामान्य रूप से भावनाओं का समुदाय में प्रश्न बोना कभी बंद नहीं होगा वैज्ञानिक।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

एकमैन, पी. (2008). भावनात्मक जागरूकता: मनोवैज्ञानिक संतुलन और करुणा की बाधाओं पर काबू पाना
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प्लूचिक, रॉबर्ट; आर। कॉन्टे।, होप (1997), व्यक्तित्व और भावनाओं के सर्कम्पलेक्स मॉडल, वाशिंगटन, डीसी: अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन