सुकराती मायूटिक्स: परिभाषा और विशेषताएं

इस पाठ में एक शिक्षक से हम बात करेंगे मायूटिक्स या सुकराती पद्धति पर, यूनानी दार्शनिक द्वारा विकसित सुकरात (470-399 ईसा पूर्व। सी।), शास्त्रीय दर्शन के पिताओं में से एक या पूर्व-सुकराती दर्शन (एस। VI-II ए. सी।)। जिसकी विशेषता है लोगो / कारण का सहारा लें और न मिथकों/पौराणिक कथाओं-धर्म को चीजों को समझाने के लिए। ठीक है, सुकरात, maieutics के माध्यम से सत्य या ज्ञान खोजने में मदद करना चाहता है ऐसे प्रश्नों के माध्यम से जो हमें सोचने के लिए प्रेरित करते हैं, हमारे दिमाग को खोलते हैं, जिज्ञासा जगाते हैं, बहस को उकसाते हैं और खुद को पूर्व धारणाओं से मुक्त करते हैं।

इसलिए, यह एक ऐसी विधि है जो टूट गई और सीधे a. से टकरा गई मुख्य रूप से सोफिस्ट एथेंस जिसने स्थापित किया कि ज्ञान ऋषियों द्वारा शिष्यों को प्रेषित किया जाता था, जिनकी भूमिका शिक्षक को सुनने की थी। सुकरात के प्रसार के विपरीत, एक विधि जिसमें शिक्षक और शिष्य के पास एक द्वंद्वात्मक बहस सहकर्मी से सहकर्मी तक।

इस प्रकार, मैयूटिक्स ने दर्शन के इतिहास और आज की पद्धति को निर्णायक रूप से प्रभावित किया है मनोविश्लेषण और शिक्षा में सुकराती का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, इसलिए, एक प्रोफेसर में हम जा रहे हैं तुम्हें समझाता हूँ

सूची

1. सुकरात कौन है?
2. परिभाषा: सुकराती माईयुटिक्स क्या है?
3. सुकराती मायूटिक्स के लक्षण

सुकरात एथेंस में वर्ष 470 के आसपास पैदा हुआ था। सी। इसके अंदर विनम्र परिवार (उनके पिता एक मूर्तिकार थे और उनकी माँ एक दाई थी), यही वजह है कि उन्होंने एक बुनियादी शिक्षा प्राप्त की और एक दार्शनिक के रूप में बाहर खड़े होने से पहले, एक ईंट बनाने वाले के रूप में काम किया और लड़ाई लड़ी पोटिडिया का युद्ध (432 ई.पू.) सी.). हालाँकि, वह एक शिष्य के रूप में भी बाहर खड़ा था दार्शनिक अर्क्वेलाओ (एस.वी. ए. सी।) और, धीरे-धीरे, उसने एक वक्ता के रूप में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, जिससे उसके चारों ओर शिष्यों का एक पूरा समूह बन गया प्लेटो.

इसी तरह, वह भी के लिए एक असहज चरित्र बन गया क्रिटियास का अत्याचार और वर्ष 399 ए. सी। उन्हें युवाओं को भ्रष्ट करने और देवताओं को नहीं पहचानने के लिए मौत की सजा सुनाई गई थी। 71. की उम्र में उनका निधन हो गया एक गिलास हेमलॉक पीना, लेकिन उसकी विरासत नहीं, क्योंकि उसकी मृत्यु के समय सुकराती स्कूल और यह प्लेटोनिक अकादमी, दर्शनशास्त्र में उनका सबसे बड़ा योगदान हम तक पहुँचाना: राजनीति, द्वंद्वात्मकता और मायूटिक्स।

माईयुटिक्स या सुकराती पद्धति, सुकरात द्वारा हमारी सहायता के लिए तैयार की गई विधि है सत्य को खोजो और याद रखो। और, इसके लिए दार्शनिक ने यूनानी शब्द का प्रयोग किया माईयूटिके= जन्म देने में मदद करने की कला, क्योंकि उसके लिए, गर्भावस्था और प्रसव उस प्रक्रिया का एक स्पष्ट रूपक और सादृश्य था जिसका हमें ज्ञान प्राप्त करने के लिए पालन करना चाहिए।

सुकरात के लिए, ज्ञान व्यक्ति के लिए निहित कुछ है वह जन्म से पहले हम में है, लेकिन जन्म के समय इसे भुला दिया जाता है और इसलिए, इसे याद रखने के लिए हमें किसी की मदद की आवश्यकता होती है, क्योंकि, हम सबसे बड़े दोषों में पड़ सकते हैं, अज्ञान. इस प्रकार, दार्शनिक हमें बताता है कि हम ज्ञान से गर्भवती हैं और शिक्षक, एक दाई की तरह, संवाद के माध्यम से उस ज्ञान को जन्म देने में हमारी मदद करता है।

इसके अलावा, प्रसव की तरह, यह प्रक्रिया दर्दनाक हो सकती है क्योंकि यह की एक पूरी श्रृंखला के प्रदर्शन पर आधारित है अप्रामाणिक और अधूरे प्रश्न किसी ऐसी चीज़ के बारे में जो हमें लगता है कि हम जानते हैं (प्यार, सुंदरता, दोस्ती, न्याय ...), लेकिन वह हो जाता है असुविधाजनक क्योंकि वे हमें दिखाते हैं कि हम जो सोचते हैं उसके बारे में हमें पूर्ण ज्ञान नहीं है समझ गए।

हालाँकि, यह प्रक्रिया कि संभवतः वार्ताकारों में से एक के लिए असहज हो जाता है, यह हमें स्वयं ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देता है, हमें तर्क करने और हमारे दिमाग को खोलने में मदद करता है. जैसा कि सुकरात कहते हैं: मैं केवल इतना जानता हूं कि मैं कुछ नहीं जानता।

मुख्य विशेषता सुकराती maeutics की है दो वार्ताकारों के बीच द्वंद्वात्मक जो एक संरक्षण को बनाए रखता है जिसमें एक पूछने तक सीमित है और दूसरा जवाब देने के लिए। इस प्रकार, इस पद्धति को आमतौर पर दो चरणों में विभाजित किया जाता है:

• व्यंग्य: शिक्षक छात्र से बहस करने के लिए एक विषय उठाता है, जिससे उसे विश्वास हो जाता है कि वह इसे जानता है (उसे उठाता है) और शिक्षक नहीं करता है। इस प्रकार, शिक्षक विनम्र और विडंबनापूर्ण तरीके से पूछकर शुरू करता है और अधिक प्रश्नों के साथ सभी उत्तरों का खंडन करता है।
• माईयुटिक्स: यह हमारे ज्ञान को हमारे मानस से बाहर निकालने में मदद करता है और यह पता लगाने में मदद करता है कि चीजों के बारे में हमारा विचार गलत है।

सुकराती पद्धति की अन्य उत्कृष्ट विशेषताएं

अंत में, सुकराती मायूटिक्स की भी विशेषता होगी:

• यह एक के बारे में है बराबर के बराबर बहस जिसमें दोनों पक्षों की सक्रिय भूमिका है। यहां ही छात्र की कभी भी निष्क्रिय भूमिका नहीं होगी, लेकिन सहभागी।
• संवाद में, दोनों वार्ताकारों की अलग-अलग भूमिकाएँ होती हैं: शिक्षक वह होता है जो छात्र को ले जाता है प्रश्नों के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करें।
• जिस मुद्दे पर बहस हो रही है उस पर शिक्षक कभी भी अपनी राय नहीं दिखाने वाला है, वह खुद को पूछने तक सीमित रखता है ताकि छात्र सक्षम हो सके व्यक्तिगत या आगमनात्मक तर्क के माध्यम से सत्य तक पहुँचें।
• प्रश्नों का उद्देश्य पूर्वधारणाओं पर सवाल उठा रहा है और, इसलिए, वे स्पष्ट, प्रत्यक्ष और खुले प्रश्न हैं जो हां या ना की तलाश नहीं करते हैं।
• मैयूटिक्स हमें जिस बहस की ओर ले जाता है, वह हमेशा हमें किसी समाधान या निष्कर्ष पर नहीं ले जाती है। खैर इसका असली अंत अपने स्वयं के अज्ञान से अवगत होना है is और, इसलिए, हमें हर चीज पर सवाल उठाने के लिए आमंत्रित करें और खुद को बंद मान्यताओं या विचारों से मुक्त करना।

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एंटिसेरी और रीले। दर्शनशास्त्र का इतिहास. वॉल्यूम। 1. एड. हेरडर. 2010