इतिहास के 10 सबसे परेशान करने वाले मनोवैज्ञानिक प्रयोग

आज, के राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय संघों मनोविज्ञान उनके पास नैतिक आचार संहिता है जो मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में प्रथाओं को नियंत्रित करती है।

प्रयोगकर्ताओं को गोपनीयता, सूचित सहमति या उपकार के संबंध में विभिन्न नियमों का पालन करना चाहिए। समीक्षा समितियों पर इन मानकों को लागू करने का आरोप लगाया जाता है।

10 सबसे द्रुतशीतन मनोवैज्ञानिक प्रयोग

लेकिन ये आचार संहिता हमेशा इतनी सख्त नहीं रही हैं, और अतीत में कई प्रयोग किए गए हैं किसी भी सिद्धांत का उल्लंघन करने के लिए वर्तमान में नहीं किया जा सकता था मौलिक। निम्नलिखित सूची व्यवहार विज्ञान में दस सबसे प्रसिद्ध और क्रूर प्रयोगों को संकलित करती है।.

10. लिटिल अल्बर्ट का प्रयोग

1920 में जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय में, जॉन बी. वाटसन का अध्ययन किया शास्त्रीय अनुकूलन, एक घटना जो एक सशर्त उत्तेजना को एक बिना शर्त उत्तेजना के साथ जोड़ती है जब तक कि वे एक ही परिणाम उत्पन्न न करें। इस प्रकार की कंडीशनिंग में, आप किसी व्यक्ति या जानवर से किसी वस्तु या ध्वनि के लिए प्रतिक्रिया बना सकते हैं जो पहले तटस्थ थी। क्लासिकल कंडीशनिंग आमतौर पर इवान पावलोव के साथ जुड़ा हुआ है, जो हर बार अपने कुत्ते को खाना खिलाने के लिए घंटी बजाते थे, जब तक कि घंटी की आवाज से उनके कुत्ते के मुंह से लार न निकलने लगे।

वाटसन 9 महीने के एक बच्चे पर क्लासिकल कंडीशनिंग का परीक्षण किया जिसे उन्होंने अल्बर्ट कहा. लिटिल अल्बर्ट ने प्रयोग में जानवरों, विशेष रूप से एक सफेद चूहे से प्यार करना शुरू किया। वाटसन ने हथौड़े से धातु के टकराने की तेज आवाज के साथ चूहे की उपस्थिति का मिलान करना शुरू किया। लिटिल अल्बर्ट को सफेद चूहे के साथ-साथ अधिकांश प्यारे जानवरों और वस्तुओं का डर पैदा होने लगा। इस प्रयोग को आज विशेष रूप से अनैतिक माना जाता है क्योंकि अल्बर्ट उस डर के प्रति कभी संवेदनशील नहीं थे जो वाटसन ने उनमें पैदा किया था। लड़के की 6 साल की उम्र में एक असंबंधित बीमारी से मृत्यु हो गई, इसलिए डॉक्टर यह निर्धारित करने में असमर्थ थे कि उसका फोबिया वयस्कता में बना रहेगा या नहीं।

9. ऐश अनुरूपता प्रयोग

सोलोमन ऐश 1951 में स्वर्थमोर विश्वविद्यालय में अनुरूपता के साथ प्रयोग किया, जिसमें एक प्रतिभागी को ऐसे लोगों के समूह में शामिल किया गया, जिनका काम लाइनों की एक श्रृंखला की लंबाई से मेल खाना था। प्रत्येक व्यक्ति को यह घोषणा करनी थी कि कौन सी तीन रेखाएँ संदर्भ रेखा की लंबाई के सबसे करीब हैं। प्रतिभागी को अभिनेताओं के एक समूह में रखा गया था, जिन्हें दो बार सही उत्तर देने और फिर गलत उत्तर कहकर स्विच करने के लिए कहा गया था। एश यह देखना चाहते थे कि क्या प्रतिभागी अनुरूप होंगे और गलत उत्तर देंगे, यह जानते हुए कि अन्यथा वे अलग-अलग उत्तर देने वाले समूह में अकेले होंगे।

भौतिक साक्ष्य के बावजूद 50 प्रतिभागियों में से सैंतीस ने गलत उत्तरों पर सहमति व्यक्त की। अन्यथा। ऐश ने प्रतिभागियों की सूचित सहमति के लिए नहीं कहा था, इसलिए आज यह प्रयोग नहीं किया जा सकता था।

8. दर्शक प्रभाव

कुछ मनोवैज्ञानिक प्रयोग जिन्हें दर्शकों के प्रभाव का परीक्षण करने के लिए डिजाइन किया गया था, आज के मानकों से अनैतिक माना जाता है। 1968 में, जॉन डार्ले और बिब लताने उन्होंने उन गवाहों में रुचि विकसित की जो अपराधों पर प्रतिक्रिया नहीं करते थे। वे विशेष रूप से किट्टी जेनोव्स की हत्या से चकित थे, एक युवती जिसकी हत्या कई लोगों ने देखी थी, लेकिन किसी ने रोका नहीं।

युगल ने कोलंबिया विश्वविद्यालय में एक अध्ययन किया जिसमें उन्होंने एक प्रतिभागी को एक सर्वेक्षण प्रस्तुत किया और उसे भरने के लिए उन्हें एक कमरे में अकेला छोड़ दिया। थोड़ी देर के बाद हानिकारक धुआं कमरे में घुसने लगा। अध्ययन से पता चला कि जो प्रतिभागी अकेले थे, वे उन प्रतिभागियों की तुलना में धुएं की सूचना देने में बहुत तेज थे, जिनके पास एक ही अनुभव था लेकिन एक समूह में थे।

डार्ले और लैटेन के एक अन्य अध्ययन में, विषयों को एक कमरे में अकेला छोड़ दिया गया और कहा गया कि वे एक इंटरकॉम के माध्यम से अन्य विषयों के साथ संवाद कर सकते हैं। वास्तव में, वे सिर्फ एक रेडियो रिकॉर्डिंग सुन रहे थे और उन्हें बताया गया था कि जब तक उनकी बोलने की बारी नहीं आएगी, तब तक उनका माइक्रोफोन बंद रहेगा। रिकॉर्डिंग के दौरान, विषयों में से एक अचानक जब्ती होने का नाटक करता है। अध्ययन से पता चला है कि अन्वेषक को सूचित करने में लगने वाला समय विषयों की संख्या के विपरीत भिन्न होता है. कुछ मामलों में, अन्वेषक को कभी सूचित नहीं किया गया था।

7. मिलग्राम आज्ञाकारिता प्रयोग

येल विश्वविद्यालय मनोवैज्ञानिक स्टेनली मिलग्राम मैं बेहतर ढंग से समझना चाहता था कि इतने सारे लोगों ने इस तरह के क्रूर कृत्यों में भाग क्यों लिया जो उस दौरान हुए थे नाजी प्रलय. उन्होंने सिद्धांत दिया कि लोग आम तौर पर प्राधिकरण के आंकड़ों का पालन करते हैं, जो सवाल उठाते हैं: "क्या ऐसा हो सकता है कि होलोकॉस्ट में इचमैन और उसके लाख साथी सिर्फ आदेशों का पालन कर रहे थे? या, क्या हम उन सभी को सहअपराधी मान सकते हैं? 1961 में, आज्ञाकारिता के प्रयोग शुरू हुए।

प्रतिभागियों ने सोचा कि वे एक स्मृति अध्ययन का हिस्सा थे। प्रत्येक परीक्षण में "शिक्षक और छात्र" में विभाजित व्यक्तियों की एक जोड़ी थी। दोनों में से एक एक्टर था तो एक ही सच्चा कंटेस्टेंट था। जांच में धांधली की गई थी ताकि विषय हमेशा "मास्टर" हो। दोनों को अलग-अलग कमरों में रखा गया और "मालिक" को निर्देश (आदेश) दिए गए। हर बार गलत उत्तर देने पर छात्र को बिजली के झटके से दंडित करने के लिए वह एक बटन दबाता था। हर बार विषय द्वारा गलती किए जाने पर इन निर्वहनों की शक्ति बढ़ जाएगी। कथित दर्द के लिए चिल्लाने के बिंदु पर अध्ययन के बढ़ने पर अभिनेता ने अधिक से अधिक शिकायत करना शुरू कर दिया। मिल्ग्राम पाया गया कि अधिकांश प्रतिभागियों ने "शिक्षार्थी" के स्पष्ट संकट के बावजूद झटके देना जारी रखते हुए आदेशों का पालन किया।.

अगर कथित झटके मौजूद होते, तो अधिकांश विषय "छात्र" को मार देते। अध्ययन समाप्त होने के बाद जब यह तथ्य प्रतिभागियों के सामने आया, तो यह मनोवैज्ञानिक नुकसान का एक स्पष्ट उदाहरण है। वर्तमान में यह उस नैतिक कारण से नहीं किया जा सका।

• इस प्रयोग को इस पोस्ट में देखें: "द मिल्ग्राम एक्सपेरिमेंट: क्राइम बाय ओबिडेंस टू अथॉरिटी"

6. हारलो के प्राइमेट प्रयोग

1950 में, हैरी हार्लो, विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय से, मानव शिशुओं के बजाय रीसस बंदरों के साथ शिशु निर्भरता की जांच की। बंदर को उसकी असली माँ से दूर ले जाया गया, जिसे दो "माताओं" ने बदल दिया, एक कपड़े से बनी और एक तार से बनी। कपड़े "माँ" ने अपने आरामदायक अनुभव के अलावा कोई उद्देश्य नहीं दिया, जबकि तार "माँ" ने बोतल के माध्यम से बंदर को खिलाया। तार मॉडल और भोजन के बीच संबंध के बावजूद बंदर ने अपना अधिकांश समय कपड़ा मां के बगल में बिताया और केबल मां के साथ दिन में केवल एक घंटा ही बिताया।

हार्लो ने यह साबित करने के लिए डराने-धमकाने का भी इस्तेमाल किया कि बंदर को कपड़ा "माँ" एक बड़ा संदर्भ लगता है। वह बंदरों के बच्चों को डराता और बंदर को कपड़े के मॉडल की ओर भागते हुए देखता। हार्लो ने यह दिखाने के लिए बंदरों को अन्य बंदरों से अलग करने के प्रयोग भी किए जिन लोगों ने कम उम्र में समूह का हिस्सा बनना नहीं सीखा, वे बड़े होने पर आत्मसात करने और मेट करने में असमर्थ थे. जानवरों के साथ-साथ मनुष्यों के साथ दुर्व्यवहार के खिलाफ एपीए नियमों के कारण 1985 में हार्लो के प्रयोग बंद हो गए।

हालांकि, विस्कॉन्सिन स्कूल ऑफ मेडिसिन एंड पब्लिक हेल्थ विश्वविद्यालय में मनश्चिकित्सा विभाग ने किया है हाल ही में शिशु बंदरों को उत्तेजनाओं के संपर्क में लाकर उन्हें अलग करने वाले समान प्रयोग शुरू किए डरावना। वे मानव चिंता पर डेटा को उजागर करने की उम्मीद करते हैं, लेकिन पशु संरक्षण संगठनों और आम जनता के प्रतिरोध का सामना कर रहे हैं।

5. सेलिगमैन की सीखी हुई लाचारी

प्रयोगों की नैतिकता मार्टिन सेलिगमैन पर लाचारी सीखा जानवरों के साथ दुर्व्यवहार के लिए आज उससे भी पूछताछ की जाएगी। 1965 में, सेलिगमैन और उनकी टीम ने कुत्तों को विषयों के रूप में इस्तेमाल किया ताकि परीक्षण किया जा सके कि नियंत्रण कैसे माना जा सकता है। समूह एक कुत्ते को एक बॉक्स के एक तरफ रखेगा जो एक कम अवरोध से द्विभाजित था। वे तब एक झटके का प्रबंध करते थे जिसे टाला जा सकता था यदि कुत्ता दूसरे भाग में बैरियर पर कूद जाता। कुत्तों ने जल्दी ही बिजली के झटके से बचना सीख लिया।

सेलिगमैन के समूह ने कुत्तों के एक समूह को बांध दिया और ऐसे झटके दिए जिनसे वे बच नहीं सकते थे। फिर, उन्हें वापस बॉक्स में रखकर और उन्हें फिर से झटका देकर, कुत्तों ने बाधा को पार करने की कोशिश नहीं की, वे बस रोए. यह प्रयोग सीखी हुई लाचारी के साथ-साथ मानव सामाजिक मनोविज्ञान में बनाए गए अन्य प्रयोगों को प्रदर्शित करता है।

4. शेरिफ द्वारा द थीव्स डेन एक्सपेरिमेंट

मुजफ्फर शरीफ उन्होंने 1954 की गर्मियों में चोरों की गुफा में प्रयोग किया, संघर्ष के बीच में समूह की गतिशीलता को अंजाम दिया। पूर्व-किशोर बच्चों के एक समूह को समर कैंप में ले जाया गया, लेकिन उन्हें नहीं पता था कि मॉनिटर वास्तव में शोधकर्ता थे। बच्चों को दो ग्रुप में बांटा गया, जिन्हें अलग-अलग रखा गया। समूह केवल एक दूसरे के संपर्क में आए जब वे खेल आयोजनों या अन्य गतिविधियों में प्रतिस्पर्धा कर रहे थे।

प्रयोगकर्ताओं ने में वृद्धि को व्यवस्थित किया दो समूहों के बीच तनाव, विशेष रूप से संघर्ष को बनाए रखने के द्वारा। शेरिफ पानी की कमी जैसी समस्याएं पैदा करेगा, जिसके लिए दोनों टीमों के बीच सहयोग की आवश्यकता होगी, और मांग करेंगे कि वे लक्ष्य हासिल करने के लिए मिलकर काम करें। अंत में, समूह अब अलग नहीं थे और उनके बीच का रवैया दोस्ताना था।

हालाँकि मनोवैज्ञानिक प्रयोग सरल और शायद हानिरहित लगता है, आज इसे अनैतिक माना जाएगा। क्योंकि शेरिफ ने धोखे का इस्तेमाल किया, क्योंकि लड़कों को नहीं पता था कि वे एक प्रयोग में भाग ले रहे थे मनोवैज्ञानिक। शेरिफ ने प्रतिभागियों की सूचित सहमति को भी ध्यान में नहीं रखा।

3. राक्षस अध्ययन

आयोवा विश्वविद्यालय में, 1939 में, वेंडेल जॉनसन और उनकी टीम ने अनाथों को हकलाने वालों में बदलने की कोशिश करके हकलाने के कारण की खोज करने की आशा की। 22 युवा विषय थे, जिनमें से 12 गैर-हकलाने वाले थे। आधे समूह ने सकारात्मक शिक्षण का अनुभव किया, जबकि दूसरे समूह के साथ नकारात्मक सुदृढीकरण का व्यवहार किया गया। शिक्षकों ने लगातार अंतिम समूह को बताया कि वे हकलाते हैं। प्रयोग के अंत में किसी भी समूह में कोई भी हकलाया नहीं, लेकिन जिन लोगों ने नकारात्मक उपचार प्राप्त किया उनमें आत्म-सम्मान की कई समस्याएं विकसित हुईं जो हकलाने वाले अक्सर प्रदर्शित करते हैं।

शायद इस घटना में जॉनसन की दिलचस्पी का इससे लेना-देना है एक बच्चे के रूप में उसका खुद का हकलाना, लेकिन यह अध्ययन किसी समीक्षा बोर्ड के मूल्यांकन में कभी सफल नहीं होगा।

2. नीली आंखों बनाम भूरी आंखों वाले छात्र

जेन इलियट वह एक मनोवैज्ञानिक नहीं थीं, लेकिन उन्होंने 1968 में छात्रों को एक नीली आंखों वाले समूह और एक भूरी आंखों वाले समूह में विभाजित करके सबसे विवादास्पद अभ्यासों में से एक विकसित किया। इलियट आयोवा में एक प्राथमिक स्कूल की शिक्षिका थीं और अपने छात्रों को भेदभाव पर व्यावहारिक अनुभव देने की कोशिश कर रही थीं। मार्टिन लूथर किंग जूनियर।. मारा गया। यह अभ्यास आज भी मनोविज्ञान के लिए प्रासंगिक है और इलियट के करियर को विविधता प्रशिक्षण पर केंद्रित कर दिया।

कक्षा को समूहों में बांटने के बाद, इलियट उद्धृत करेंगे कि वैज्ञानिक अनुसंधान ने प्रदर्शित किया कि एक समूह दूसरे से श्रेष्ठ था।. पूरे दिन, समूह को इस तरह माना जाएगा। इलियट ने महसूस किया कि "ऊपरी" समूह को अधिक क्रूर और "निम्न" समूह को अधिक असुरक्षित होने में केवल एक दिन लगेगा। समूहों ने तब स्विच किया ताकि सभी छात्रों को समान नुकसान उठाना पड़े।

इलियट के प्रयोग (जिसे उन्होंने 1969 और 1970 में दोहराया) के परिणामों को देखते हुए बहुत आलोचना हुई छात्रों के आत्मसम्मान में नकारात्मक, और इस कारण से इसे आज तक फिर से लागू नहीं किया जा सका। आज। मुख्य नैतिक चिंताएँ धोखे और सूचित सहमति होंगी, हालाँकि कुछ मूल प्रतिभागी प्रयोग को जीवन-परिवर्तन के रूप में देखना जारी रखते हैं।

1. स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग

1971 में, फिलिप जोम्बार्डोस्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय के, ने अपना प्रसिद्ध जेल प्रयोग किया, जिसका उद्देश्य समूह व्यवहार और भूमिकाओं के महत्व की जांच करना था। जोम्बार्डो और उनकी टीम ने 24 पुरुष कॉलेज छात्रों के एक समूह को चुना, जिन्हें शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दोनों रूप से "स्वस्थ" माना जाता था। पुरुषों ने "जेल जीवन के मनोवैज्ञानिक अध्ययन" में भाग लेने के लिए हस्ताक्षर किए थे, जिसके लिए उन्हें प्रतिदिन $ 15 का भुगतान किया गया था। आधे को बेतरतीब ढंग से कैदियों को सौंपा गया था, और दूसरे आधे को जेल प्रहरी नियुक्त किया गया था। प्रयोग स्टैनफोर्ड मनोविज्ञान विभाग के तहखाने में हुआ, जहां जोम्बार्डो की टीम ने एक अस्थायी जेल बनाई थी। प्रतिभागियों के घरों में नकली गिरफ्तारी सहित, कैदियों के लिए एक यथार्थवादी अनुभव बनाने के लिए प्रयोगकर्ता काफी हद तक चले गए।

कैदियों को शर्मनाक वर्दी के बजाय जेल जीवन का एक मानक परिचय दिया गया था। पहरेदारों को अस्पष्ट निर्देश दिए गए थे कि उन्हें कभी भी कैदियों के साथ हिंसक व्यवहार नहीं करना था, बल्कि उन्हें नियंत्रण में रहना था। पहला दिन बिना किसी घटना के बीत गया, लेकिन कैदियों ने दूसरे दिन दंगा किया, अपनी कोशिकाओं पर बैरिकेडिंग की और गार्डों की अनदेखी की। इस व्यवहार ने गार्डों को हैरान कर दिया और कथित तौर पर इसके बाद के दिनों में होने वाली मनोवैज्ञानिक हिंसा को जन्म दिया. गार्डों ने "अच्छे" और "बुरे" कैदियों को अलग करना शुरू कर दिया, दंड देना शुरू कर दिया जिसमें पुश-अप्स, एकान्त कारावास और अनियंत्रित कैदियों को सार्वजनिक अपमान शामिल था।

जोम्बार्डो ने समझाया: "कुछ दिनों के भीतर, गार्ड उदास हो गए और कैदी उदास हो गए और तीव्र तनाव के लक्षण दिखाई दिए। “दो कैदियों ने प्रयोग छोड़ दिया; अंततः एक जेल मनोवैज्ञानिक और सलाहकार बन गया। प्रयोग, जो मूल रूप से दो सप्ताह तक चलने वाला था, समय से पहले समाप्त हो गया जब जोम्बार्डो की भावी पत्नी, द मनोवैज्ञानिक क्रिस्टीना मैस्लाच ने पांचवें दिन प्रयोग का दौरा किया और उससे कहा: "मुझे लगता है कि आप जो कर रहे हैं वह भयानक है वो लोग"।

अनैतिक प्रयोग के बावजूद, जोम्बार्डो आज भी एक कार्यशील मनोवैज्ञानिक हैं। मनोविज्ञान के विज्ञान में उनकी जीवन भर की उपलब्धि के लिए उन्हें 2012 में अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन द्वारा स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया था।

• जोम्बार्डो के शोध के बारे में अधिक जानकारी: "स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग"