विशेषज्ञ ब्लाइंड स्पॉट: यह क्या है और यह लोगों और शिक्षा को कैसे प्रभावित करता है

किसी भी विषय या कौशल को सीखना बाधाओं से भरा एक लंबा, कठिन मार्ग हो सकता है। चाहे वह विश्वविद्यालय की डिग्री प्राप्त करना हो, कोई नई भाषा बोलना हो या खाना बनाना सीखना हो, वे सभी सीख रहे हैं जिसमें कई कदम शामिल हैं, ये सभी आवश्यक हैं।

अक्सर ऐसा होता है कि जब हम कुछ ज्ञान और कौशल में अधिक कुशल हो जाते हैं, तो हम "भूल जाते हैं" कि हमें कितना खर्च करना पड़ता है। सीखें, यह सोचकर कि इस ज्ञान में नौसिखिए कुछ चरणों को छोड़ सकते हैं जिनमें हमें यह एहसास नहीं होता कि वे उनके लिए आवश्यक हैं सीखना।

यह सब विचार आता है विशेषज्ञ ब्लाइंड स्पॉट के रूप में जाना जाता है, एक संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह जो उन लोगों में होता है जो व्यापक ज्ञान प्राप्त करने में कामयाब रहे हैं एक निश्चित ज्ञान में। आइए इसे गहराई से देखें।

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विशेषज्ञ ब्लाइंड स्पॉट क्या है?

निम्नलिखित स्थिति पर विचार करें: हम सड़क पर चल रहे हैं और एक आदमी हमें रोकता है, जो संयुक्त राज्य अमेरिका का एक विनिमय छात्र निकला। लड़का हमें स्पेनिश बोलना सिखाने के लिए कहता है, जिसके लिए हम हाँ कहते हैं। हम उसके दोस्त बन जाते हैं और हम उसे "कक्षाएं" देने के लिए सप्ताह में कुछ दिन निर्दिष्ट करते हैं। कई हफ्तों तक उसे चीजें सिखाने की कोशिश करने के बाद, हम देखते हैं कि उसने केवल सबसे बुनियादी वाक्यांश और अजीब शब्द सीखे हैं और तभी हम खुद से पूछते हैं: हम क्या असफल हुए हैं?

हम अपने "सबक" की समीक्षा करते हैं। हम कुछ नरम, बुनियादी वाक्यांशों और शब्दावली के साथ शुरू करते हैं जो उसने सीखा है, लेकिन फिर हम देखते हैं कि हम क्रिया काल पर कूद गए हैं, यह सोचकर कि अमेरिकी बच्चा उन्हें पहली बार समझेगा। हमने सोचा है कि इसका अधिग्रहण प्राकृतिक विधि द्वारा किया जा सकता है, बस "लोभी" जिसमें स्थितियों में एक या दूसरे मौखिक रूप का उपयोग करना उचित होता है। हम इस पर जोर देते हैं और हम देखते हैं कि हम फंस गए हैं, कि वह और नहीं सीखता है।

भाषाओं (और किसी भी अन्य विषय) को सीखते समय सबसे आम समस्याओं में से एक यह विश्वास करना है कि लक्षित भाषा के मूल वक्ता अपनी भाषा सिखाने में विशेषज्ञ हैं।. हम वास्तव में यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि स्पेनिश बोलने वाले इसे बोलने में विशेषज्ञ हैं: वे जानते हैं कि कब काल का उपयोग करना है, द प्रत्येक रजिस्टर और स्थिति के लिए उपयुक्त शब्दावली, विषयों में समृद्ध एक द्रव वार्तालाप बनाए रखें... लेकिन जो हर कोई नहीं जानता यह है कि अपनी भाषा कैसे सिखाई जाए, क्योंकि उनके पास इसे दूसरे के मूल वक्ता को सिखाने के लिए शैक्षणिक उपकरणों की कमी है भाषा।

यह सभी काल्पनिक स्थिति एक उदाहरण का वर्णन करती है कि विशेषज्ञ का अंधा स्थान क्या होगा, जो कि संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह है जो तब होता है एक व्यक्ति जिसके पास एक निश्चित विषय या कौशल का व्यापक ज्ञान है, वह इस कौशल को हासिल करने के लिए कितना मुश्किल था, इसका ट्रैक खो गया है. इस मामले में, जिस व्यक्ति ने अमेरिकी स्पेनिश सिखाने की कोशिश की है, उसने इस बात को नज़रअंदाज़ कर दिया है कि उसने अपनी भाषा सीखी है कई वर्षों तक इसमें डूबे रहने के बाद, इसे घर पर सुनने और स्कूल में आगे पढ़ने के बाद मातृ। एक स्पेनिश शिक्षक के विपरीत, देशी वक्ता, भले ही वह बोलना जानता हो, पढ़ाना नहीं जानता।

विशेषज्ञता का मॉडल

यह स्पष्ट है कि कोई वह नहीं सिखा सकता जिसे वह नहीं जानता है, अर्थात जिसके बारे में उसे गहरा ज्ञान नहीं है। हालांकि, और जैसा कि हमने पिछले उदाहरण के साथ पेश किया, एक निश्चित विषय या कौशल में व्यापक डोमेन होने का तथ्य गारंटी नहीं है कि हम इसे परिस्थितियों में पढ़ाने में सक्षम हैं, वास्तव में, यह भी संभव है कि यह हमारे लिए शिक्षण के कार्य को कठिन बना दे, यदि हम ठीक से नहीं जानते कि कैसे इसे करें।

विशेषज्ञ के ब्लाइंड स्पॉट का विचार, जैसा कि हमने उल्लेख किया है वह स्थिति जिसमें एक व्यक्ति बहुत कुछ जानता है लेकिन यह नहीं जानता कि उसे कैसे सिखाया जाए, एक ऐसा विचार है जो पहली बार में उल्टा लग सकता है लेकिन, पिछले उदाहरण और चीजों को लेते हुए जो हमारे दैनिक जीवन में घटित होता है, इस बात की काफी संभावना है कि एक से अधिक लोग इसके साथ एकरूपता महसूस करते हैं परिस्थिति। निश्चित रूप से हमारे साथ एक से अधिक बार ऐसा हुआ है कि हमसे पूछा गया कि पकवान कैसे बनाया जाता है, प्राप्त करें किसी ऐसे स्थान या खेल का अभ्यास करने से पहले जिसमें हम बहुत अच्छे हैं और हम उन्हें यह समझाने में सक्षम नहीं हैं अच्छा। यह बहुत ही सामान्य स्थिति है।

हमारा ज्ञान हमारे पर्यावरण को देखने और उसकी व्याख्या करने के तरीके को प्रभावित करता है, जिस तरह से हम तर्क करते हैं, कल्पना करते हैं, सीखते हैं और याद करते हैं, उसे निर्धारित करते हैं। एक निश्चित विषय के ज्ञान का एक व्यापक आधार होने से हमें लाभ मिलता है, क्योंकि हम अधिक जानते हैं, लेकिन साथ ही यह हमारे दिमाग को थोड़ा और "गड़बड़" बना देता है। धागों की एक उलझन जो अलग-अलग ज्ञान का प्रतिनिधित्व करती है जिसे हमने आत्मसात कर लिया है लेकिन हम नहीं जानते कि एक ऐसे व्यक्ति के लिए शैक्षणिक तरीके से कैसे सुलझाया जाए जो ज्ञान प्राप्त करना चाहता है। सीखना।

विशेषज्ञ ब्लाइंड स्पॉट की घटना को समझने के लिए हमें सबसे पहले यह समझना होगा कि एक निश्चित ज्ञान में अत्यधिक अज्ञानता से विशेषज्ञता तक की प्रक्रिया कैसे होती है।जो स्प्राग, डगलस स्टुअर्ट और डेविड बोडरी द्वारा प्रस्तावित मॉडल है। विशेषज्ञता के अपने मॉडल में, वे समझाते हैं कि किसी चीज़ पर व्यापक कमांड रखने के लिए, 4 चरणों से गुजरना आवश्यक है, जो अर्जित क्षमता और ज्ञान के बारे में जागरूकता की डिग्री के अनुसार प्रतिष्ठित हैं आत्मसात।

1. अचेतन अक्षमता

मॉडल का पहला चरण वह है जो तब होता है जब कोई व्यक्ति उस अनुशासन या कौशल के बारे में शायद ही कुछ जानता हो जिसे उसने अभी सीखना शुरू किया है।, अचेतन अक्षमता की स्थिति में होना। व्यक्ति बहुत कम जानता है, इतना कम कि उसे यह भी पता नहीं होता कि उसे अभी कितना कुछ हासिल करना है और वह वास्तव में कितना कम जानता है। उसके पास इतना ज्ञान नहीं है कि वह जो ज्ञान प्राप्त कर रहा है उसमें अपनी रुचि निर्धारित कर सके और न ही दीर्घावधि में उसके लिए इसके महत्व की सराहना कर सके।

आपकी अज्ञानता आपको एक जिज्ञासु मनोवैज्ञानिक घटना का शिकार बना सकती है: डनिंग-क्रुगर प्रभाव। यह विशेष रूप से संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह तब होता है जब व्यक्ति, यहां तक ​​कि बहुत कम ज्ञान होने पर भी, एक पूरे पर विश्वास करता है विशेषज्ञ, वह सब कुछ अनदेखा कर रहा है जिसे वह नहीं जानता है और यहां तक ​​​​कि विशेषज्ञ के स्तर पर चर्चा करने की क्षमता में भी विश्वास करता है विषय। यह वही है जिसे स्पेन में बोलचाल की भाषा में "क्यूनाडिस्मो" कहा जाता है, जो किसी ऐसे व्यक्ति का रवैया दिखा रहा है जो सब कुछ जानता है, इसके बारे में सुनिश्चित है, लेकिन वास्तव में कुछ भी नहीं जानता है।

प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन में कभी न कभी Dunning-Kruger प्रभाव का शिकार होता है।, विशेष रूप से जब उन्होंने किसी प्रकार का पाठ्यक्रम अभी शुरू किया है और उन्हें यह महसूस होता है कि उन्हें जो सिखाया जाता है वह बहुत आसान है, सीखने की वास्तविक कठिनाई को कम करके आंका जाता है।

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2. सचेत अक्षमता

जैसे-जैसे सीखने की प्रक्रिया आगे बढ़ती है, व्यक्ति को यह एहसास होता है कि वह वास्तव में बहुत कुछ नहीं जानता है और हमें अभी भी बहुत कुछ सीखना बाकी है। यह यहाँ है जब हम एक ऐसे क्षण में प्रवेश करते हैं जिसमें हम इस विषय पर अपनी अक्षमता के बारे में जानते हैं, अर्थात हमें एहसास होता है कि हम अभी भी काफी अज्ञानी हैं। हमने महसूस किया है कि हमने जो कुछ सीखने के लिए निर्धारित किया है वह वास्तव में पहले की तुलना में अधिक जटिल और व्यापक है।.

इस बिंदु पर हम विषय में महारत हासिल करने के लिए अपने विकल्पों का आकलन करना शुरू करते हैं और हमें कितना निवेश करने की आवश्यकता होगी। हम उस विशिष्ट ज्ञान के मूल्य पर विचार करना शुरू करते हैं, सड़क कितनी लंबी है और क्या यह हमारे लिए आगे बढ़ने के लायक है। यह प्रगति जारी रखने की हमारी अपनी क्षमता और हमारे द्वारा रखे गए महत्व का आकलन है इस ज्ञान का अधिग्रहण दो सबसे महत्वपूर्ण कारक हैं जो प्रेरणा को जारी रखने के लिए शर्त रखते हैं सीखना।

3. सचेत प्रतियोगिता

यदि हम दूसरे चरण में बने रहने का निर्णय लेते हैं, तो देर-सबेर हम तीसरे चरण में प्रवेश कर जाएंगे, जो एक महत्वपूर्ण प्रयास और समर्पण के बाद पहुंचा है। इस चरण में हम सचेत रूप से सक्षम हो गए हैं, एक ऐसी स्थिति जिसमें हम जानते हैं कि हमने कितना सीखा है, हालाँकि हम इसे समझाने में थोड़े धीमे हो सकते हैं या अपनी क्षमताओं का परीक्षण करते समय बहुत सावधान रहें, गलत होने के डर से।

4. अचेतन क्षमता

विशेषज्ञता मॉडल का चौथा और अंतिम चरण वह है जिसमें हम अनजाने में कुशल हो गए हैं। इसका अर्थ क्या है? इसका मतलब है कि हम एक निश्चित कौशल या अनुशासन के विशेषज्ञ बन गए हैं, जब हमारे ज्ञान को व्यवहार में लाने की बात आती है तो हम बहुत धाराप्रवाह और कुशल होते हैं। समस्या यह है कि हम इतने सक्षम हैं कि हम जो कुछ भी करते हैं उसे "व्याख्या" करने की हमारी क्षमता खो रहे हैं। यह इतना स्वाभाविक नहीं है कि हम उन कदमों को छोड़ दें जिन्हें हम अनावश्यक मानते हैं, हम चीजों को और अधिक तेज़ी से करते हैं, हम ऐसा कार्य करते हैं जैसे जड़ता से ...

विशेषज्ञ के पास इतना ज्ञान होता है कि वह उन चीजों को देख सकता है जो उस क्षेत्र के गैर-विशेषज्ञ सराहना नहीं करते हैं, और आपने जो सीखा है उससे संबंधित विभिन्न ज्ञान के बारे में आप अधिक आलोचनात्मक और गहन तरीके से चिंतन कर सकते हैं. आप जिस चीज में विशेषज्ञ हैं, उसके विभिन्न पहलुओं के बीच संबंध आसानी से देख सकते हैं, क्योंकि व्यापक डोमेन होने से आप उनकी समानताओं और अंतरों को अधिक स्वचालित रूप से खोज सकते हैं। आपकी धारणा, कल्पना, तर्क और स्मृति एक अलग तरीके से काम करते हैं

विडंबना यह है कि इस चरण में Dunning-Kruger प्रभाव का सटीक विपरीत प्रभाव होता है: कपटी सिंड्रोम। व्यक्ति बहुत कुछ जानता है, इतना अधिक कि, जैसा कि हमने कहा, वे स्वचालित रूप से और जड़ता से सोचते हैं और इस वजह से, उन्हें यह पता नहीं होता है कि वे वास्तव में कितना जानते हैं। एक विशेषज्ञ होने के बावजूद, वह उन स्थितियों में असुरक्षित महसूस करती है जहाँ उसके ज्ञान की आवश्यकता होती है।

इस सबका विशेषज्ञ के ब्लाइंड स्पॉट से क्या लेना-देना है?

सच तो यह है कि बहुत कुछ है। जैसा कि हमने देखा है, जब हम किसी विशेष विषय के विशेषज्ञ बन जाते हैं तो एक क्षण आता है जिसमें हमारा ज्ञान और कौशल कुछ बहुत ही आंतरिक हो जाते हैं, इतना अधिक कि हम उन सभी प्रक्रियाओं और कार्यों से अवगत भी नहीं होते हैं जिन्हें हम संबंधित करते हैं उनके साथ। जितना अधिक अभ्यास और ज्ञान होगा, हमारे लिए काम करना उतना ही आसान होगा। जिस कार्य को करने में पहले हमें काफी समय लग सकता था, उसे करने में अब केवल कुछ मिनट लगते हैं.

आइए शुरुआत से उदाहरण पर वापस जाएं। हम सभी जो स्पैनिश बोलते हैं, हर समय इस बारे में सोचते हैं कि हमें वाक्यों को व्याकरणिक रूप से सही तरीके से कैसे तैयार करना चाहिए? क्या हम इस बात से अवगत हैं कि हमें प्रत्येक शब्द के प्रत्येक स्वर का उच्चारण कैसे करना चाहिए? जब हम "घर" कहते हैं तो क्या हमारा शाब्दिक अर्थ "सी-ए-एस-ए" होता है? शायद एक छोटा बच्चा वाक्यों को गलत बनाने या ध्वनियों में गलतियाँ करने के बारे में जागरूक होगा, लेकिन निश्चित रूप से एक देशी वयस्क बहुत अधिक स्वाभाविक और धाराप्रवाह तरीके से बोलेगा।

वयस्कों के रूप में हम उन सभी चरणों को छोड़ देते हैं क्योंकि हम शायद ही कभी गलत उच्चारण करते हैं या व्याकरणिक रूप से विषम वाक्य बनाते हैं। हमारे पास आंतरिक भाषण है। हालाँकि, हमें यह समझना चाहिए कि हमारी भाषा सीखने के किसी बिंदु पर हमें इन प्रक्रियाओं से गुजरना पड़ता है चूँकि अगर हम जागरूक नहीं होते तो हम उन्हें कभी भी आत्मसात नहीं कर पाते और न ही हम ठीक से बोलना सीख पाते। समस्या यह है कि हम इसे वयस्कों के रूप में ध्यान में नहीं रखते हैं और हालांकि अच्छे इरादों के साथ, किसी विदेशी को भाषा सिखाते समय हम यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है।

यह सब यह हमें यह प्रतिबिंबित करने की अनुमति देता है कि यह किसी के लिए कितना महत्वपूर्ण है जो कुछ सिखाना चाहता है, न केवल उस चीज़ को जानना, बल्कि यह भी जानना कि उसे कैसे पढ़ाया जाए।. उदाहरण के लिए, भाषा शिक्षकों को न केवल यह जानना चाहिए कि वे जिस भाषा को पढ़ाते हैं उसे कैसे बोलना है, बल्कि उन्हें यह भी पता होना चाहिए कि इसे बोलने वालों को कैसे पढ़ाया जाए। एक विशिष्ट विदेशी भाषा, प्रश्न में वक्ता की उम्र और स्तर और क्या उन्हें अपनी मातृभाषा से जुड़े उच्चारण में कोई कठिनाई है।

यह, स्वाभाविक रूप से, अन्य विषयों के लिए एक्सट्रपलेशन किया जा सकता है। शिक्षण में जिन चीजों की आलोचना की गई है उनमें से एक यह है कि कई शिक्षक जो अपने विषयों के विशेषज्ञ हैं, जैसे गणित, सामाजिक विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान... वे अपने छात्रों की सीखने की क्षमता को बढ़ा-चढ़ाकर आंकते हैं पाठ्यक्रम। इन शिक्षकों ने अपने द्वारा प्रदान किए जाने वाले ज्ञान को इतना आत्मसात कर लिया है कि वे कुछ चरणों को उचित महत्व नहीं देते हैं, यह सोचकर कि छात्र पहले से ही इसे जानते हैं या इसे जल्दी समझ लेंगे। ऐसा हो सकता है कि आप अपने छात्रों को "छोटे विशेषज्ञ" के रूप में देखते हैं और शिक्षक उन कदमों को छोड़ देता है जो वास्तव में महत्वपूर्ण हैं।

इन सब पर विचार करते हुए यह आवश्यक है कि शैक्षिक पाठ्यक्रम तैयार करते समय छात्रों की वास्तविक सीखने की दर को ध्यान में रखा जाए।, कुछ भी ग्रहण नहीं करना और यह सुनिश्चित करना कि शिक्षक जो विषयवस्तु पढ़ाते हैं उसमें विशेषज्ञ होने के अतिरिक्त उसे साझा करने में भी विशेषज्ञ हों। विशेषज्ञ का ब्लाइंड स्पॉट पूर्वाग्रह उन लोगों पर अभिशाप की तरह है जो बहुत कुछ जानते हैं, जो इतना जानते हैं कि वे इसे समझा नहीं सकते हैं, और एक अच्छा शिक्षक, सबसे बढ़कर, कोई ऐसा व्यक्ति है जो अपने ज्ञान को साझा करना जानता है।

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