जी। स्टेनली हॉल: एपीए के संस्थापक की जीवनी और सिद्धांत

मनोवैज्ञानिक और शिक्षक ग्रानविले स्टेनली हॉल (1846-1924) संयुक्त राज्य अमेरिका में मनोविज्ञान के अग्रदूतों में से एक थे, जो आने वाले दशकों में इस विज्ञान का केंद्र बन जाएगा। उन्होंने न केवल कई प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों को प्रशिक्षित किया, बल्कि प्रयोगशालाओं, पत्रिकाओं और अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन की स्थापना की.

हालांकि स्टेनली हॉल के सिद्धांतों और दृष्टिकोणों ने अनुशासन की प्रगति का विरोध नहीं किया है, यह लेखक था वैज्ञानिक मनोविज्ञान की स्थापना में निर्धारण कारक जैसा कि हम आज जानते हैं, विशेष रूप से विज्ञान के क्षेत्र में युवा विकास। आइए देखें कि उनका मुख्य योगदान क्या था।

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ग्रैनविले स्टेनली हॉल जीवनी

ग्रैनविले स्टेनली हॉल का जन्म 1846 में एशफील्ड, मैसाचुसेट्स में हुआ था। विलियम जेम्स के साथ हार्वर्ड विश्वविद्यालय में अध्ययन किया संयुक्त राज्य अमेरिका में पहले मनोविज्ञान पाठ्यक्रम में, और इस अनुशासन में डॉक्टरेट अर्जित करने वाले पहले अमेरिकी थे।

वह एक समय के लिए जर्मनी में रहे, जहाँ उन्होंने बर्लिन विश्वविद्यालय में अध्ययन किया और सहयोग किया

विल्हेम वुंड्ट उनकी लीपज़िग प्रयोगशाला में। बाद में वह अपने मूल देश लौट आए, जहां उन्होंने जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के प्रोफेसर के रूप में काम पर रखने तक दर्शनशास्त्र और अंग्रेजी भाषा सिखाई।

1883 में उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका में पहली मनोविज्ञान प्रयोगशाला की स्थापना की। 1887 में उन्होंने अमेरिकन जर्नल ऑफ साइकोलॉजी बनाई। और अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के निर्माण में भी उनका महत्वपूर्ण प्रभाव था, जिसके वे 31 वर्षों तक अध्यक्ष रहे। वह 1889 में स्थापित क्लार्क विश्वविद्यालय के पहले अध्यक्ष भी थे।

अपने लंबे और विपुल करियर के दौरान, हॉल जीवन चक्र के दौरान विकास पर ध्यान केंद्रित कियाखासकर शुरुआती दौर में और युवाओं की शिक्षा में। में भी उनकी रुचि थी विकास सिद्धांत और धर्म और प्रेतात्मवाद सहित अलौकिक मान्यताओं की मनोवैज्ञानिक व्याख्या के लिए।

पुनर्पूंजीकरण सिद्धांत

एक वैचारिक स्तर पर, स्टेनली हॉल का सबसे प्रसिद्ध योगदान उनका पुनर्पूंजीकरण का सिद्धांत है, जो बताता है कि ऑन्टोजेनेटिक विकास फ़ाइलोजेनेटिक को याद करता है. इसका मतलब यह है कि पूरे जीवन चक्र में लोग जो परिवर्तन अनुभव करते हैं, वे उन परिवर्तनों के बराबर हैं जो हमारी प्रजातियों के विकास के साथ हुए थे।

इस लेखक के अनुसार, जीवन के पहले वर्षों के दौरान मनुष्य अन्य जानवरों से बहुत कम भिन्न होता है, लेकिन वयस्कता तक पहुँचने पर (और उसके साथ)। शिक्षा की मदद से) हम प्रजातियों की पूर्ण संज्ञानात्मक क्षमता तक पहुँचते हैं, मुख्य रूप से ठीक से तर्क करने की क्षमता से संबंधित है।

स्टेनली हॉल ने की विभिन्न विशेषताओं का वर्णन किया जीवन के प्रारंभिक दौर में विकास, जो वे थे जिन्होंने उनकी रुचि को केंद्रित किया, हालाँकि अपने जीवन के अंत में उन्होंने वृद्धावस्था के बारे में भी सिद्धांत दिया।

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1. बचपन

जीवन के पहले चरण में, लगभग 6 या 7 वर्ष की आयु तक, बच्चे अपनी इंद्रियों के माध्यम से दुनिया को सबसे ऊपर देखते हैं; तर्क अभी भी बहुत अपरिपक्व है, और समाजीकरण का प्रभाव बहुत सीमित है।

स्टेनली हॉल ने माना कि इस अवधि में लोग हम जानवरों के समान हैं, विशेष रूप से वानर, जिन्हें उन्होंने मनुष्यों के पूर्वजों के रूप में देखा। बचपन में बच्चों में बहुत ऊर्जा होती है और उनके शरीर का विकास बहुत जल्दी होता है।

इस चरण में, इस बात की विशेषता होगी कि दुनिया के बारे में आने वाली सूचनाओं को कितना कम संसाधित किया जाता है, इस डेटा को "आते ही" लेते हुए। अर्थात् अमूर्त विचार का अभाव होगा।

2. दूसरा बचपन

8 वर्ष की आयु में, बच्चों का मस्तिष्क पहले से ही व्यावहारिक रूप से वयस्कों के समान आकार का होता है; यह इस उम्र में है जब औपचारिक शिक्षा शुरू करनी चाहिए, स्टेनली हॉल के अनुसार। हालाँकि, उनका विचार था कि प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा गणित जैसे पारंपरिक विषयों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय समाज में जीवन की तैयारी होनी चाहिए।

इस लेखक ने पुष्टि की कि तर्क के अधूरे विकास के कारण पूर्व-किशोर अनैतिक हो जाते हैं और उनमें क्रूरता की एक निश्चित प्रवृत्ति होती है। इस अवधि में वयस्कों की भूमिका बच्चे के शारीरिक स्वास्थ्य की देखभाल करने पर केंद्रित होनी चाहिए, न कि नैतिक विवेक विकसित करने या कौशल और ज्ञान प्राप्त करने की कोशिश करने पर।

3. किशोरावस्था

फ्रायड की तरह, स्टेनली हॉल किशोरावस्था में तर्क देने वाले पहले मनोवैज्ञानिकों में से एक थे कामुकता जीवन का एक केंद्रीय पहलू बन जाती है. इस वजह से, उन्होंने सीखने के पक्ष में लिंगों के लिए अलग शिक्षा को बढ़ावा दिया नैतिकता और समाज में जीवन के उपकरण अब परिपक्वता के कारण संभव हो गए हैं विचार।

यह उन स्थितियों में से एक थी जिसमें मनोविज्ञान को राजनीतिक के साथ मिश्रित किया गया था, और निश्चित रूप से, छोटी-छोटी बातों के कारण बहुत आलोचना हुई थी। मनोविश्लेषण से उत्पन्न होने वाले विचारों की नींव और इनका अलगाव स्थापित करने के शैक्षिक परिणाम विशेषताएँ।

स्टेनली हॉल लिगेसी

जी। स्टेनली हॉल के लिए निर्णायक था एक विज्ञान और एक पेशे के रूप में मनोविज्ञान की नींव, साथ ही विकासात्मक मनोविज्ञान के उद्भव के लिए। उनके दृष्टिकोण और, सबसे बढ़कर, इस क्षेत्र में अध्ययन के उनके प्रचार ने जीन पियागेट जैसे लेखकों को प्रभावित किया, जिन्होंने विकास के चरणों पर सबसे अधिक प्रासंगिक सिद्धांतों में से एक को विस्तृत किया।

एक शिक्षक के रूप में अपने लंबे कार्यकाल के दौरान, स्टेनली हॉल ने कई मनोवैज्ञानिकों और दार्शनिकों को पढ़ाया और उनका मार्गदर्शन किया मनोविज्ञान की प्रगति में पूंजीगत महत्व होगा, दशकों के दौरान बहुत उल्लेखनीय बाद में। इनमें जेम्स मैककिन कैटेल, लुईस एम. टर्मन, जॉन डेवी, हेनरी गोडार्ड और अर्नोल्ड गेसेल।

दूसरी ओर, मनोविश्लेषण के आगमन में स्टेनली हॉल भी महत्वपूर्ण था, एक अभिविन्यास जिसके साथ उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका में विभिन्न दृष्टिकोणों को साझा किया। 1909 में सिगमंड फ्रायड और कार्ल जंग को क्लार्क विश्वविद्यालय में आमंत्रित किया, जहां उन्होंने कई विशेषज्ञों द्वारा मनोविश्लेषकों के अवैज्ञानिक तरीकों की अस्वीकृति के बावजूद व्याख्यान की एक श्रृंखला दी, जिसका अमेरिकी मनोविज्ञान पर बहुत प्रभाव पड़ा।

अमेरिकन जर्नल ऑफ़ साइकोलॉजी के अलावा, स्टेनली हॉल ने तीन अन्य पत्रिकाओं की स्थापना की, जिनमें से वे भी थे प्रकाशक: पेडागोगिकल सेमिनरी, अमेरिकन जर्नल ऑफ़ रिलिजियस साइकोलॉजी एंड एजुकेशन, और जर्नल ऑफ़ रेस विकास। उत्तरार्द्ध के संबंध में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्टेनली हॉल ने यूजेनिक दृष्टिकोण और श्वेत जाति की श्रेष्ठता का बचाव किया।

ग्रैनविले स्टेनली हॉल को अमेरिकन साइकोलॉजिकल की स्थापना में उनकी भूमिका के लिए सबसे ज्यादा याद किया जाता है एसोसिएशन और अध्यक्ष के रूप में उनका लंबा कार्यकाल, 1892 में APA की स्थापना से लेकर उनके 1924 में मृत्यु। वर्तमान में यह संगठन मनोवैज्ञानिकों के सबसे बड़े समुदाय का गठन करता है और दुनिया में प्रभावशाली।

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