मनोवैज्ञानिक मटियास लोपेज़ के साथ साक्षात्कार: बच्चों में उच्च क्षमताएँ

उच्च क्षमता का उपचार चिकित्सीय और मनो-शैक्षणिक हस्तक्षेप के पहलुओं में से एक है जिसे आमतौर पर बच्चों की भलाई के बारे में बात करते समय अनदेखा किया जाता है। हालाँकि, यह कार्य क्षेत्र उन हजारों नाबालिगों के लिए आवश्यक है जिनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ हैं वे उन्हें आश्चर्यजनक क्षमताएँ प्रदान करते हैं, लेकिन उन्हें पिता, माता और शिक्षकों द्वारा भी ध्यान में रखा जाना चाहिए।

हालाँकि... मनोविज्ञान में उच्च क्षमताओं की घटना के बारे में क्या जाना जाता है? इस अवसर पर हमने इस विषय पर एक विशेषज्ञ के साथ बात की, मटियास मिगुएल लोपेज़ रुइज़, मनोवैज्ञानिक और बार्सिलोना मनोविज्ञान केंद्र के सदस्य barnapsico, ताकि वह अपने प्रशिक्षण और पेशेवर अनुभव के आधार पर इस विषय पर हमसे बात कर सके।

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बार्नाप्सिको की उच्च क्षमता वाले क्षेत्र के मनोवैज्ञानिक मतिस लोपेज़ के साथ साक्षात्कार

मटियास मिगुएल लोपेज़ एक सामान्य स्वास्थ्य मनोवैज्ञानिक हैं अन्य बातों के अलावा, उच्च क्षमताओं के मूल्यांकन और उपचार और बाल-युवा और वयस्क मनोविज्ञान में विशेषज्ञ। वह अत्यधिक सक्षम बच्चों और माता-पिता के लिए स्कूल के लिए एटलेंटिडा इमोशनल इंटेलिजेंस प्रोग्राम के लिए एक मनोवैज्ञानिक और टीम समन्वयक भी हैं।

वह बार्नाप्सिको मनोविज्ञान केंद्र में काम करता है, जो बार्सिलोना के लेस कोर्ट्स पड़ोस में स्थित है, जहाँ वह है उन्नत क्षमताओं वाले बच्चों और शीघ्रता के विभिन्न रूपों वाले परिवारों के कई मामलों की देखभाल करता है बौद्धिक। इस मामले में, यह बचपन में उच्च योग्यताओं के बारे में हमारे प्रश्नों का उत्तर देता है।

मनोविज्ञान में, हम उच्च क्षमता से क्या समझते हैं? क्या यह बौद्धिक उपहार के समान है?

उच्च बौद्धिक क्षमताओं की अवधारणा में ऐसे लोगों का समूह शामिल है जो गुणात्मक और मात्रात्मक रूप से बेहतर बौद्धिक विशेषताओं को प्रस्तुत करते हैं बौद्धिक कौशल के एक, कई या सभी क्षेत्रों में अधिकांश आबादी के लिए महत्वपूर्ण (मौखिक, गैर-मौखिक, गणितीय तर्क, स्मृति, रचनात्मकता…)।

बौद्धिक प्रतिभा यह उच्च क्षमताओं का एक उपप्रकार होगा, जैसा कि बौद्धिक प्रतिभाएं भी हो सकती हैं।

अत्यधिक सक्षम मामलों का पता कैसे लगाया जाता है? और किस हद तक यह महत्वपूर्ण है कि निदान जल्दी किया जाए?

सिद्धांत रूप में, संभावित उम्मीदवारों की पहचान करने के लिए प्रारंभिक पूर्व-पहचान की जाती है, जिन्हें नैदानिक ​​​​पहचान चरण की आवश्यकता हो सकती है। उम्र के अनुसार विभिन्न स्क्रीनिंग प्रश्नावली हैं, और उन्हें डायग्नोस्टिक सेंटर या स्कूलों में प्रशासित किया जा सकता है।

यदि प्रारंभिक पहचान सकारात्मक है, तो निदान एक विशेष और योग्य पेशेवर द्वारा व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। एक संपूर्ण अध्ययन जैसा कि हम अपने केंद्र में करते हैं, आमतौर पर संज्ञानात्मक परीक्षण, परीक्षण शामिल होते हैं व्यक्तित्व और रचनात्मकता, और एक व्यक्तिगत, स्कूल, सामाजिक और शैक्षिक प्रतिक्रियाओं पर परिचित। इस अध्ययन में, आमतौर पर स्कूल और परिवार की भागीदारी और भागीदारी का अनुरोध किया जाता है।

दूसरी ओर, मेरा मानना ​​है, अन्य पेशेवरों की तरह, कि शैक्षिक आवश्यकताओं को निर्धारित करने के लिए जितनी जल्दी पता लगाया जाए, उतना ही बेहतर होगा इन छात्रों द्वारा प्रस्तुत किया गया है, और इस प्रकार सबसे उपयुक्त प्रतिक्रिया देने में सक्षम हैं जो उनकी क्षमताओं के विकास की सुविधा प्रदान करता है और संभावनाएं।

3 साल से परीक्षण हैं। छोटे बच्चों में यह आमतौर पर बौद्धिक शीघ्रता के बारे में होता है, बाद में और एक बार बुद्धि अधिक होती है क्रिस्टलीकृत, यह सत्यापित करने के लिए फिर से एक अध्ययन करने की सलाह दी जाएगी कि क्या उच्च क्षमता जारी है और किस में आकार।

इस तरह, छात्र को उनकी संज्ञानात्मक और व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल के अनुसार उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए सबसे उपयुक्त स्कूल उपचार प्रदान करना संभव है।

प्रतिभाशाली बच्चों की विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं क्या हैं?

उच्च क्षमताओं के मार्गदर्शक के अनुसार, ये आमतौर पर पाठ्यचर्या अनुकूलन होते हैं, जो स्थापित करने की कोशिश करते हैं एक ही क्षेत्र या कई की सामग्री के बीच बड़ी संख्या में लिंक या ट्रांसवर्सल संबंध; अनुकूलन और प्रोत्साहन के संपर्क के माध्यम से पाठ्यचर्या विस्तार, दक्षताओं का विकास और गहनता; और संघनन, जो प्रत्येक छात्र को पाठ्य सामग्री में गति से आगे बढ़ने की अनुमति देता है अनावश्यक दोहराव से बचने और काम पर ध्यान और प्रेरणा बनाए रखने में सक्षम होना कक्षा।

कार्यप्रणाली रणनीतियों के रूप में क्षमताओं, यादृच्छिक संवर्धन, कार्य द्वारा समूहीकरण भी हैं लचीला कार्यक्रम, सहकारी कार्य, मेटाकॉग्निटिव प्रशिक्षण, लचीलापन, त्वरण आंशिक...

मेरी राय में, ट्यूटर्स और छात्रों के बीच स्नेहपूर्ण और संवादात्मक बंधन किसी भी प्रकार के विशिष्ट स्कूल उपचार को बनाने के लिए पहला कदम है।

आपके पेशेवर अनुभव के आधार पर, वे कौन से प्रकार के संज्ञानात्मक कौशल हैं जिनमें उच्च क्षमता वाले लोग सबसे अधिक उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं?

जिन संज्ञानात्मक कौशलों में अत्यधिक प्रतिभाशाली लोग सबसे अधिक उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं, वे मौखिक तर्क हैं, जो कि करने की क्षमता है कारण, मौखिक सामग्री के साथ उनकी उम्र के लिए अपेक्षा से अधिक, उनके पास आमतौर पर एक समृद्ध शब्दावली और तर्क है जो ध्यान आकर्षित करता है। उनकी स्मरण शक्ति भी अद्भुत होती है।

हालांकि, प्रतिभाशाली व्यक्ति के आधार पर, वे मौखिक के अलावा किसी अन्य क्षेत्र में प्रतिभा प्रस्तुत कर सकते हैं।

अपने मनोविज्ञान केंद्र में आपने उच्च क्षमता वाले बच्चों के लिए गतिविधियों और कार्यशालाओं का एक कार्यक्रम तैयार किया है। यह क्या है और इसका लक्ष्य क्या है?

केंद्र में हम एटलेंटिडा प्रोग्राम के साथ काम करते हैं, जो मनोवैज्ञानिकों और से मिलकर बना एक प्रोग्राम है अल्टास के बच्चों की विशिष्ट आवश्यकताओं के हिस्से को कवर करने के लिए डिज़ाइन किए गए शिक्षाशास्त्र क्षमताओं।

इसके अलावा, माता-पिता और बच्चे सूचना, संचार और ज्ञान के क्षेत्र में बातचीत करते हैं, उत्तर ढूंढते हैं और रचनात्मक और सकारात्मक समाधान निकालते हैं। सामाजिक-भावनात्मक कारकों के लिए जो अल्तास के छात्रों द्वारा आवश्यक पर्याप्त परिवार और स्कूली शिक्षा को अनुकूल रूप से प्रभावित करते हैं क्षमताओं।

इन विशेषताओं को प्रस्तुत करने वाले छोटों के मनोवैज्ञानिक के दौरे में परिवार की क्या भूमिका है? आप अपने बच्चों की मदद और समर्थन कैसे कर सकते हैं?

परिवार उपचार का हिस्सा हैं, क्योंकि बच्चे, परिवार और स्कूल के साथ व्यवस्थित स्तर पर काम किया जाता है।

सबसे पहले, यह सिफारिश की जाती है कि परिवार यह स्वीकार करे कि यह उनके बेटे या बेटी के व्यक्तिगत विकास का एक अवसर है, न कि कोई समस्या। कुछ माता-पिता चिंतित होकर परामर्श के लिए आते हैं, क्योंकि इनमें से कुछ लड़के और लड़कियां उपस्थित हो सकते हैं, जैसे कि अन्य बच्चे लेकिन एक अलग तरीके से, भावनात्मक गड़बड़ी और उनके सामाजिक संबंधों में कठिनाइयाँ और सगे-संबंधी।

इन मामलों में, मेरा मानना ​​है कि अत्यधिक सक्षम पेशेवरों द्वारा किए जाने वाले मनोचिकित्सा और स्कूल उपचार के लिए यह सबसे अच्छा है।

अंत में, पूरे समाज में उच्च योग्यता वाले लोगों को अधिक समावेशी बनाने के लिए किस प्रकार के सांस्कृतिक परिवर्तन आवश्यक होंगे?

वर्तमान में, ऐसे कानून हैं जो उच्च क्षमता वाले बच्चों की सुरक्षा करते हैं ताकि उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।

स्कूल समुदाय को संवेदनशील बनाने और एक समावेशी शिक्षा की सुविधा के लिए बदलाव किए जा रहे हैं, जिसमें प्रत्येक के अलग-अलग पहलुओं को शामिल किया गया है। छात्र, चूंकि उनके व्यक्तित्व, क्षमताओं, कौशल और के समुचित विकास के लिए उच्च संज्ञानात्मक क्षमताएं भी मौजूद हैं संभावनाएं।

इस अवधारणा में शैक्षणिक विधियों और संसाधनों को विकसित करने का कार्य है जो सभी छात्रों के लिए सुलभ हैं, इस प्रकार उन बाधाओं को तोड़ना जो अपने-अपने कारण से एक या दूसरे छात्र की भागीदारी को रोक सकते हैं व्यक्तित्व। स्कूल समावेशन के उद्देश्यों में से एक उद्देश्य जागरूकता बढ़ाना और समाज, विशेष रूप से स्कूल समुदाय को शामिल करना है।