ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटरो: इस मैक्सिकन शिक्षक और राजनीतिज्ञ की जीवनी

ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो मैक्सिकन शिक्षाशास्त्र में सबसे महान शख्सियतों में से एक रहे हैं। शैक्षिक मामलों में उनके काम, विशेष रूप से उनकी अभिनव ओनोमेटोपोइक पद्धति के साथ, उन्हें 19वीं शताब्दी के अंत और 20वीं की शुरुआत में सभी मैक्सिकन समाज की मान्यता प्राप्त हुई।

एक शिक्षक होने के अलावा, वह एक राजनेता, कवि, वक्ता, इतिहासकार और शिक्षाशास्त्र और शिक्षाशास्त्र दोनों पर काम के एक विपुल लेखक थे। इतिहास, जिन्होंने न केवल अपने देश के इतिहास को बेहतर ढंग से पढ़ाने का काम किया है, बल्कि छात्रों के सीखने के तरीके में भी सुधार किया है छात्र।

आगे हम इस शिक्षक, विचारक और राजनेता के जीवन के बारे में जानेंगे ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटरो की जीवनी, "गोयिटो शिक्षक" अपने छात्रों के लिए, जिन्होंने अपने समय के मेक्सिको को शिक्षा और संस्कृति के मामलों में एक बहुत ही अद्यतित देश बना दिया।

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ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटरो की संक्षिप्त जीवनी

ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो, उनके छात्रों द्वारा प्यार से "मास्टर गोयिटो" के रूप में बुलाया जाता है, वह मेक्सिको के इतिहास में एक बहुत ही महत्वपूर्ण व्यक्ति है, इतना ही नहीं वह उस देश के शानदार पुरुषों के रोटुंडा में भी है।

. वह एक शिक्षक, शिक्षक, राजनीतिज्ञ, इतिहासकार और लेखक थे और विदेशों में इसे कैसे पढ़ाया जाता है, यह जानने की उनकी उत्सुकता ने उन्हें प्रभावित किया यह लैटिन अमेरिकी देश में नवाचार लाने, विभिन्न शैक्षिक सुधारों के मुख्य प्रेरकों में से एक बन जाएगा।

वे इस बात के प्रबल समर्थक थे कि पुस्तकें शिक्षक की आकृति का विकल्प नहीं हैं। शिक्षक, अपने काम के माध्यम से छात्रों को सामग्री सीखने में मदद करता है, जिसे उनकी उम्र के अनुसार अनुकूलित किया जाना चाहिए, Torres Quintero के अनुसार, उनके समय की शिक्षण त्रुटियों में से एक यह सोचना था कि लड़के और लड़कियां दूसरों की तरह सीखते हैं। वयस्क। इसके अलावा, उनका विचार था कि अगर उन्हें जो सिखाया जाता है वह डेटा, तारीखों और लड़ाइयों को याद करने तक सीमित है, तो छात्र बहुत कम सीख पाएंगे।

प्रारंभिक वर्षों

ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटरो उनका जन्म 25 मई, 1866 को मैक्सिकन राज्य कोलिमा में लास पालमास में हुआ था।. वह रेमन टोरेस नाम के एक विनम्र मोची का बेटा था, जिसके बारे में कहा जाता है कि वह एक पुजारी से भागकर कोलिमा आया था, जिसे उसने अपनी बहनों को गर्भवती करने के बाद घायल कर दिया था। ग्रेगोरियो के पिता को लॉस रेयेस, मिचोआकेन से भागना पड़ा, जब तक कि वह कोलिमा नहीं पहुंच गए और वहां उनका बेटा था, तब तक पूरे मेक्सिको में बिना किसी लक्ष्य के जा रहे थे।

युवा ग्रेगोरियो ने Liceo de Varones de Colina में अध्ययन किया और 1883 में एक शिक्षक के रूप में योग्यता प्राप्त की, केवल 17 वर्ष की आयु में शिक्षक के पेशे की शुरुआत की। चार साल तक अपने मूल राज्य के स्कूलों में पढ़ाने के बाद, 1888 में उन्हें नेशनल स्कूल ऑफ़ टीचर्स में पढ़ने के लिए छात्रवृत्ति मिली, जहाँ से वे 1891 में स्नातक हुए। इस समय उनकी मुलाकात एनरिक सी. रेब्सामेन, एक मैक्सिकन शिक्षक, जिनके वे शिष्य होंगे.

कोलिमा को लौटें

1892 में वे कोलिमा लौट आए और प्राथमिक, सामान्य और अर्जक शिक्षा के लिए मॉडल स्कूल की स्थापना की। समय बीतने के साथ, वह पोर्फिरियो डीआज़ स्कूल के निदेशक बन गए और बाद में, वह बनने का प्रबंधन करेंगे सरकारी सचिवालय के शिक्षा और धर्मार्थ अनुभाग के प्रमुख, और पूरे कोलिमा राज्य में शैक्षिक प्रतिष्ठानों के निरीक्षक. इस स्थिति का प्रयोग करते हुए, उन्होंने शैक्षिक उपायों की एक श्रृंखला लागू की, कोलिमा स्कूल रिफॉर्म, जिसने उन्हें अपने देश में अच्छी तरह से जाना।

19वीं शताब्दी कोलीमा राज्य में गहन और महान शैक्षिक परिवर्तनों का एक चरण रहा है, जो शिक्षण परिप्रेक्ष्य में परिवर्तन पेश करता है। पारंपरिक लैंकेस्टरियन सिद्धांत एक स्कूल सुधार से चले गए जहां शिक्षक को सीखने में एक महत्वपूर्ण व्यक्ति माना जाता था। Torres Quintero का सुधार क्षेत्र के शैक्षिक परिदृश्य में सुधार की आवश्यकता से प्रेरित था।

7 मई, 1894 को, ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो ने स्वयं द्वारा विस्तृत कानून को लागू करने के लिए कार्यकारी शक्ति प्राप्त करने में कामयाबी हासिल की जिसमें यह निर्धारित किया गया था कि उस क्षण से सार्वजनिक निर्देश धर्मनिरपेक्ष, स्वतंत्र और अनिवार्य था. स्कूली शिक्षा को एक दायित्व बनाने के अलावा, कानून ने विभिन्न मुद्दों को संबोधित किया जैसे कि शिक्षण कार्यक्रम, परीक्षा के प्रकार, अवकाश, पुरस्कार और दंड और, संक्षेप में, पाठ्यक्रम और कैसे स्कूलों।

रेबसमेन की मृत्यु के बाद

1898 से 1904 की अवधि के दौरान ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो ने संघीय जिले और क्षेत्रों के प्राथमिक शिक्षा निदेशालय में काम किया। 1904 में जब एनरिक रेब्समेन की मृत्यु हो गई, तो उन्होंने अपनी स्थिति बदल दी, सार्वजनिक निर्देश और ललित कला अनुभाग के प्राथमिक और सामान्य निर्देश अनुभाग के प्रमुख बन गए। Torres Quintero और Rébsamen शैक्षिक पंथ के संदर्भ में भिन्न नहीं थे, हालाँकि, ग्रेगोरियो था छात्रों के लिए इसे अधिक मनोरंजक और आकर्षक बनाने के लिए वस्तुनिष्ठ या सहज शिक्षण का अधिक समर्थक।

वह इस दौरान शिक्षा मंत्रालय के शिक्षकों और काउंसलर के लिए प्रारंभिक और सामान्य स्कूलों के प्रोफेसर भी होंगे। 1910 से राष्ट्रीय लोक शिक्षा आयोग के उपाध्यक्ष के रूप में सेवा करने में कामयाब रहे और एक साल बाद, इसके अध्यक्ष बन गए. अगस्त 1913 में वे अध्यापन में लौट आए, इस बार नेशनल प्रिपरेटरी स्कूल और नेशनल स्कूल ऑफ़ टीचर्स में भी काम किया।

1916 में उन्हें संवैधानिक सरकार द्वारा युकाटन राज्य में गवर्नर सल्वाडोर अल्वाराडो के साथ क्षेत्र में लोक शिक्षा विभाग के मुख्यालय का कार्यभार संभालने के लिए भेजा गया था। थोड़ी देर बाद वह संयुक्त राज्य अमेरिका का दौरा करने और इससे संबंधित हर चीज का अध्ययन करने का अवसर लेगा स्कूल संगठन और आधुनिक शैक्षणिक तरीके जो उत्तर के नवीनतम चलन थे सीमा। 1918 में वे मेक्सिको सिटी लौट आए, उन्होंने खुद को फिर से स्कूली ग्रंथों के लेखन के लिए समर्पित कर दिया।

पिछले साल और मौत

संयुक्त राज्य अमेरिका की उनकी यात्रा केवल वही नहीं होगी जो वह अपने पूरे जीवन में करेंगे। दुनिया भर में शिक्षा में नवीनतम रुझान क्या थे, यह जानने से प्रेरित होकर उन्होंने फैसला किया 1926 और 1928 की अवधि के दौरान यूरोप, एशिया, मध्य पूर्व और अफ्रीका की यात्रा, पहले से ही कुछ वर्षों में।

मेक्सिको से बाहर अपनी अंतिम यात्रा के बमुश्किल छह साल बाद, ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो 28 जनवरी, 1934 को 70 वर्ष की आयु में मैक्सिको सिटी में निधन हो गया. दो साल बाद, 15 मई, 1936 को, उन्हें कोलिमा राज्य का बेनेमेरिटो घोषित किया गया और लगभग 50 साल बाद, 1981 में, उनके अवशेषों को रोटुंडा में स्थानांतरित कर दिया गया। राष्ट्रपति जोस लोपेज़ पोर्टिलो वाई पाचेको के डिक्री द्वारा शानदार पुरुषों की, एक अभयारण्य जहां के इतिहास में सबसे महत्वपूर्ण आंकड़े मेक्सिको।

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मैक्सिकन शिक्षा में योगदान

ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटरो की खूबियों में उनके देश के सार्वजनिक निर्देश कानून के निर्माता हैं. वे उस समय की पाठ्यपुस्तकों और उनके द्वारा किए जा रहे उपयोग के एक अथक आलोचक थे, क्योंकि बहुत से लोग ऐसे थे जो उन्हें शिक्षक के रूप में सही विकल्प के रूप में देखते थे; हालाँकि, टोरेस क्विन्टेरो ने माना कि शिक्षक की छवि यह सुनिश्चित करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक थी कि छात्रों ने ज्ञान प्राप्त किया।

वह प्राथमिक विद्यालय में एक दार्शनिक इतिहास पढ़ाने और कम करने के खिलाफ थे छात्रों को तथ्यों, तारीखों और लड़ाइयों को बिना समझे याद कराने की कोशिश में पढ़ाना कुछ नहीं। इसका मुकाबला करने के लिए, टोरेस क्विन्टेरो ने कहानी के रूप में एक कहानी का प्रस्ताव रखा जिसमें इसे कहने के तरीके ने लोगों को बहुत प्रेरित किया। लड़कों और लड़कियों की रुचि, जिन्हें वयस्क नहीं माना जा सकता है या उनसे यह अपेक्षा नहीं की जा सकती है कि बड़े कैसे करते हैं। उन्हें जो जानकारी सिखाई जाती है, उसे अनुकूलित किया जाना चाहिए। इस मुद्दे पर उनकी सबसे प्रसिद्ध सूक्तियों में से एक है:

• "प्रत्येक युग की अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं और उन्हें जानना और उनका सम्मान करना आवश्यक है, जैसे जीव विज्ञान में कैटरपिलर, कोकून और तितली का सम्मान किया जाता है।"

उनके योगदानों में से एक, वास्तव में अपने मूल देश में बहुत प्रसिद्ध है, पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए एक ओनोमेटोपोइक पद्धति का निर्माण करना है।, जो आज भी मेक्सिको में लागू है। यह ध्वन्यात्मक जागरूकता को बढ़ावा देने के अलावा अक्षरों, अक्षरों और शब्दों को जानने में सक्षम होने के लिए प्राकृतिक ध्वनियों पर आधारित है। इस पद्धति ने, जिसने रेब्सामेन के विचारों से बहुत प्रेरणा प्राप्त की, 20वीं शताब्दी की शुरुआत में मेक्सिकोवासियों की साक्षरता में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

शिक्षा के क्षेत्र में उनकी नई अवधारणाओं ने मेक्सिको में शिक्षा के लिए एक सच्चे स्वर्ण युग को आकर्षित किया, क्योंकि नए विदेशी विचारों को लाकर अपने मूल देश के शिक्षाशास्त्र को नवीनीकृत किया. उन्होंने जस्टो सिएरा और जोस वास्कोनसेलोस के साथ सहयोग किया, और मारिया मॉन्टेसरी की शैक्षणिक पद्धति से बहुत प्रेरणा ली। उन्होंने मेक्सिको को इस समय के सबसे आधुनिक तरीकों का अधिग्रहण किया, वर्तमान शैक्षणिक मुद्दों को संबोधित किया गया और शिक्षा में उपलब्ध प्रौद्योगिकी का अधिकतम उपयोग करने का प्रयास किया गया।

ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटरो: विपुल लेखक

अपने जीवनकाल के दौरान, ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो ने 30 से अधिक पुस्तकें और शैक्षिक, ऐतिहासिक, कॉस्ट्यूमब्रिस्ट और लघु कथाओं पर लेख लिखे, क्योंकि एक राजनेता और शिक्षक होने के अलावा, वह एक इतिहासकार, कवि और वक्ता भी थे. इसके अलावा, उन्होंने शिक्षा के क्षेत्र में कई विशिष्ट पत्रिकाओं के साथ सहयोग किया, उनमें से “ला आधुनिक शिक्षा", "समकालीन शिक्षा", "स्कूल युकाटन" और "प्राथमिक शिक्षा और शिक्षा"।

उनके ग्रंथों और कहानियों में हमारे पास है:

• मैक्सिकन होमलैंड
• राष्ट्रीय इतिहास के तत्व
• व्याकरण और पढ़ने की ओनोमेटोपोइक विधि
• मैक्सिकन बच्चों के पाठक
• मैक्सिकन विश्वकोश पाठक
• नायकों का परिवार
• कोलिमोट्स कहानियां: विवरण, कहानियां और घटनाएं
• एज़्टेक किंवदंतियों
• एज़्टेक त्यौहार और रीति-रिवाज

मेक्सिको की भाषा के बारे में

ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो का एक पहलू जिसे हम विवादास्पद मान सकते हैं, उसका उनके निर्देश कानून से लेना-देना है रुडिमेंटरी, पोर्फिरियो डिआज़, जॉर्ज वेरा की सरकार के सार्वजनिक निर्देश के अंतिम सचिव के आदेश द्वारा नियुक्त टिन। यह कानून स्पैनिश भाषा को मेक्सिको की राष्ट्रीय भाषा बनाने के लिए सभी मेक्सिकोवासियों की साक्षरता और कैस्टिलियनकरण को प्राथमिकता दी.

ग्रेगोरियो टोरेस क्विन्टेरो देश की भाषाई विविधता, संयुक्त राज्य अमेरिका के होने के बारे में जानते थे मेक्सिकन स्वदेशी भाषाओं से भरी भूमि है जो अभी भी सदी की शुरुआत में बोली जाती थी उन्नीसवीं। वे उन्हें राष्ट्रीय आत्मा के निर्माण में बाधक मानते थे और उनका यह भी विचार था कि उन्हें संरक्षित किया जाए आर्थिक कठिनाइयाँ होंगी, उनकी राय में यह अधिक सार्थक होगा कि सभी मैक्सिकन बोलें स्पैनिश। उनका विचार था कि स्वदेशी भाषाएँ केवल पुरातनपंथियों और भाषाविदों के लिए प्रासंगिक होंगी।

यह राय जिसमें वह मेक्सिको के भाषाई समरूपीकरण के पक्ष में है, ने उसे ओक्साकन के प्रोफेसर अब्राहम कैस्टेलानोस के साथ प्रतिद्वंद्विता पैदा करने के लिए प्रेरित किया।, मैक्सिकन बहुभाषावाद और इसकी विशिष्ट सांस्कृतिक विषमता का रक्षक। कैस्टेलानोस का मानना ​​था कि पब्लिक स्कूलों को कृषि कार्य और अन्य शिल्प सीखने के लिए अपने स्वयं के उपकरण प्रदान किए जाने चाहिए, चूंकि यह छात्रों को वयस्क जीवन के लिए तैयार करने का सबसे अच्छा तरीका होगा क्योंकि उस समय मैक्सिकन अर्थव्यवस्था भूमि पर अत्यधिक निर्भर थी। इसलिए।

ग्रंथ सूची संदर्भ

• टोरेस क्विन्टेरो, ग्रेगोरियो (1917)। वीरों का परिवार। मेक्सिको, सीडीएमएक्स। लेखक संस्करण।
• मुनोज़, रूबेन आर्टुरो (1977)। मेक्सिको का विश्वकोश। मैं 12 लेता हूँ। मेक्सिको, सीडीएमएक्स।, पी। 195-196.
• हर्नांडेज़ कोरोना, जी। (2004). ग्रेगोरियो टोरेस क्विंटो: उनका जीवन और कार्य (1866-1934), कोलिमा विश्वविद्यालय (2004)। आईएसबीएन 970-692-153-2।