पितृत्व का अभ्यास: पश्चाताप करने वाली माताएँ और पिता?

हाल ही में उन माताओं और पिताओं की गवाही, जो अपने बच्चों को ऊपर से प्यार करने के बावजूद सब कुछ, आज तक वे गंभीरता से सवाल करते हैं कि क्या वे वही निर्णय लेते अगर वे वापस जा सकते थे मौसम।

परिप्रेक्ष्य में यह परिवर्तन किस कारण से हो सकता है? ऐसे दावों का समर्थन करने वाले कौन से कारक हो सकते हैं?

माता-पिता होने के नाते: आज इसका क्या प्रभाव पड़ता है?

पितृत्व अनुभवों का एक समूह बन जाता है और व्यक्तिगत (व्यक्तिगत) और पारिवारिक (प्रणालीगत) दोनों स्तरों पर मजबूत चरित्र परिवर्तन होता है उस समय के बीच एक निश्चित अवधि में जगह जब बच्चे के भविष्य के आगमन के बारे में जाना जाता है और इसके जन्म के दो साल बाद, लगभग।

इस अपेक्षाकृत छोटे चरण के दौरान, कई घटनाएं घटित होती हैं जो भविष्य के माता-पिता के लिए जीवन का स्रोत हो सकती हैं। भावनात्मक तनाव. इस मकसद के लिएया परिवार चक्र के संक्रमण या संकट की बात हो रही है.

हालांकि, एक सामान्य तरीके से, इस नई भूमिका से मिलने वाली संतुष्टि तनावों से प्राप्त संतुलन को ऑफसेट कर सकती है, ये उत्तरार्द्ध काफी प्रासंगिक हैं और एक पर्याप्त अनुकूली प्रबंधन का संकेत देते हैं जो एक तरह से पिता / माता के रूप में नए चरण के अनुभव को रोकता है। समस्याग्रस्त। इन कारकों में अंतर किया जा सकता है: बच्चे की देखभाल के लिए समर्पित समय और प्रयास, वैवाहिक संबंधों में बदलाव, अलग-अलग सामंजस्य स्थापित करने में कठिनाई प्रत्येक व्यक्ति (पेशेवर और / या व्यक्तिगत) द्वारा प्रयोग की जाने वाली भूमिकाएँ, अनुसूचियों और दैनिक दिनचर्या में परिवर्तन, पारिवारिक वित्तीय खर्चों में वृद्धि या में वृद्धि पारिवारिक संबंधों की जटिलता, जो कि डायडिक सिस्टम (दंपत्ति के बीच संबंध) से लेकर त्रैमासिक प्रणाली (रिश्ते) के रूप में समझे जाने से जाती है पिता-माता-पुत्र)।

पितृत्व में संक्रमण: जीवन बदल जाता है

परिवर्तन की प्रक्रियाओं और पितृत्व के संक्रमण में निरंतरता के बीच, अनुकूलन को व्यक्तिगत और वैवाहिक स्तर पर अलग किया जा सकता है। पूर्व में, दैनिक आदतों में संशोधन होते हैं (जो कि प्रतिबंध और परिवर्तन को संदर्भित करता है) नींद, व्यक्तिगत और पारस्परिक खाली समय, यौन आदतें और वित्तीय उपलब्धता), पर परिणाम विषय की पहचान, उनकी आत्म-अवधारणा और आत्म-सम्मान पिता / माता के रूप में नई भूमिका के उद्भव और भूमिकाओं को अपनाने के प्रबंधन से प्राप्त होता है जिस पर बच्चे के आगमन पर जोर दिया जाता है (माँ को मुख्य देखभालकर्ता के रूप में समझना और पिता को कमाने वाले के रूप में समझना) केवल आर्थिक)।

दूसरी ओर, वैवाहिक संबंधों में मध्यम तीव्रता के होते हुए भी परिवर्तन की स्थापना के संदर्भ में होते हैं। नई आदतों और साझा गतिविधियों (मुख्य रूप से अवकाश और यौन संबंध) की तुलना में कम संतुष्टि प्रदान करते हैं पहले; घरेलू कामों का संगठन और पारिवारिक भूमिकाओं की धारणा (सापेक्ष प्रभाव); पेशेवर स्तर पर परिवर्तन (पिता की तुलना में माँ के लिए अधिक स्पष्ट) और का पुनर्वितरण पारिवारिक रिश्तों और दोस्ती के लिए आवंटित समय (पूर्व में वृद्धि और में कमी) पिछले)।

पारिवारिक भूमिका: सामाजिककरण एजेंट

संतान के संतोषजनक विकास को बढ़ावा देने के अंतिम उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए, पारिवारिक शैक्षिक परिदृश्य को मुख्य कार्यों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है:

• रखरखाव, उत्तेजना और समर्थन परिवार के सदस्यों के बीच, जो क्रमशः शारीरिक / जैविक, संज्ञानात्मक-ध्यान और सामाजिक-भावनात्मक क्षमताओं को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

• संरचना और नियंत्रण, जो पिछले तीन कार्यों को विनियमित करने के प्रभारी हैं।

उत्तरार्द्ध प्रासंगिक महत्व के हैं, क्योंकि वे बाल विकास के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करते हैं; अनुकूली मानदंडों, दिनचर्या और आदतों की स्थापना में अनुवादित एक पर्याप्त संरचना दुनिया की सीखने और वैचारिक-संज्ञानात्मक समझ दोनों को प्रभावित करती है। जो उसे घेर लेता है, साथ ही पर्यावरण के नियंत्रण और स्थिरता की धारणा से पहले एक संतुलित सामाजिक-भावनात्मक स्थिति में रहने की क्षमता में जहां वह अपने दिन में बातचीत करता है दिन।

इसलिए, माता-पिता के बीच एक स्पष्ट सहमति होनी चाहिए जो एक सुसंगत और एकात्मक संचरण की अनुमति देता है। उपरोक्त सभी पहलुओं के बारे में और बच्चे को व्यवहार के लिए एक गाइड और दृष्टिकोण या मूल्यों का एक सेट प्रदान करने के लिए जो उनके भविष्य के व्यक्तिगत और सामाजिक कल्याण को बढ़ाता है।

मूल्यों के संचरण में माता-पिता के समझौते का महत्व

पारिवारिक केंद्रक के लिए उपलब्ध विशिष्टताएँ इसे मूल्यों के संचारण एजेंट के रूप में एक लाभप्रद स्थिति में रखती हैं स्नेह की अभिव्यक्ति और स्वागत, माता-पिता और बच्चों के बीच साझा किए गए समय की मात्रा और गुणवत्ता का संदर्भ लें, परिवार प्रणाली की स्थिरता और परिवार प्रणाली के सदस्यों का समय और इच्छा एक वैश्विक विकास सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक सदस्य।

ए) हाँ, मूल्यों को संज्ञानात्मक और व्यवहारिक दोनों आदर्शों के समुच्चय के रूप में परिकल्पित किया जाता है जिसके लिए मनुष्य जीवन चक्र के दौरान उन्मुख होता है, जिसका चरित्र कमोबेश स्थिर होता है और मुख्य रूप से व्यक्तिपरक चरित्र प्रस्तुत करता है। यह कहा जा सकता है कि यह अवधारणा उन विश्वासों के समूह को संदर्भित करती है जो विषय को महत्वपूर्ण लक्ष्यों या उद्देश्यों की प्राप्ति में मार्गदर्शन करते हैं।

प्रतिभूतियों के प्रकार

दो प्रकार के मौलिक मूल्य विभेदित हैं प्रत्येक को सौंपे गए कार्य के आधार पर।

• वाद्य मूल्य उन्हें दक्षताओं के रूप में समझा जाता है और अन्य अधिक पारलौकिक या गहन लक्ष्यों (तथाकथित अंतिम मूल्यों) को प्राप्त करने के लिए काम करते हैं। कोई योग्यता के मूल्यों (जैसे कल्पनाशील क्षमता) और नैतिक मूल्यों (जैसे ईमानदारी) के बारे में बात कर सकता है।

• सेकंड को classified के बीच वर्गीकृत किया जा सकता है निजी आदर्श (खुशी) या सामाजिक मूल्य (न्याय)।

परिवार द्वारा प्रेषित मूल्यों की उपयोगिता

मूल्यों में एक प्रेरक चरित्र होता है जो व्यक्ति को प्रोत्साहित करता है अपने आत्म-सम्मान को बढ़ावा दें यू सकारात्मक आत्म-अवधारणा और उनकी सामाजिक क्षमता। परिवार, एक प्राथमिक समाजीकरण एजेंट के रूप में, बच्चे में आंतरिककरण और मूल्यों की उपलब्धि के लिए एक मौलिक स्रोत बन जाता है, चूंकि इसमें इस प्रक्रिया के लिए कुछ सुविधा प्रदान करने वाली विशेषताएं हैं जैसे परिवार के नाभिक के विभिन्न सदस्यों के बीच निकटता, स्नेहपूर्ण संचार और सहयोग।

मूल्यों को सीखने में, आपस में संगतता को ध्यान में रखा जाना चाहिए और कुछ के बीच संघर्ष के मामले में उन्हें, जो अधिक से अधिक सामाजिक समायोजन की अनुमति देता है, उसे परिवार की परिभाषित मान्यताओं के आधार पर चुना जाना चाहिए सवाल।

विचार करने के लिए अन्य कारक

लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता है कि माता-पिता अपनी संतानों को जो मूल्य देना चाहते हैं, वे सीधे सीधे प्रसारित हो जाते हैं, बल्कि इस प्रारंभिक इच्छा को जटिल बनाने के लिए कई कारक हस्तक्षेप कर सकते हैं, जैसे कि अंतर-पीढ़ीगत पारिवारिक संबंधों (दादा-दादी-माता-पिता-बच्चे) और पारस्परिक संबंधों का प्रभाव सहपाठी या विद्यालय का संदर्भ, परिवार प्रणाली का गतिशील और परिवर्तनशील चरित्र स्वयं उन अनुभवों पर निर्भर करता है जो चलते हैं यह मानते हुए, परिवार के केंद्रक द्वारा प्रस्तुत सामाजिक आर्थिक विशेषताओं या माता-पिता द्वारा उपयोग की जाने वाली शैक्षिक शैली बच्चो के साथ।

इस प्रकार, मूल रूप से अनुकूली मूल्य जो माता-पिता संचारित करने का इरादा रखते हैं, उन्हें व्यक्तिगत विकास को बढ़ाने वाले लोगों में वर्गीकृत किया जाता है (जैसे स्वायत्तता), पारस्परिक संबंध (जैसे सहिष्णुता) और वे जो स्कूल या कार्य उपलब्धि की सुविधा प्रदान करते हैं (जैसे दृढ़ता)। हालांकि सभी संभावित रूप से फायदेमंद होते हैं, कभी-कभी वे एक में संचरित नहीं होते हैं माता-पिता द्वारा सही और इससे बच्चे उन्हें गलत तरीके से समझते हैं और वे नहीं हो सकते हैं आंतरिककृत।

यह लगता है कि उपरोक्त कारकों में से एक, शैक्षिक शैली, इस पहलू में एक मौलिक भूमिका निभाती है. इस प्रकार, जो माता-पिता एक लोकतांत्रिक शैली को व्यवहार में लाते हैं, वे वे हैं जो पहले की अपेक्षा मूल्यों का अधिक विश्वसनीय संचरण करने का प्रबंधन करते हैं। यह शैक्षिक पद्धति इस उद्देश्य के लिए इष्टतम है क्योंकि यह बातचीत और भागीदारी को प्रोत्साहित करती है परिवार के सभी सदस्य, अन्य शैक्षिक शैलियों की तुलना में अधिक सहानुभूतिपूर्ण, समझदार और संवाद के लिए अधिक खुले होने के कारण दूर।

लगातार असहमति के प्रभाव

उपरोक्त बिंदुओं पर माता-पिता दोनों के बीच समझौता (मूल्यों का संचरण और लागू शैक्षिक दिशानिर्देश) बच्चे के अंतिम व्यवहार में एक निर्धारण कारक बन जाता है। इन मुद्दों पर माता-पिता की असहमति का अस्तित्व वैवाहिक संघर्षों की उपस्थिति को बढ़ा देता है, जो बच्चे को व्यवहार का एक उपयुक्त पैटर्न सिखाने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय प्राथमिकता के रूप में प्रसारित करने के लिए किस मूल्य या शैक्षिक शैली के विवादों पर ध्यान केंद्रित करता है। इसका परिणाम पूरे परिवार के लिए काफी हानिकारक है, क्योंकि छोटा यह नहीं बताता कि उसे वास्तव में कैसे कार्य करना चाहिए, क्योंकि मानदंड इसके आधार पर बदलता है परिस्थिति।

दूसरी ओर, माता-पिता के बीच एक नकारात्मक संबंध गतिशील बनाया जाता है, जो उस मानदंड के बारे में चर्चा या प्रतिस्पर्धा के आधार पर बनाया जाता है जो अंततः लागू होता है, समान रूप से दुर्भावनापूर्ण। यह सब माता-पिता के अनुभव से असंतोष की भावना विकसित करने में महत्वपूर्ण योगदान दे सकता है।

निष्कर्ष के तौर पर

परिवार की गुणवत्ता "शैक्षिक पाठ्यक्रम" (क्या और कैसे पढ़ाया जाता है) बाल विकास में एक निर्धारित कारक है, क्योंकि इसके निहित और अपेक्षाकृत अचेतन या परोक्ष रूप से, मूल्यों, मानदंडों, कौशलों और शिक्षाओं का समुच्चय स्वतः और अनैच्छिक रूप से अधिकांश अवसर। यह सुविधाजनक है, इसलिए किस तरह के मूल्यों और शैक्षिक दिशा-निर्देशों को प्रसारित किया जा रहा है, इस पर प्रतिबिंब, अधिक जागरूक और तर्कसंगत दृष्टिकोण से इसकी उपयुक्तता का आकलन करना।

बच्चे के सर्वांगीण विकास में परिवार की भूमिका के महत्व के कारण ऐसा प्रतीत होता है यह आवश्यक है कि माता-पिता का केंद्र जिम्मेदारी ग्रहण करे कि का निर्णय पितृत्व / मातृत्व। जैसा कि सिद्ध किया गया है, भविष्य के माता-पिता द्वारा व्यक्तिगत और सामाजिक दोनों स्तरों पर कई बदलावों का अनुभव किया जाना है। इसलिए, प्रत्येक पति या पत्नी की अलग-अलग भावनात्मक स्थिरता, साथ ही माता-पिता के नाभिक की स्थिरता और माता-पिता दोनों के बीच समझौते का स्तर दोनों प्रेषित किए जाने वाले शैक्षिक दिशा-निर्देशों के अभ्यास को शुरू करने के लिए दृढ़ संकल्प करने से पहले व्यापक और गहराई से विचार करने के पहलू हैं पितृत्व

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