जिज्ञासु लोग होशियार होते हैं

जर्नल में प्रकाशित एक अध्ययन न्यूरॉन, कहा गया है कि जिज्ञासा सीखने के लिए फायदेमंद है. इस शोध के अनुसार, लोगों को उन विषयों पर जानकारी को याद रखना और बनाए रखना आसान लगता है जो उनके लिए उत्सुक हैं, क्योंकि यह मन की स्थिति है। आंतरिक प्रेरणा मिडब्रेन की गतिविधि को बढ़ाता है, नाभिक accumbens और हिप्पोकैम्पस (सीखने, स्मृति और सुखद व्यवहार की पुनरावृत्ति से संबंधित मस्तिष्क क्षेत्र)।

हालांकि हम में से बहुत से लोग पहले ही इसका अनुभव कर चुके हैं, लेकिन ये निष्कर्ष वैज्ञानिकों की मदद कर सकते हैं सीखने और याददाश्त में सुधार के नए तरीके खोजें, और बच्चों के लिए नई शैक्षिक रणनीतियाँ प्रदान कर सकें शिक्षकों की।

जिज्ञासा और सीखने का रिश्ता नया नहीं है not

यह कि हम उन विषयों के बारे में तेजी से सीखते हैं जो हमारी रुचि जगाते हैं और हमारी जिज्ञासा नई नहीं है। निश्चित रूप से, जब कोई व्यक्ति कहता है कि "वह पसंद नहीं करता है या वह जो पढ़ता है उसके बारे में उत्सुक नहीं है", तो उसे एक अच्छी शिक्षा प्राप्त करने में कठिनाई होगी। वास्तव में, हम के माध्यम से बहुत बेहतर सीखते हैं महत्वपूर्ण शिक्षा. लेकिन यह शोध इस बारे में जानकारी प्रदान करता है

जिज्ञासा मस्तिष्क के कार्य से कैसे संबंधित है और कैसे आंतरिक प्रेरणा सीखने को प्रभावित करती है।

मैथियास ग्रुबर और उनके सहयोगियों ने कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय में शोध किया और पाया कि जब हम किसी चीज़ के बारे में उत्सुक होते हैं, तो हमारा दिमाग न केवल हमारी रुचियों को अवशोषित करता है, लेकिन अ हम अपनी रुचि के विषय के आसपास के डेटा को भी याद करते हैं, और वह सबसे पहले जिज्ञासा की वस्तु के लिए विदेशी है। दूसरी ओर, शोधकर्ताओं ने यह भी निष्कर्ष निकाला कि हिप्पोकैम्पस, जो स्मृति निर्माण में मदद करता है, अधिक सक्रिय हो जाता है जब हम अधिक रुचि दिखाते हैं।

नाभिक accumbens: प्रेरणा, आनंद और सीखना

ए मस्तिष्क क्षेत्र आनंददायक व्यवहारों की प्रेरणा और पुनरावृत्ति के साथ शामिल है केन्द्रीय अकम्बन्स (जो इनाम प्रणाली का हिस्सा है)। यह दोनों गोलार्द्धों में पाया जाता है, और मस्तिष्क से संबंधित विभिन्न केंद्रों से इनपुट प्राप्त करता है भावनाएँ (एमिग्डाला और हाइपोथैलेमस) और स्मृति (भावनात्मक, प्रक्रियात्मक और घोषणात्मक)। इसके अलावा, यह उदर टेक्टेराल क्षेत्र और प्रांतस्था के मोटर क्षेत्रों से डोपामिनर्जिक इनपुट प्राप्त करता है। नाभिक में डोपामाइन की उपस्थिति से दीर्घकालिक स्मृति और सीखने की सुविधा मिलती है।

लेकिन नाभिक accumbens भी प्रेरणा से संबंधित है, और जिज्ञासा इनाम सर्किट की सक्रियता को ट्रिगर करती है (जिसमें से नाभिक accumbens हिस्सा है)। गुबेर कहते हैं: "हमने दिखाया है कि आंतरिक प्रेरणा वास्तव में मस्तिष्क के उन्हीं क्षेत्रों को भर्ती करती है जो मूर्त बाहरी प्रेरणा में भारी रूप से शामिल होते हैं।"

दूसरी ओर, जैसा कि अतीत में अन्य शोधों ने निष्कर्ष निकाला था, नाभिक accumbens को सक्रिय करने के लिए घटना उपन्यास और अप्रत्याशित होना चाहिए (यह उस जानकारी से मेल नहीं खाता जिसे हमने मेमोरी में स्टोर किया है)। इस शोध के बाद, ऐसा लगता है कि जिज्ञासा, जिसे नवीनता की खोज या कुछ जानने या खोजने की इच्छा के रूप में समझा जा सकता है, उसे भी सक्रिय करती है।

अध्ययन डेटा और निष्कर्ष

अध्ययन करने के लिए, 19 छात्रों को एक से 100 से अधिक प्रश्न प्राप्त करने के लिए भर्ती किया गया था सामान्य ज्ञान, उनकी जिज्ञासा की डिग्री (0 से 6 तक) और उन्हें जवाब देने में आत्मविश्वास की उनकी धारणा को दर्शाता है सही ढंग से।

फिर वैज्ञानिक कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग नामक एक इमेजिंग तकनीक का उपयोग करके प्रत्येक विषय की मस्तिष्क गतिविधि को मापा (एफएमआरआई)। इस बीच, एक स्क्रीन पर, प्रत्येक प्रतिभागी को वे प्रश्न दिखाए गए जिन्हें उन्होंने जिज्ञासु या जिज्ञासु के रूप में मूल्यांकन किया था, और प्रत्येक प्रश्न को प्रदर्शित होने में 14 सेकंड का समय लगा। इस समय अंतराल में, चेहरे के भाव वाले चेहरों की छवियां, जिनका प्रश्नों से कोई लेना-देना नहीं था, सामने आईं।

बाद में छात्रों ने इन सवालों के जवाब दिए और इसके अलावा, उन्हें एक पॉप क्विज दिया गया जिसमें उन्हें चेहरों को याद रखना था। परिणामों ने संकेत दिया कि l७१% मामलों में विषयों ने चेहरों को याद किया जिसमें उन्होंने प्रश्न को जिज्ञासु बताया था। इसके विपरीत, जिन प्रश्नों को गैर-जिज्ञासु के रूप में वर्गीकृत किया गया था, उनमें से केवल 54% चेहरों को ही याद किया गया था. कुछ ऐसा जिसने किसी को हैरान न किया हो।

लेकिन शोधकर्ताओं ने जो आश्चर्य किया वह यह है कि मान्यता परीक्षण का विश्लेषण करते समय चेहरे, जितने उत्सुक प्रतिभागियों ने एक तस्वीर का मूल्यांकन किया था (0 से 6 तक), उतना ही महंगा उन्हें याद आया। इसके अलावा, भले ही चेहरे प्रश्नों से संबंधित नहीं थे, फिर भी उन्होंने उन्हें 24 घंटे बाद भी याद किया।

सारांश

संक्षेप में, अध्ययन के बाद, शोधकर्ताओं ने कहा कि:

• जिज्ञासा सीखने में सुधार करने में मदद करती है, क्योंकि हम उन विषयों को याद करते हैं जो हमारे लिए अधिक दिलचस्प हैं (हालाँकि वे अधिक कठिन हैं)।
• जब हमारे मस्तिष्क में "जिज्ञासा की स्थिति" सक्रिय होती है, तो हम जानकारी को बनाए रखने में सक्षम होते हैं, यहां तक ​​कि आकस्मिक सामग्री (जिसके बारे में हम पहले इतने उत्सुक नहीं थे)।
• जिज्ञासा की स्थिति हमारे मस्तिष्क में नाभिक accumbens और मध्य मस्तिष्क को सक्रिय करता है (सीखने, स्मृति, प्रेरणा और सुखद व्यवहार के सुदृढीकरण में शामिल क्षेत्र) और हिप्पोकैम्पस।
• जब हमारा दिमाग इस तरह से सक्रिय होता है तो हम जो सामग्री सीखते हैं अधिक समय तक चलता है, जिससे सार्थक शिक्षा प्राप्त होती है.