Naklonost, interakcija i kretanje: ključevi u razvoju

Maternica je prvo okruženje fetusa i u tom okruženju počinju se modulirati interakcije između fetusa i majke te između majke i njezinog afektivnog obiteljskog sustava.

Prve afektivne veze javljaju se prije rođenja u zajedničkim stanjima majke i buduće bebe i okolini majke koja preko nje dolazi do fetusa.

• Povezani članak: "Razvojna psihologija: glavne teorije i autori"

Prilagođavanje okoline iz afektivnog odnosa

Uz onu emocionalnu struju kojoj je izložen, fetus prima i fizičke podražaje iz svoje neposredne okoline, zidova maternice i plodne vode. Razvoj fetusa odvija se u tekućem okruženju, materničkoj maternici. U počet će primati prve podražaje kao što su vestibularni podražaji, njihanjem posteljice; taktilne, s trenjem zidova maternice; slušne (oba filtrirana vanjska zvuka, kao unutarnji zvukovi majčinog organizma).

Dakle, fetus će početi reagirati na tu prvu stimulaciju; Kroz pokret će promijeniti položaj prije nego što se konačno postavi u rodni kanal, gurajući i pritiskajući trbuh majka, sisat će prste, reagirati na okuse hrane koji dolaze kroz pupkovinu i njezin će odgovor biti u osnovi pokretima, početnim pokretima i s malo kontrole, kojima upravljaju i promiču primitivni refleksi koji mu pomažu u prilagodite se svom okruženju.

Kasnije će stići trenutak isporuke, a primitivni refleksi omogućit će i olakšati zaključak s izlaskom maternice, stvarajući prvi kontakt s vanjom, zračnim okruženjem kojim upravlja gravitacija koja mora prilagoditi.

A početni, primitivni pokreti promicat će prilagodbu na novo okruženje u kojem će se dijete razvijati. Motor kojeg treba zanimati okolina je naklonost, afektivni odnos, afektivni ples koji se događa između bebe, oca ili majke.

U ovom plesu presudna je interakcija licem u lice, u tim interakcijama dijete prvo, a kasnije dijete nauči smirivati ​​se, poznavati jedno drugo i znati drugo.

• Možda će vas zanimati: "Dijelovi ljudskog mozga (i funkcije)"

Ispravan neurološki razvoj djeteta

Nakon rođenja, beba ima milijune prisutnih neurona koji čekaju da se međusobno povežu. Neuronske veze stvorit će se fizičkom i afektivnom stimulacijom i odgovorom na tu stimulaciju, što nazivamo učenjem. Više od četiri milijuna neuronskih veza stvara se svake minute u životu novorođenčeta.

Te se veze stvaraju zahvaljujući stimulaciji koju beba prima kroz različita osjetila: slušna, taktilna, kinestetička, vizualna. Ova se stimulacija događa kada se o njoj brine, hrani, ljubi, njeguje, smiješi se, gleda, percipira... a također i kroz pokrete koje spontano izvodi.

Ovi ritmični i stereotipni pokreti koje izvodi tijekom prve godine života pomoći različitim područjima mozga da sazriju i međusobno se povežu. Odnosno, pokreti koje vidimo da bebe izvode prema određenom redoslijedu, prema urođenom programu. Tako će beba podići glavu, otkriti ruke i stopala, podići prsa, okrenuti se od usta do vrha do trbuha, a kasnije i do usta dolje prema gore, kotrljat će se na prsima, puzati, puzati i hodati, a kasnije će moći trčati, skakati, penjati se stepenicama ili hodati nogama jadan.

Ako beba adekvatno pokrije svaku etapu poda i ne preskoči nijednu, Pobrinut ćemo se da pokriva sve faze razvoja i da nastupi odgovarajuća neurološka zrelost.

U mjeri u kojoj olakšavamo uspostavljanje dovoljnih neuronskih veza, promičemo komunikaciju i zrelost različitih područja mozga. Najbolji način da se to postigne je kroz odgovarajuću emocionalnu i tjelesnu stimulaciju te promicanje pokreta u svakoj fazi razvoja. Za to je važno da beba ostane na podu.

Na terenu ćete imati priliku istraživati ​​svoje okruženje. Tako će nastati potreba za okretanjem i kasnije kretanjem puzanjem, puzanjem i konačno lutanjem i zatim trčanje, skakanje, penjanje, vožnja biciklom, osmijeh vršnjacima, međusobno gledanje i borbe među djecom. Interakcija licem u lice, poput bilo kojeg mladunca sisavca, zapravo poput svih sisavaca. Ispunjavajući zadovoljstvo interakcijom u pogledu, zajedničkim osmijehom, slobodnim i oslobođenim pokretom nabijenim impulzivnošću koja se regulira kako sazrijeva i raste.

U ovom problematičnom trenutku u kojem je interakcija licem u lice ograničena, gdje je veza lica teška, gdje se plašimo, gdje ograničavamo kretanje, trljanje, a ako je gotovo, radi se pod sjenom maske koja utapa emocije, mogu se samo brinuti i pitaj me... Kako će utjecati na razvoj mozga, organizaciju tijela i društvenost kod naše rastuće djece u razvoju?

Nema sumnje da ćemo se morati truditi nadoknaditi smanjeno kretanje iz dana u dan u učionici i smanjenu društvenost koju toliko napetosti generira u cijeloj populaciji, a posebno u djeco.

Autor: Cristina Cortés Viniegra, psiholog, terapeut specijaliziran za vezanost i traumu, ravnatelj Centar za zdravstvenu psihologiju Vitaliza.