Obrazovanje u 21. stoljeću

Često se kaže da je, ako želimo pozitivnu budućnost koja se bavi velikim izazovima čovječanstva (a posebno okolnostima koje proživljavamo), jedna od osnova na koju se možemo osloniti jest obrazovanje. O OBRAZOVANJU moramo govoriti velikim slovima. Većina stručnjaka u ovom polju slaže se da trenutno obrazovanje, kakvo jest, ne nudi rješenja za velike izazove sadašnjeg stoljeća. Obrazovanje se nastavlja s mnogim pristupima S. XIX i rani S. XX, danas potpuno zastario.

Nije samo pitanje školskog neuspjeha već je sve očiglednije da je našoj djeci i mladima dosadno u školi; kao što je nedavno rečeno, smatraju ga "smeđim". To bi nas trebalo prisiliti, društvo u cjelini, da tražimo potrebne formule da se to ne dogodi i da ih se uzme kao normalno. 21. stoljeće razdoblje je izazova, transformacija i dubokih promjena.

• Povezani članak: "Pedagoška psihologija: definicija, pojmovi i teorije"

Prilagođavanje obrazovanja 21. stoljeću

Ukratko, nalazimo se u promjeni razdoblja, a kad se to dogodi, postoji neka vrsta Velikog praska u kojem

sve strukture, sustavi, organizacije... čini se da skaču kroz zrak dok se sve ne vrati u relativnu stabilnost. Stoga obrazovanje ne može ostati nesvjesno ove socijalne revolucije koja se događa. U tom smislu, možda bi neke osnove obrazovnog sustava mogle biti sljedeće.

Holističko obrazovanje

Mnogo smo se godina usredotočili na pripremu budućih generacija u pitanjima vezanim uz svijet tehnologije u svakom smislu te riječi. Bila je to priprema za svijet rada. Međutim, akademske strukture ne razumiju u potpunosti i ne prilagođavaju se promjenama koje su se dogodile posljednjih desetljeća.

S druge strane, već nekoliko godina govori da zajedno s tim viškom tehnologije postoji totalni nedostatak emocionalnog učenja; mnogi obrazovni profesionalci čak govore o emocionalnoj i sentimentalnoj nepismenosti. U sadašnjem i budućem obrazovanju, ovi su aspekti neophodni i bitni za pripremu generacija koje razumiju svijet koji ih okružuje i društvo čiji su dio.

Bez gubljenja vida potrebe za učenjem i upoznavanjem velikih životnih učenja: književnosti, jezika, povijesti, matematike, fizike, kemije... potrebno je da odu otvarajući praznine u novim stvarnostima.

Minimalno znanje iz osnovne ekonomije, način rada u suradnji (ova definicija mi se više sviđa, u mjesto timskog rada), ovladavanje i kontrola vlastitih i tuđih osjećaja, učenje rasprave, izražavanja i komunikacija... nove tehnike koje su nužne za suočavanje našeg novog društva s garancijama. I to na način da oni nisu predmeti kao takvi, koji nisu dio kurikuluma, koji nisu predviđeni za polaganje ispita, nego se razvijaju kroz logiku eksperimentiranja i igre, ostavljajući učenicima da pronađu svoje ceste. Vjerujem da će se poboljšanjem ovih novih učenja u njihovom izvođenju naći više resursa za rješavanje uobičajenih.

• Možda će vas zanimati: "9 najvažnijih teorija učenja"

Vlasti, škole, roditelji ...

Ne vidi se da se poduzimaju potrebni koraci u smjeru uklanjanja obrazovanja iz političke rasprave. Ne možemo čekati sjajnu ideju Vlade današnjice sa svojim obrazovnim programom Zvijezda koji će promijeniti mnoge stvari.

Moramo stvoriti ambiciozne, dugoročne projekte (možda za 15 godina od sada) moramo investirati R + D + i u obrazovanje, surađujući i slušajući sve strane uključene u stvar. Ulaganje u obrazovanje uvijek je isplativo, a ako se ne možemo sjetiti fraze švedskog književnika Dereka Curtisa: "Ako mislite da je obrazovanje skupo, pokušajte s neznanjem."

Na ovu osjetljivu temu posebno su važni očevi i majke koji su se, čini se, odrekli bitnog dijela svoje odgovornosti: odaberite vrstu obrazovanja koju žele za svoju djecu i uključite se u to. U obrazovanju ne bi trebalo biti ideologije, mi pripremamo sadašnjost i budućnost našeg društva; Ako želimo pravednije, pravednije, stvarnije društvo, moramo početi s postizanjem ovih problema u školi.

I roditelji bi to trebali razumjeti i truditi se pretpostaviti prvo obrazovanje rađa se kod kuće, s ponašanjem i postupcima koje provode, a koji su najbolji primjer i motivacija koju će dati svojim potomcima. Ili suprotno.

Također je vrlo neophodno da obrazovni stručnjaci jednom zauvijek učine svoj glas; to su oni na prvoj crti bojišnice, oni koji znaju što se događa u učionici, oni koji znaju bolje od bilo koga koji su trenutni nedostaci. Možda će se morati potruditi na raznim vrstama nadogradnji koje trebaju napraviti, ali velik dio uspjeha ili neuspjeha svega toga prolazi kroz njihove ruke.

Možda je vrijeme da samim školama damo veću slobodu da se razlikuju u svojim obrazovnim vrijednostima i ne pretvaraju se da sve rade na tako standardiziran način. Morate tražiti izvrsnost, a to se postiže samo trudom, maštom i diferencijacijom. To je pitanje koje uključuje sve razine društva, jer će stvarno oblikovano i obrazovano društvo biti slobodnije društvo s većom budućnošću.

Možda je najbolji način da shvatimo važnost obrazovanja fraza Johna Deweya:

"Obrazovanje nije priprema za život, to je život sam."