Lee Joseph Cronbach: biografija ovog psihologa

Teško je, ili čak nemoguće, provesti istraživanje iz psihologije bez utjecaja Lee Cronbach.

Bitan je autor za razumijevanje psihologije kakva je danas i bez sumnje jedan od najutjecajnijih akademika prošloga stoljeća.

Njegov brojni doprinos poznavanju znanosti ima poprečni karakter, budući da se posvetio epistemološkoj refleksiji i definiciji metode kojom će se pojačati strogost znanstvenih nalaza koji bi se iz toga mogli izvesti disciplina.

• Povezani članak: "Povijest psihologije: glavni autori i teorije"

Biografija Lee Josepha Cronbacha

U slijedećim ćemo se redovima udubiti u autorov život kratka biografija Lee Josepha Cronbacha, premda zaustavljajući se na nekim od njegovih doprinosa od većeg značaja.

Akademska putanja

Lee Joseph Cronbach bio je psiholog američkog porijekla koji je dao brojne doprinose na polju psihometrije i obrazovanja, među koji ističe Cronbach alfa indeks (danas se široko koristi za određivanje pouzdanosti alata za procjenu kvantitativni).

Lee Cronbach rođen je u gradu Fresno 1916. godine i tamo će steći sveučilišnu diplomu (prvostupnik umjetnosti, 1934.), nakon čega je magistrirao na Berkeleyu i doktorirao u Chicagu (Edukacijska psihologija, 1937). Kroz svoju putanju,

pokazao zanimanje za metodološku strogost studija objavljenih u okviru psihologije, za koji je predložio važne alate kako bi ga ojačao.

Kao učitelj držao je obuku na mnogim sveučilištima u svojoj zemlji; posebno u Chicagu, Illinoisu i Stanfordu (gdje je kao akademik ostao velik dio svog života). Kao priznanje za njegov opsežan doprinos, Lee Cronbach imenovan je predsjednikom Američkog psihološkog udruženja (APA) 1957. godine. i iz jednog od njegovih odjela (Evaluation and Measurement), kao i od samog Američkog udruženja za obrazovna istraživanja 1964. godine.

Uz svoj doprinos psihološkoj evaluaciji, radio je opsežan posao na području poduke. Tijekom 70-ih imao priliku biti direktor Stanfordskog ocjenjivačkog konzorcija; organizacija usmjerena na istraživanje i osposobljavanje koja je ovisila o odjelima za psihologiju i koja je dizajnirala opsežni projekti za poboljšanje koordinacije između obrazovnih centara okruga koji čine državu Kalifornija.

Cronbachova istraživanja također su bila relevantna u kliničkim i društvenim uvjetima. Razvijeni programi za zdravlje i delinkvenciju djece i mladih, ističući izvanrednu strogost u svom radu i čineći vidljivom važnost društvene i političke stvarnosti u njihovom planiranju i razvoju. Ovim doprinosima znatno se poboljšao način na koji su provedena istraživanja u socijalnom, zdravstvenom i obrazovnom području.

Lee Cronbach umro je 2001. od kongestivne bolesti srca, ostavljajući potomstvo trajno intelektualno naslijeđe za psihometriju, obrazovnu psihologiju i epistemologiju. Nije iznenađujuće što je jedan od autora s najvećim brojem referenci u znanstvenim člancima iz cijelog svijeta.

Teorijska i epistemološka načela

Raznolikost studija u kojima se koristi autorov rad vrlo dobro ilustrira jedan od postulata na kojem bi se temeljilo, a to je ništa drugo nego postojanje dva Neovisne, ali čvrsto povezane psihologije: eksperimentalni tip (koji zahtijeva manipulaciju u laboratoriju radi uočavanja uzroka / posljedica s apsolutnu kontrolu situacije) i drugu korelaciju (putem koje se moglo promatrati način na koji dvije varijable međusobno djeluju u okruženjima nižih ograničenje).

Pogled Leea Cronbacha na psihologiju težio formuliranju bitnih zakona koji bi mogli postati široko primjenjivi i uopćavanje, na način sličan onome što se događa s fizikom ili kemijom. Smatrao je da je moguće otkloniti asocijacije koje se javljaju u ljudskim fenomenima kako bi se uspostavili naknadni odnosi kauzalnog tipa koji bi, čak i na temelju zakona vjerojatnosti, približio svoj predmet proučavanja pozitivističkoj strogosti drugih disciplina.

Dakle, shvaćao je ponašanje i mišljenje ljudskog bića kao stvarnosti prožete prirodom, i prema tome podložan istim načelima objašnjenja koja posjeduju prirodne znanosti. Oni su nastojali uspostaviti određene pravilnosti između fenomena istraživanja, s posebnom osjetljivošću na vjerojatnost pogreške što je svojstveno njegovoj složenosti, ali razrađuje univerzalna načela na kojima će se održati niz korisnih i ponovljiv.

Lee Cronbach uspio je prepoznati da svrha psihologije ne bi trebala biti ograničena na eksperimentalno reproduciranje laboratorijskih uvjeta radi ispitivanja pretpostavki nomotetička priroda (primjenjivo na sve subjekte u njihovom karakteru čestica izvađenih iz skupine), ali morali su razmišljati o pojavama koje su se pojavile u okruženju svaki dan. U tom smislu, težio ujedinjenju dviju Psihologija koje je i sam razlikovao, u pokušaju sinkretizma koji bi se pokazao paradigmatičnim.

Razmišljanja Lee Cronbacha o ovom pitanju navela su ga da potvrdi da je smanjenje psihičkih pojava koje se događaju u situacijama eksperimentalisti nisu mogli dati precizan odgovor na probleme ljudskog bića, o čijem se životu raspravlja u trajnom tijeku interakcija s mnoštvo varijabli, među kojima su osnovne sociokulturne koordinate i supstrat scenarija u kojem je dan za danom.

U zaključku bih istaknuo da je promatranje pojava (s umom lišenim predrasuda i otvorenim za fascinaciju) ključno za uspostavu znanje dovoljnog entiteta da ga izjednači sa znanjem iz fizike ili kemije. Što se tiče potonjeg, podsjetio bih da ni oni nisu oslobođeni nesigurnosti, jer makro i mikrofizički svijet za svoje formulacije pretpostavlja gotovo neograničen broj varijabli).

Prilozi kao metodolog

Vizija Lee Cronbach o psihologiji bila je povijesna prekretnica koja je pokazala želju za tim pozitivistička usporedba s drugim znanostima iz perspektive koja je prihvatila razum i zaobišla sve naivnost. Međutim, doprinos za koji je i danas toliko zapamćen autor je bio njegova poznata Cronbachova alfa, mjera umetnuta unutar G teorije (ili Teorija generaliziranosti) kojom je Klasična teorija testova proširena.

Klasična teorija testova predviđa da bilo koji rezultat (empirijska vrijednost) koji ispitanik dobije u testovima osmišljenim za mjerenje konstrukta psihološki rezultat sastoji se od njegovog stvarnog rezultata plus slučajne pogreške (to je razlika uočena pri oduzimanju empirijske ocjene i stvaran). Ova se pogreška može pojaviti kao rezultat metodoloških nedostataka ili čak okolnosti kao što je mjesto na kojem se provodi mjerenje ili osobna situacija procjenitelja.

Teorija G bila bi komplementarna klasičnoj teoriji testova. Cilj ovoga je kvantificirati pouzdanost testa utvrđivanjem svih izvora pogrešaka, jamčeći precizniji postupak donošenja odluka. I jest da je ovaj proces zauzimao značajan dio akademskog života autora, za koji je on predložio metode izravno iz statistike.

U tom bi kontekstu Cronbachova alfa porasla kao jedna od statistika namijenjena procjeni unutarnje dosljednosti ili pouzdanosti mjernog alata (ili čimbenici koji ga čine). Iako je koncept uveo Cyril J. Hoyt (profesor na Odjelu za pedagošku psihologiju na Sveučilištu Minnesota) i Louis Guttman (matematičar i sociolog na Hebrejskom sveučilištu u Jeruzalemu) nekoliko godina ranije; Cronbach ga je napokon uspio popularizirati, preformulirati i u većoj mjeri proširiti na znanstvenu zajednicu.

Svaki put kad istraživač pokuša izmjeriti atribut, morate uzeti u obzir činjenicu da se to nikad ne može izravno izmjeritiUmjesto toga, njegova se procjena mora provesti kroz proces apstrakcije koji je u skladu s teorijskim modelom iz kojeg dolazi. Uobičajena stvar je da se to na kraju provodi administriranjem upitnika, čiji se predmeti uključuju kao faktori drugog reda (na primjer, depresija ili anksioznost).

Da bi se procijenio način na koji je mjerenje precizno i ​​istražuje s minimalnom granicom pogreške ono što zapravo tvrdi da se mjeri, koristi se Cronbach-ova alfa. Je o ponderirana srednja varijansa ili korelacija između stavki koje čine faktor, dobivajući iz njegove uporabe rezultat koji oscilira između 0 i 1 (0,70 je granična točka od koje se Test se može smatrati pouzdanim i koristiti ga u svrhe procjene u bilo kojem području Psihologija).

• Možda vas zanima: "Cronbachova alfa (α): što je to i kako se koristi u statistici"

Ocjenjivanje u službi društva

Psihološka procjena za Cronbacha bila je nedjeljivo povezana sa socijalnom politikom i trebala bi podlijegati potrebama ljudi u njihovoj težnja za postizanjem stanja pravde i pluralnosti. Shvaćao je da, iako su politički utjecaji neizbježni, između njih treba imati proces prilagodbe ovi i socijalni programi koji će se temeljiti na osjetljivosti na potrebe fleksibilnim pristupom objektu studija.

Zahvaljujući toj viziji, pretpostavio je evaluacijsko planiranje koje bi moglo prilagoditi golemoj raznolikosti na da je bila predmet svaka potencijalna istraga u koju su bile uključene dvije faze: konvergentna i odvojit. U prvom su izdvojene moguće varijable koje se mogu istražiti, dok je u drugom uspostavljena hijerarhija prioriteta za istraživanje.

Napokon, isti je autor smatrao da je interpretacija rezultata bila druga faza u njihovom vrednovanju, u kojoj neke bi se informacije mogle izgubiti zbog subjektivnosti ocjenjivača. Zbog toga je smatrao da je strukturirani trening bitan za odabir prikladnih pitanja i usmjeravanje procesa na njega djelovanja, odnosno prema donošenju odluka u kojima je poboljšanje života ljudi ili institucija prioritet ocjenjuje.

Bibliografske reference:

• Cronbach, L. (1951). Alfa koeficijent i unutarnja struktura testova. Psihometrika, 16 (3), 297-334
• Cronbach, L. i Meehl, P. (1955). Konstruirajte valjanost u psihološkim testovima. Psihološki bilten, 52, 281-302.
• Cronbach, L. (1957). Dvije discipline znanstvene psihologije. Američki psiholog, 12, 671-684.