Dokazi učenja: što su oni, vrste i karakteristike

U obrazovanju se uče svi sadržaji, ali to nije jamstvo da su ih učenici postigli. Da bi se moglo provjeriti jesu li ih studenti asimilirali, potrebno ih je podnijeti na ispite, natjerati ih da rade te, također, vidjeti jesu li za taj predmet zainteresirani i jesu li uključeni.

Postoji nekoliko dokaza učenja koji se mogu proučiti kako bi se saznalo uče li učenici, oboje otkrivaju što točno internaliziraju kao da ih zanima ta tema davao.

Sljedeći govorit ćemo o dvije glavne vrste dokaza učenja, osim što komentira neke od najčešćih.

• Vezani članak: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Što je dokaz učenja?

Dokazi o učenju skup su testova koji pokazuju proces i rezultat procesa učenja koji se provodi sa učenicima. Odnosno, jesu oni testovi koji učiteljima i drugima koji su uključeni u proces učenja potvrđuju da njihovi učenici uče.

Ti testovi mogu biti različitih vrsta i uključuju kurikularno planiranje, bilježenje bilješki, sesije, radne listove, instrumente vrednovanja ...

Prije nego što primijene i ocijene dokaze o učenju, učitelji moraju odrediti što će upotrijebiti da bi saznali uče li njihovi učenici na odgovarajući način. Korištenje ovih dokaza obično ima pozitivne učinke na organizacijski aspekt obrazovne ustanove, budući da

uvelike olakšava vrednovanje sadržaja kurikuluma koje se od učenika očekuje da će usvojiti.

Međutim, valja reći da mogu postojati neke prepreke koje otežavaju korištenje nekih vrsta dokaza, poput nedostatak tehnologija, problemi u pristupu podacima, nedostatak vremena i drugi aspekti, poput organizacijskog stava fakultet. Dodano tome, možemo pronaći još jednu poteškoću u tome što je kvaliteta analiziranih dokaza povezana s jasnoćom pitanja na koje želimo odgovoriti.

• Možda će vas zanimati: "Teorija kurikuluma: što je to, karakteristike i povijesni razvoj"

Vrste dokaza učenja

Glavni kriterij za razlikovanje vrsta dokaza o učenju je na temelju toga koliko su objektivni i na koja pitanja odgovaraju u vezi učenja učenika. Ti se dokazi mogu podijeliti na dva, izravna i neizravna, a u svakoj dobroj akademskoj procjeni oba bi se trebala koristiti od prvog Obično nam daju objektivne podatke koje je lakše izmjeriti, dok nam potonji nude kvalitetnije podatke subjektivna.

Izravni dokaz učenja

Dokazi izravnog učenja su vidljivi, objektivni i opipljivi. To je vrsta dokaza koji točno pokazuje što učenici jesu, a što ne uče, odgovarajući na pitanje "Što ste naučili?" Izravni dokazi su svi dokazi koji prolaze ono što bi se moglo nazvati "skeptičnim" testom.

Na primjer, osoba može biti skeptična prema načinu učenja učenika, imajući ozbiljne sumnje u određene vrste subjektivnijih dokaza, poput samoprocjene sposobnosti pisanja koju provode sami učenici.

Nasuprot tome, ista skeptična osoba manje bi posumnjala u pismeni test koji je položio student, ali je prema tome ocijenjen. prema nekoliko standardnih kriterija, dogovorenih konsenzusom između stručnog povjerenstva ili grupe profesora odsjeka jezik.

Izravni dokazi o učenju često su standardizirani, koje je lako ocijeniti i nastavnik i bilo koja druga osoba uključena u nastavu, osim što olakšava razvoj vrlo objektivnih zaključaka. Neki od ovih izravnih dokaza učenja su:

• Arhivski zapisi
• Opažanja u ponašanju
• Razgovori o vještinama
• Uzorci studentskih radova: ispiti, izvještaji, eseji ...
• Lažni ispiti
• Obrana i usmena izlaganja
• Završni projekti
• Vrednovanje uspješnosti

Posredni dokazi učenja

Posredni dokazi su oni testovi u kojima učenik vjerojatno uči, ali ne određuje jasno što ili koliko uči. Ova vrsta dokaza služi kao odgovor na pitanje "Što kažete da ste naučili?" a možemo istaknuti sljedeće parametre.

1. Reakcija

Ovaj parametar je zadovoljstvo učenika iskustvom učenja.

• Vezani članak: "13 vrsta učenja: koje su to?"

2. Učenje

Odnosi se na ono što su naučili iz iskustva učenja, na što možemo imati od njihovog vremena u razredu, tečaju ili obrazovnom centru.

3. Prijenos

Prijenos se odnosi na korištenje sadržaja stečenog na nastavi primjenjivanog u drugim kontekstima, bilo na drugom predmetu, u vašoj zajednici ili u situacijama izvan obrazovnog centra.

4. Rezultati

Pozovite se na kako je ono što su naučili pomoglo učenicima u postizanju ciljeva.

Postoje testovi koji se, unatoč određenoj standardiziranoj komponenti, smatraju neizravnima jer jesu više se temelje na onome što učenik kaže da je naučio nego na provjeri u kojoj su mjeri naučili Stvarno. Među njima nalazimo:

• Upitnici za učenje
• Razgovori o tome kako im je učenje pomoglo
• Ankete o zadovoljstvu
• Refleksije
• Fokusirane grupe

Modaliteti učenja

Možemo komentirati neke modalitete dokaza učenja koji služe za analizu u kojoj mjeri učenici stječu znanje i koriste ga u školi i izvan nje.

1. Dokazi o procesima učenja

To je vrsta dokaza koji, kako joj ime govori, imaju veze s procesima učenja, također imajući u vidu vrijeme uloženo u zadatak koji se traži od učenika i mogućnosti učenja.

Kao i gotovo svi neizravni dokazi, ni ovaj ne bi prošao test skeptika, ali ipak može pružiti vrlo vrijedne informacije o tome kako se učenje odvija.

Na primjer, ako želimo procijeniti uče li učenici matematiku, jedan bi dokaz bio koliko vrijeme ostaju usredotočeni radeći vježbe kada se od njih zatraži da riješe neke vježbe na treningu. razred.

Drugi primjer dokaza o procesu usmjerenom učenju bilo bi vrijeme i broj puta studenti provode u knjižnici savjetujući se o knjigama iz matematike, ali i posuđujući ih knjige.

Glavna prednost ove vrste dokaza je ta što može dati više tragova o tome zašto učenici uče ili ne uče, pored činjenice da Ti se dokazi mogu prikupiti dok nastavni proces određenog sadržaja ili teme još nije dovršen..

• Možda će vas zanimati: "Učenje putem uvida: što je to, vrste i karakteristike"

2. Dokazi o ulaznim faktorima

Ova vrsta dokaza povezana je s čimbenici koji su navedeni prije početka obrazovnog programa, bilo zato što su ih studenti stekli na prethodnim predmetima ili zato što su uvjetovani infrastrukturom i stilom poučavanja centra.

Mnogi aspekti mogu utjecati na učenje učenika. Među njima možemo pronaći udio učenika i nastavnika u razredu, stipendije koje nudi uprava, proračun obrazovnih programa, opreme, osposobljavanja učitelja, sadržaja koje studenti uče na tečajevima prethodni ...

• Vezani članak: "Poremećaji u učenju: vrste, simptomi, uzroci i liječenje"

3. Dokazi o kontekstima učenja

Ova vrsta posrednih dokaza vezano je za okruženje u kojem se odvija učenje. U ovu kategoriju spadalo bi koliko su studenti motivirani, koje interese imaju o svojoj budućnosti, zahtjeve poslodavaca na tom području, potrebe, ponude i zahtjeve koji postoje na tržištu rada i kulturne čimbenike među njima drugi.