Izražajni jezik: što je to, faze razvoja i mogući problemi

Komunikacija uključuje primanje i slanje poruka. U trenutku njihovog primanja potrebno ih je razumjeti kako bismo mogli dati odgovor u obliku odgovora, odnosno izraziti se.

U tom smislu možemo govoriti o dvije vrste jezika: ekspresivnom, koji koristimo kao prenosioce za prijenos informacije drugim ljudima, i sveobuhvatni, koji se odnosi na sposobnost razumijevanja onoga što nam drugi govore i da to znamo analizirati.

Dalje ćemo vidjeti što je ekspresivni jezik i kako se razvija tijekom ranog djetinjstva i što znači imati problema s govorom.

• Povezani članak: "12 tipova jezika (i njihove karakteristike)"

Što je izražajni jezik?

Govorimo o ekspresivnom jeziku ili o ekspresivnom aspektu jezika sposobnost ljudskih bića da prenesu informacije drugoj osobi. To znači reći stvari usmeno, pismeno ili putem gesta i izraza lica. Može se shvatiti kao "izlaz" jezika, za razliku od sveobuhvatnog jezika koji uključuje "ulaz" i interpretaciju.

Ta se sposobnost kod mališana očituje već od rođenja. Tijekom djetetovog razvoja izražajni usmeni jezik počinje kada se prvi put izgovaraju zvukovi ustima. Iako osnovno i naizgled besmisleno,

ovo brbljanje čini prvi uzorak upotrebe izraza male. To je njihov još uvijek nesofisticiran i vrlo interpretativan način komuniciranja svojih potreba, želja i osjećaja.

To što još ne govori ne znači da ne komunicira, jer komunikacija počinje rođenjem, uključujući refleksivni plač, gledanje u stranu kada ne želite više majčinog mlijeka ili bacanje nečega kada ne voli.

• Možda će vas zanimati: "Šest faza djetinjstva (tjelesni i mentalni razvoj)"

izražajnog jezičnog razvoja u djetinjstvu

Izražajni jezik se ne pojavljuje iznenada. Kroz razvoj dojenčeta prolazi kroz nekoliko faza u kojima njihov izražajni kapacitet postaje sofisticiraniji da na kraju govore na sličan način kao odrasla osoba oko 3-4 godine.

1. prvih 9 mjeseci

Tijekom prvih 9 mjeseci dojenčad eksperimentira sa zvukovima i drugim oblicima komunikacije kako bi izrazila znatiželju i interes za svoju okolinu, osim što pokušava utjecati na njega.

U ovom vitalnom razdoblju djeteta mogu se uočiti sljedeća ponašanja:

• Beba plače da ukaže na glad, bol ili neraspoloženje.
• nositi osmijehe i druge izraze lica za pokretanje društvenog kontakta.
• Guguta i čini fizičke pokrete za interakciju s poznatim ljudima.
• Brbljanje i eksperimenti sa zvukovima (npr. dvosmjerni: p, b, m)
• Kombinirajte brbljanje različitih vrsta.
• Počinje prstima označavati predmete i ljude u svom okruženju.

Korisne strategije interakcije njihovih skrbnika:

• Izmjenjujte se u jednostavnim interakcijama: gugućute nakon što beba guguta sličnim zvukom.
• Ponavljajte zvukove koje beba ispušta, potaknite ga da više "priča".
• Stvorite okruženje bogato jezikom: komunicirajte s djetetom tijekom dana o tome što se događa.

2. Od 7 do 18 mjeseci

Jezik beba napreduje od brbljanja do vokalnih izraza i prvih riječi. Mališani smanjuju brbljanje dok im se vokabular počinje eksponencijalno povećavati. Njihove prve riječi obično su dvosložni izrazi, često umanjenice svakodnevnih predmeta, kao što je izgovaranje "bibi" za "bocu".

U tom razdoblju možete vidjeti sljedeća ponašanja djeteta:

• Brbljanje koristeći zvukove iz materinjeg jezika.
• Kreirajte duge rečenice brbljanjem.
• Neverbalna komunikacija za izražavanje ideja: na primjer, mahanje zbogom.
• Prve riječi izgovara, uglavnom dječjim slengom: mama, tata, tata, bibe...
• Navedite neke poznate objekte u njihovom okruženju.
• Koristi jednu riječ kako bi prenio poruku: na primjer, kaže "voda" što znači da želi piti.

Neki korisne strategije interakcije za skrbnike u ovoj fazi su:

• Prepoznati i odgovoriti na djetetove pokušaje komuniciranja.
• Proširite ono što dijete govori: Voda? Želite li piti više vode?
• Pokažite zahvalnost kada dijete pokušava koristiti nove riječi.
• Pričajte i čitajte pred malim.
• Opišite što se događa tijekom dana: “sjesti ćemo jesti”.

3. Od 16 mjeseci do 24 mjeseca

U dobi od dvije godine, djeca nastavljaju eksperimentirati s jezikom i širiti svoj vokabular. Također upravo u ovoj dobi djeca počinju izgovarati rečenice od dvije riječi kako bi prenijela značenje, kao što je "tata otišao" ili "ja sok".

Među ponašanjima koja možemo uočiti u ovom razdoblju imamo:

• Koristite više riječi nego gesta kada govorite.
• Ponovite riječi koje čujete.
• Telegrafski govor: "spavaj bebo", "loš tata", "pokvarena igra".

Neke strategije interakcije za njegovatelje su:

• Nastavite s malim razgovorom o svakodnevnim temama.
• Potaknite dijete da priča i proširi ono što govori.
• Prepoznajte i proširite ono što dijete izražava: “da, vidim da tata nema”.

3. Od 21 mjeseca do 36 mjeseci

Mališani su već sposobni komunicirati o aktualnim temama i počinju spajati neke riječi u kratke rečenice da jasnije izraze svoje potrebe i želje, pogotovo kada se približavaju 3. godini. U tom razdoblju počinje uporaba glagolskih načina i vremena, iako još uvijek u jednostavnim rečenicama. Još uvijek je zamjetan porast vokabulara, u kombinaciji s upotrebom članaka, zamjenica i priloga.

Neka ponašanja koja možemo primijetiti u ovoj fazi su:

• Izgovara rečenice od tri riječi: "Želim jesti jabuku."
• Upotreba zamjenica i prijedloga: "Uzeo mi je loptu", "u stolici".
• Pravi pogreške u konjugaciji nepravilnih glagola (“done”, “said”, “has”). Ovo je pokazatelj da razumijete složena gramatička pravila.
• Koristite sve više i više pridjeva: "ružičasta lutka".

Neke preporuke za interakciju za odrasle skrbnike:

• Dajte model pravilnog govora, ali bez ispravljanja djeteta kada govori.

• Koristite jednostavne fraze kada razgovarate s mališanom.

• Pustite djecu da se igraju i eksperimentiraju s jezikom pjevajući ili praveći pjesmice.

• Povezani članak: "Razvojna psihologija: glavne teorije i autori"

ekspresivni jezični problemi

Iako to nije uvijek slučaj, djeca koja imaju poteškoća s izražajnim jezikom često imaju poteškoća i s razumijevanjem. Mnogi simptomi povezani s poremećajima izražavanja i razumijevanja slični su, poput deficita pažnje. U konkretnom slučaju ekspresivnih problema imamo neke simptome kao što su upotreba vrlo djetinjastog slenga za njihovu dob (npr. "bibi", "aga"), upotreba rečenice s malo riječi i jednostavnih glagola, rečenice s netočnim redoslijedom riječi, kao i velike poteškoće u svladavanju pismenosti i izražavanja napisano.

Izražajni jezični problemi ograničavaju sposobnost ljudi da komuniciraju svoje misli i ideje. Ako ne postoji receptivni ili sveobuhvatni jezični problem, ali postoji ekspresivni tip, pacijent razumije ono što mu je rečeno, ali se bori da verbalizira, zapiše i fizički izrazi svoje misli i ideje.

Između ostalih problema, djeca s poremećajem izražajnog jezika mogu manifestirati sljedeće probleme.

• Poteškoće u sastavljanju riječi tijekom govora.
• Poteškoće u pronalaženju pravih riječi tijekom govora.
• Imaju vokabular ispod razine svojih vršnjaka.
• Netočna upotreba vremena.

Kod ovih mališana također možemo primijetiti ponašanja poput sljedećeg:

• Odgovarajte na izravna pitanja s odgovorima od jedne ili dvije riječi.
• Rijetko razrađuju ideju ili daju detaljan opis svojih iskustava.
• Njegov izbor vokabulara je ograničen i nesofisticiran.
• Njegov pisani izraz je zamoran i rezultira vrlo slabo razvijenim tekstom.
• Njegov govor tijela ne odgovara onome što osjeća u datoj situaciji.

Djeci s problemima izražavanja može se pomoći ako se na njih primjenjuju različite strategije. U kontekstu učionice, može biti korisno promicati aktivno sudjelovanje ove vrste učenika u razrednim raspravama i aktivnostima s olovkom i papirom.. Osim toga, mogu se uključiti vizualna pomagala kako bi se povećala upotreba vokabulara, kao što je crtanje slike ili geste i napisana riječ ispod. Vizualni grafički organizatori također su koristan alat u razvoju izražajne jezične produkcije.

Kod kuće se mališanima može pomoći i raznim alatima. Roditeljima se savjetuje da u razgovoru s djetetom koriste pitanja tko, što, kada, zašto, gdje i kako, te izbjegavaju pitanja da i ne.. Ova pitanja mogu se koristiti kao proširivači rečenica za poboljšanje pisanog izražavanja.

Svako dijete je jedinstveno i može pokazivati ​​različite znakove jezičnih poteškoća u razvoju. Ove simptome i znakove treba procijeniti kako bi se utvrdilo postoji li ili ne problem ekspresivnog jezika. Najbolje je otići k licenciranom stručnjaku koji stvarno može utvrditi ima li dijete te probleme ili ne. Među profesionalcima koji mogu liječiti ovaj problem učenja nalazimo logopede i logopede kao što su logopedi, dječji psiholozi i učitelji pojačanja.

S obzirom na ograničenja nemogućnosti dobrog izražavanja, vrlo je važno da im se, ako posumnjamo da bi naše dijete ili učenik mogao predstavljati ovu vrstu problema, pruži pomoć, dijagnostički protokol se pokreće i pojačava koliko je to moguće i potrebno. Kao i uvijek, rano otkrivanje i intervencija najbolja je strategija prevencije. Što prije djelujete, problemi s učenjem će biti manje ozbiljni i lakše ćete poboljšati svoju situaciju.