4 karakteristike ekspozicijskih tekstova

Karakteristike koje definiraju ekspozicijski tekst su objektivnost, the denotativni jezik i logička organizacijaOsim sposobnosti da povezati koncepte novi s prethodno stečenim znanjem.

Ekspozicijski tekstovi pružaju informacije o određenoj temi, s ciljem proširenja i prenošenja znanja. Mogu se nazvati ekspozitorno-objašnjavajućim ako, osim iznošenja informacija, žele da ih čitatelj razumije.

Oni su najčešće korištena vrsta teksta u akademskom i stručnom području, pa ćemo detaljnije analizirati njihove karakteristike i vidjeti primjer svakog od njih.

1. Objektivnost: ne izražava mišljenje ili emocije

Objektivnost je jedna od najvažnijih osobina, od ekspozicijskih tekstova izbjegavati donošenje presuda i emocije sa strane autora.

Neki od alata koji se koriste za stvaranje ciljanog teksta su:

• Kopulativni, nelični glagoli ili glagoli trećeg lica.
• Glagolski oblici indikativnog raspoloženja, poput prezenta, koji tekstu daju bezvremenski karakter.
• Ponavlja se uporaba rečenica s neličnim oblicima glagola, infinitiva, gerundija i participa.

Primjer

Mjesec je zvijezda, jedini prirodni satelit Zemlje, čija se orbita okreće oko planeta tijekom približno ciklusa od 28 dana. Promjer mu je 3.476 km i nalazi se na udaljenosti od 384.400 km od Zemlje.

Kisik i minerali, poput željeza, silicija i magnezija, glavni su elementi prisutni u njegovom sastavu.

2. Denotativni jezik: nema dvostrukih značenja

Jezik koji se koristi u ekspozitornim tekstovima također mora biti objektivan i varira ovisno o javnosti kojoj je informacija usmjerena. Leksikon može biti tehnički ili kulturan kada čitatelj poznaje tu temu.

Međutim, u većini tih tekstova prevladava vokabularformalni, ali jednostavno, čija je svrha širenje koncepata za nespecijaliziranu publiku.

U oba slučaja, jezik izbjegava korištenje stilskih sredstava koja mogu smanjiti koherentnost ili dovesti do zabune. To je neka vrsta konkretan jezik i didaktički, ako ga usporedimo s stvaralačkim jezikom koji se koristi u književnim tekstovima.

Primjer

Dišni sustav je sustav koji opskrbljuje živa bića kisikom. Kod ljudi se sastoji od respiratornog trakta (nosni prolazi, ždrijelo, grkljan i dušnik) i pluća (bronhi, bronhiole i alveole).

Kod životinja, dišni sustav može biti granalni, trahealni, plućni ili kožni, a neki koriste više od jedne vrste istovremeno.

3. Logički red: prirodan razvoj ideja

Ekspozicijski tekst organizira ideje logično i prirodnim redoslijedom, kao npr. kroz konstrukcije subjekt-glagol-dopuna ili postavljanjem pridjeva iza imenica.

Informacija se održava hijerarhijska organizacija zahvaljujući korištenju naslova, podnaslova i epigrafa.

Ekspozicijski tekstovi koriste tekstualni konektori koji uspostavljaju odnose između pojmova i pomažu u logičkom razvoju teme. Postoji velika raznolikost vrsta konektora, neki primjeri su: osim toga, dakle, onda, to jest, međutim, ovo je, itd.

The struktura opisnih tekstova općenito se sastoji od tri bloka (uvod, razvoj i zaključak). U početku, ovi tekstovi predstavljaju problem za koji daju rješenje kako se razvijaju, a njihova struktura omogućuje objašnjenje ideja ili koncepata tako da budu razumljivi čitatelju.

Ali organizacija opisnog teksta varira ovisno o njegovoj temi i možemo pronaći druge vrste struktura kao što su:

• Klasifikacija
• Pitanje odgovor
• Usporedba
• Uzrok-posljedica
• Ilustracija

Primjer

Losos je anadromna riba, odnosno riba koja živi u moru, a mrijesti se u rijekama. Njegov život podijeljen je, uglavnom, u dvije faze, riječnu i morsku.

Životni ciklus lososa počinje izlijeganjem jaja u slatkoj vodi, gdje ostaju u stadiju ličinke i mladeži. Nakon tog razdoblja migriraju u ocean, gdje prolaze kroz fazu prilagodbe na slanu okolinu, da bi završili razvoj. Za vrijeme boravka u slanoj vodi putuju tisuće kilometara u potrazi za pašnjacima gdje se mogu hraniti. Osim toga, ovo je faza u kojoj prolaze kroz fiziološke i bihevioralne promjene, priprema za fazu odrasle dobi i reprodukciju.

Zatim se vraćaju u rijeku u kojoj su rođeni, gdje se odvija njihova reprodukcija i mrijest. Većina lososa ugine na kraju ove faze, iako se mali dio uspije vratiti u more i provesti drugu fazu razmnožavanja.

4. Odnos pojmova: znanje i učenje

Ekspozicijski tekstovi donose niz novih ideja koje čitatelj mora povezati s njima prethodno znanje, odnosno nova informacija se interpretira i asimilira zahvaljujući onome što je prethodno bilo poznanik.

Za promicanje učenja ovih novih koncepata, ekspozicijski tekstovi moraju biti razumljivi, odnosno ne samo da iznose informaciju, već je i objašnjavaju kako bi se razumjela.

Iz tog razloga, korištenje resursa kao što su:

• Reformulacija: to je objašnjenje kompliciranih fragmenata jednostavnijim riječima koje olakšavaju njihovo razumijevanje.
• Apozicije ili parafraze, za proširenje objašnjenja.
• Konceptualne karte i dijagrami.
• Definicija Y opis, precizno i ​​kroz njihove posebnosti objasniti pojmove.
• primjeri, analogije i grafički izvori, kako bi se informacije dostavile na ilustrativniji način.

Primjer

Španjolski je romanski jezik.Romanski jezici su indoeuropski jezici koji potječu od vulgarnog latinskog i koji imaju odnos morfološke i fonetske sličnosti jedan s drugim. Indoeuropski jezici nazivaju se, izvedeni iz hipotetskog zajedničkog jezika, koji se proširio iz Indije i ruskih stepa u Europu.

Romanski jezici se dijele, s teritorijalnog gledišta, na otočne i kontinentalne jezike. Od otočnih jezika sačuvan je sardinski (Sardinija), a od kontinentalnih treba istaknuti francuski, talijanski, provansalski, kastiljanski, rumunjski, portugalski, katalonski i galicijski.

Vidi također:

• Vrste tekstova.
• Književni tekst i neknjiževni tekst.
• Sažetak i sinteza.

Reference:

• Álvarez Angulo, T., i Ramírez Bravo, R. (2010). Ekspozicijski tekst i njegovo pisanje. Stranice, (32), 73-88.
• Alvarez Angulo, T. (2001). Ekspozicijsko-objašnjavajući i argumentacijski tekstovi. Barcelona: Oktaedar.
• Giglio de Magallanes, sv. (2005). Prema razumijevanju ekspozicijskog teksta. Čitanje i život, (26) 2, 54-63.
• Gil-Garcia, A., & Cañizales, R. (2004). Pedagoški alati za razumijevanje ekspozicijskog teksta. Čitanje i život. Latin American Reading Magazine, 25(3).