Biti dijete u današnjem društvu: mitovi o djetinjstvu

Velik dio trenutno objavljene literature fokusiran je na poteškoće s kojima se suočavaju današnji roditelji baviti se, obrazovati, liječiti i upravljati odnosom s djecom. Čini se da su sukobi roditelj-dijete i osjećaj da su roditelji "svladani" zbog lošeg ponašanja svojih mališana sve češći nego prije.

Međutim, drugo jednako relevantno pitanje bilo bi u razmatranju perspektive i vlastitog iskustva koje samo dijete ima o koraku stupnjem djetinjstva u sadašnjoj eri, što ćemo analizirati u nastavku i moglo bi biti složenije za rukovanje nego što bi moglo biti misliti Zgodno je odbaciti određene mitove o djetinjstvu dobro razumjeti psihologiju malenih.

• Povezani članak: "6 faza djetinjstva (tjelesni i mentalni razvoj)"

Društvene promjene koje utječu na razvoj djeteta danas

Urra (2007) daje zanimljivu analizu čimbenika koji su se promijenili u društvu a to može utjecati na to kako se djeca danas psihički razvijaju.

1. Popustljivost

Današnje je društvo popustljivije nego prethodnih desetljeća, kada je prevladala autoritarnija struktura (na primjer, dominantne vladine diktature na Zapadu tijekom većeg dijela 20. stoljeća). S druge strane, vrijednosti za koje se čini da se prenose u novije vrijeme, možda kao reakcionarni odgovor na pokornost naznačenom autoritetu, vezuju se za materijalizam, individualizam, konzumerizam, hedonizam ili relativizam.

• Povezani članak: "Pozitivna disciplina: odgoj iz međusobnog poštovanja"

2. Izloženost sadržaju za odrasle

Veliki dio medijskih sadržaja je programski orijentiran. nasilni, seksualni, koji promoviraju uspjeh na temelju kupovne moći / ekonomije, konkurentnost itd Tome se mora dodati vremena koje maloljetnici provode ispred televizije, interneta, društvene mreže, videoigre itd., sami i bez nadzora odrasle osobe koja ih može uputiti u njihovu pravilnu uporabu.

3. Život je danas užurban

Promjena stila i ritma osobnog života. Paralelno s napretkom tehnologije, tempo života se ubrzao na način da a "kronometar" funkcioniranje u kojem pojedinac mora obavljati što više aktivnosti i zadataka kroz cijeli dan. Postoji koncept pod nazivom "dijete dnevnog reda" koji je predložio isti autor koji se koristi za označavanje djece koja kombinirati pohađanje škole s beskrajnim popisom izvannastavnih aktivnosti i obveze.

4. Liberalizacija obiteljskog modela

Obiteljska struktura je promijenjena u odnosu na prethodne generacije. Danas postoje jednoroditeljske, heteroseksualne, homoseksualne, rekonstruirane obitelji proizašle iz prethodnih razvoda itd. Raznolikost je stvorila različite oblike obiteljske organizacije koji utječu na vrstu obrazovanja koje će potomstvo dobiti.

S druge strane, trenutačno se odvija više "unutarobiteljski" život nego "izvanobiteljski": viđeni su kontakti s djedovima i bakama, stričevima, rođacima itd. smanjen jer roditelji i djeca imaju manje vremena za to i stoga ograničavaju obiteljski život na članove koji žive zajedno zajedno.

5. Napuštanje odgovornosti

Napuštanje uloge nekih očeva/majki, za koje se brka iskazivanje privrženosti ili ljubavi kroz darove i materijalne nagrade u kombinaciji s neograničenom permisivnošću s odgojnom ulogom koja bi se teoretski pripisala roditeljima (nuđenje vremena, predanost, dijalog, aktivno slušanje, podrška, razmjena iskustava, postavljanje standarda, smjernica i ograničenja, poučavanje vrijednosti, itd.).

6. Propitivanje odgojnih stilova

Postojeći odgojni nesklad među obiteljima, sposobnost razlikovanja primjene permisivnih, autoritarnih, nemarnih, pretjerano zaštitničkih stilova itd. Osim toga, čini se da su razlike između obitelji i učitelja također izraženije. stvarajući klimu preispitivanja ili nepovjerenja prema učiteljskoj figuri pred mogućim sankcijama primijenjenim na student).

Pogrešna uvjerenja i mitovi o djetinjstvu

Neki od glavnih mitova o psihologiji djece koji se danas drže su sljedeći.

1. psihološki esencijalizam

Postoji vrsta uvjerenja koju dijele neki roditelji "svladani" lošim ponašanjem svoje djece u vezi s prisutnost intrinzičnog zla u djetetu to ga dovodi do ponašanja gubitka poštovanja, pobune, prkosa i neposluha. Ništa nije dalje od stvarnosti. Sve do faze mladosti i početka odrasle dobi (oko 24-25 godina) pojedinac nema potpuni razvoj svih moždane strukture koje vam omogućuju duboko razmišljanje o vlastitim postupcima ili ponašanje na zreli, etički, civilizirani, empatičan; Ove strukture su poznate kao prefrontalni korteks.

Prema tome, mal nema tu sposobnost koja se pripisuje gorkom postojanju svjesno i s predumišljajem roditeljima, budući da u ovoj dobi maloljetnik ne zna dobro što je ispravno ili prikladno u određenoj situaciji; uči to. Stoga se čini nepravednim misliti da se dijete treba ponašati kao "minijaturna odrasla osoba"; dijete je dijete

2. Učenje ne oblikuje osobnost

Vezano uz navedeno, ne čini se točnim niti zaključak da se dijete ponaša na određeni neprimjeren način. jer "ispalo je ovako".

Istina je (već u kasnom djetinjstvu i adolescenciji) da je zadnja osoba odgovorna za ponašanje ona koja ga izvodi i da postoji razlika u temperament koji razlikuje mirnije ili više "pomaknute" osobe, ali to nije ništa manje istinito nego s obzirom da je maloljetnik na naukovanju konstantno Okolina ima odlučujuću ulogu u oblikovanju ponašanja djeteta.

Dakle, interakcija između osobnih čimbenika (unutarnjih ili osobnih) i čimbenika proizašlih iz konteksta (vanjski, poput vrste obitelji i dobivenog obrazovanja) uzroci su ponašanja koje konačno eksternaliziraju djece. U tom smislu, različite obrazovne stilove (demokratski, autoritarni, permisivni ili nemarni) predstavljaju odlučujući utjecaj.

3. ljubav ima svoju cijenu

Još jedna od ideja koju neki roditelji često primjenjuju jest činjenica da misle da je to moguće Stvorite osjećaje ljubavi prema djeci kroz materijalne nagrade, kao što je prethodno spomenuto. Suprotno onome što se čini, djeca su podjednako sretna s polovicom ili četvrtinom novca koji roditelji ulože pod izlikom da usreće svoje mališane.

Istraživanje i analiza velikog broja intervjua i svjedočanstava provedenih u proteklom desetljeću pokazuju da djeca cijene mnogo više od konkretnih materijalnih nagrada. vrijeme i pažnja koju im roditelji posvećuju svakodnevno.

The aktivno slušanje, dijalog, zajedničko odlučivanje, zajedničke aktivnosti, empatičan stav pun razumijevanja u suočavanju s poteškoćama koji se mogu pojaviti s obje strane, itd., aspekti su koji se računaju u puno većoj mjeri od činjenice da je najnoviji model konzole dostupan na tržištu.

Zaključak

Namjera prethodnih redaka je skup razmišljanja koja, u određenim slučajevima, mogu pomoći roditeljima da dublje razumiju razloge zašto Ponašanje vašeg djeteta nije očekivano. Analizom navedenih pogrešnih uvjerenja situacije se mogu riješiti na alternativne načine. svakodnevnim situacijama sukoba, u kojima primjena empatijskih sposobnosti može biti od vitalnog značaja važnost.