18 najboljih fraza psihologa Jeromea Brunera
Jeromea Brunera uvijek ćemo pamtiti kao pokretačku snagu kognitivne revolucije.. Ovaj psiholog, rođen u Sjedinjenim Američkim Državama 1915., a preminuo 2016., bio je jedna od glavnih figura bihevioralne znanosti u 20. stoljeću.
Doktorirao na Harvardu, zacrtao je smjer istraživanja koji je bio izravno suprotan biheviorističkim tezama B.F. derač kože, Ivan b. Watsone i drugi, razvijajući svoje spoznajna teorija.
- Biografija Jeromea Brunera
Fraze i misli Jeromea Brunera
Vrlo inspiriran djelima jean piaget, Bruner je također teoretizirao o ljudskom učenju, stvarajući svoju teoriju modela učenja.
U ovom ćemo članku pobliže upoznati Jeromea Brunera kroz nekoliko poznatih citata i fraza koje će nam omogućiti da se približimo radu ovog fenomenalnog istraživača.
1. Lakše vam je aktivirati svoje osjećaje nego da vas oni potaknu na djelovanje.
Usmjerenost osjećaja i njihov utjecaj na našu svakodnevicu.
2. Obrazovanje nije samo prijenos kulture, već i pružatelj alternativnih vizija svijeta i jača volje za njihovim istraživanjem.
Kritičko mišljenje jedan je od temeljnih ključeva učenja. Bez istraživanja nema refleksije.
3. "Moramo spriječiti da se učenici dosađuju u školama"
U zanimljivom intervjuu koji je Bruner dao za Zemlja, sjevernoamerički psiholog objasnio je nekoliko ključeva o tome kako bi škole trebale učiti voljeti znanje.
4. Vjerujem u školu koja djecu ne uči samo onome što znamo o svijetu, već ih uči i razmišljati o mogućnostima.
Obrazovanje utemeljeno na utopiji, na kreativnost i u tijeku.
5. Uče li djeca vjeronauk? Imam izrazito anglosaksonski mentalitet, vjerujem u odvojenost Crkve i države.
O sekularizmu u školama. Vid mu je jasan i meridijanski.
6. I ovdje i svugdje, osim rasprave, obrazovanje treba sredstva. Potrebna ulaganja.
Realna fraza o obrazovanju u 21. stoljeću.
7. Bit kreativnosti je korištenje znanja koje već imamo kako bismo pokušali otići korak dalje.
O njegovom poimanju stvaralaštva.
8. Učenike treba poticati da sami otkrivaju svijet i odnose.
Učenje i laissez-faire kao ključ osnaživanja iskonske znatiželje svakog djeteta.
9. Mi smo "pripovjedačka" bića i od djetinjstva smo stekli jezik kojim objašnjavamo te priče koje nosimo u sebi.
Zanimljiv uvid u to zašto ljudska bića komuniciraju s visokim stupnjem složenosti, putem jezika.
10. “Razmišljanje o razmišljanju” mora biti glavni sastojak svake osnažujuće obrazovne prakse.
The metakognicija uči nas procijeniti svoje misli i pristupiti visine mudrosti nadređeni.
11. Učenje je proces, a ne proizvod.
Nikada ne prestajemo učiti i preoblikovati svoje misli kroz osjetilno i psihičko iskustvo.
12. Dijete koje se bavi novim problemom je poput znanstvenika koji istražuje na rubu svog prirodnog područja proučavanja.
Izvan zone kognitivne udobnosti svi smo prisiljeni pronaći nove i bolje načine pristupa problemima. i riješiti nepoznanice.
13. Riba će posljednja otkriti vodu.
Ideja koja nas upućuje na ideju sveprisutnosti: ono što nas povremeno okružuje je upravo ono što najčešće ostaje nezapaženo.
14. Dobri učitelji uvijek rade na granici sposobnosti učenika.
Poticanje novih kompetencija i vještina temelji se na ovom principu koji je ovom rečenicom opisao Jerome Bruner.
15. Razumijevanje nečega na jedan način ne onemogućuje da to bude shvaćeno na druge načine.
Možda zvuči očito, ali Jerome Bruner je zadužen da nas podsjeti da stvarnost nema samo jedno čitanje.
16. Glavna značajka igre (i za odrasle i za djecu) nije sadržaj već način. Drugim riječima, igra je način pristupa aktivnosti, a ne sama aktivnost.
Misao Jeromea Brunera koja nas može natjerati na razmišljanje.
17. Znanje je korisno samo kada se pretoči u konkretne navike.
Ako se znanje ne prenosi u svakodnevnu aktivnost, malo je koristi.
18. Postoji univerzalna istina o ljudskoj spoznaji: sposobnost suočavanja sa znanjem nadmašena je potencijalnim znanjem koje ostaje u našem okruženju. Kako bi se nosili s tom raznolikošću, ljudskom percepcijom, pamćenjem i kognitivnim procesima upravljaju strategije koje oni štite naše ograničene kapacitete tako da nas ne preplave tisuće podražaja koje pruža oko.
Skloni smo percipirati stvari na sustavan i prototipičan način: to nam pomaže da razumijemo i generaliziramo, a time i da preživimo u vrlo složenom svijetu.