Obrazovni softver: vrste, karakteristike i namjene

Tijekom godina društvo je doživjelo transformaciju u kojoj se uporaba novih tehnologija širi daleko i naširoko. iz svih područja, a kao što je vidljivo, i područje nastave i pedagogije željelo je iskoristiti moguće prednosti su.

Ova promjena u dinamici poučavanja/učenja materijalizira se u stvaranju niza obrazovni softver koji podržava i nastavnike i učenike. Kroz ovaj članak opisat ćemo njegove glavne karakteristike i vrste, kao i potencijalne upotrebe ili funkcije i nedostatke.

• Povezani članak: Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Što je obrazovni softver?

Također poznat kao instruktivni softver, obrazovni softver odnosi se na nastavne programe koji koriste digitalne platforme koje će se koristiti kao podrška i nastavnicima i učenicima u procesima nastave/učenja. I iako se mogu činiti vrlo novim, njegovi počeci sežu u 60-70-e godine prošlog stoljeća.

Ovi programi su posebno osmišljeni kako bi olakšali i poboljšali stjecanje isključivo akademskog znanja. Odnosno, to mora biti njegova glavna svrha i mora biti eksplicitno navedena. To znači da se, iako se može naći i na nekim radnim mjestima, ne smatra obrazovnim softverom kao takvim.

Međutim, iako se ti resursi uglavnom koriste u školskim kontekstima, postoje i programi u u kojem se može učiti od kuće, čime se unaprjeđuje i podupire znanje stečeno u učionice.

Zahvaljujući tim računalnim programima ili aplikacijama učenik može učvrstiti svoje znanje u različitim kurikularnim predmetima svih vrsta, uključujući one najpraktičnije poput matematike ili jezika, do onih više teorijske prirode poput povijesti, biologije ili geografije.

Zahvaljujući ogromnom broju mogućnosti koje obrazovni softver može ponuditi, informacije ili znanje mogu se prezentirati na najrazličitije načine; od shema ili skica informacija, do upitnika ili igara. Ova velika varijabilnost formata olakšava motivaciju i interes učenika.

• Možda će vas zanimati: "Gamifikacija: izvođenje igara izvan slobodnog vremena"

Koje značajke ima?

Da bi se obrazovni softver smatrao takvim, mora ispunjavati niz karakteristika. Među glavnim zahtjevima je da ga moraju koristiti posebno nastavnici i učenici. Međutim, postoje mnoge druge značajke, uključujući:

• Mogućnost korištenja u bilo kojem predmetu ili području obrazovanja.
• To je interaktivni alat.
• Imaju sposobnost prilagođavanja potrebama učenika i njihovim karakteristikama. Uključujući dob, školsku godinu ili individualne sposobnosti istih.
• Jednostavni su za korištenje. I prosvjetni radnici i učenici moraju biti sposobni instalirati, razumjeti i pokrenuti program bez problema.
• Ovisno o namjeni obrazovnog softvera, on može biti više direktivne prirode ili, naprotiv, više konstruktivistički, u kojem učenik sam stvara svoje zaključke ili saznanja.

Koliko različitih vrsta postoji?

Uzimajući u obzir specifičan cilj obrazovnog softvera ili način na koji se ostvaruje interakcija između nastavnika i učenika, možemo razlikovati nekoliko različitih vrsta ili kategorija softvera. Ove kategorije su:

1. Rješavanje problema

Prva kategorija odnosi se na programe posebno kreirane za poticanje vještina rješavanja problema. Da bi to učinio, učenik mora slijediti niz nizova ili izvesti određene vrste vježbi koje pružaju potrebne alate za rješavanje enigme.

Tijekom ovog procesa učenik mora razraditi hipoteze, nagađanja ili pretpostavke koje će morati provjeriti kako bi riješio postavljenu enigmu ili sukob.

2. vježbanje i vježbanje

U obrazovnom softveru za vježbe i vježbanje, studentu se nudi niz vježbi ili zadataka u kojima, nakon završetka, daje se povratna informacija o tome kako je izvršenje izvršeno od strane osobe.

Kroz ove vježbe, koje mogu biti u obliku testova ili upitnika, student može u praksi primijeniti prethodno stečeno znanje.

3. Simulacija

Ovi programi nude mogućnost ponovnog stvaranja okruženja ili situacija u kojima učenik može međusobno djeluju i koje se ne mogu rekreirati u akademskom kontekstu ili bi to bilo preskupo visoka.

4. Tutorial

U softveru tutorial tipa, cilj je prijenos znanja između programa koji djeluje kao odgojitelj i učenika. Kroz niz smjernica sličnih onima učitelja u razredu, program nudi niz objašnjenja, praktičnih vježbi i povratnih informacija o izvođenju student.

5. igra

U nastavnim igrama cilj je povećati motivaciju učenika provedbom testova s ​​nagrađivanjem. Sa njima pažnja se može održati i interes za predmet povećati.

Koje funkcije ili namjene može imati?

Zbog velike varijabilnosti i velikog broja mogućnosti koje nudi obrazovni softver, pripisuje im se velik broj namjena ili potencijalnih funkcija:

1. Inovacija

Ovi programi imaju sposobnost biti u stalnoj evoluciji, što predstavlja inovaciju u procesima poučavanja/učenja.

2. Informativan

računalni softver je nastavna praksa koja može sadržavati i prenijeti najveću količinu informacija učeniku

3. motivator

Zahvaljujući raznolikosti mogućnosti koje nude ovi programi, studenti se osjećaju motiviranije i privučenije kada je u pitanju njihovo otkrivanje.

4. Uputa

Platforma ima mogućnost objasniti bilo koju vrstu sadržaja, bilo eksplicitno ili kroz razvoj igara ili aktivnosti.

5. Izraz

Obrazovni softver je idealna platforma za poboljšanje izražajnosti učenika, koji mogu dati svoje vlastito gledište znanja i podijeliti ga s ostalima.

6. Istraga

Zahvaljujući manje direktivnim programima, student može razviti vlastite istraživačke postupke. Osobito u onima koji nude aktivnosti simulacije.

7. razigran

Zahvaljujući obrazovnom softveru, učenje se shvaća ili tumači kao razigrana i zabavna aktivnost Pojačava želju učenika za učenjem.