Psihologija odgoja i nastave: razlike

Psihologija odgoja i psihologija nastave dvije su glavne primjene naše znanosti u akademskom kontekstu. Obje nastoje prenijeti znanje stečeno znanstvenom psihologijom u sve vrste situacija učenja, s posebnim naglaskom na formalno obrazovanje djece.

Iako se instruktivna psihologija općenito smatra pododjeljkom obrazovne psihologije, specifičnosti svake od ovih disciplina čine relevantnim razjasniti Koje su razlike među njima s teorijskog i praktičnog gledišta?.

• Možda će vas zanimati: "Vrste pedagogije: obrazovanje iz različitih specijalnosti"

Što je psihologija obrazovanja?

Opći cilj psihologije obrazovanja je analizirati čimbenike koji utječu na procese poučavanja i učenja. U tom smislu, disciplina se bavi istraživanjem ovih fenomena, kao i načine na koje se takvo znanje može primijeniti u obrazovnom kontekstu kako bi se pogodovalo učenje.

Međutim, izvan ovih aspekata definicija psihologije obrazovanja je dvosmislena. To je zbog činjenice da postoji mnogo različitih teorijskih modela unutar discipline, kao i činjenice da posredno mjesto koje zauzima psihologija obrazovanja u odnosu na psihologiju i obrazovanje isti.

U tom smislu, ne može se smatrati da postoji jasan dogovor o tome je li osnovna priroda psihologija obrazovanja je teorijska ili primijenjena, na vrstu sadržaja koji je dio njezina područja proučavanja odn do Koje su njegove točke ujedinjenja s drugim srodnim znanstvenim disciplinama? s obrazovanjem, posebice u području psihologije.

Među najrelevantnijim autorima u razvoju psihologije obrazovanja možemo istaknuti Burrhusa F. Skinner za programirano podučavanje i programe modifikacije ponašanja, Jeanu Piagetu (pionir kognitivni modeli u razvojnoj i obrazovnoj psihologiji) i Urie Bronfenbrenner, tvorac Teorije ekološki.

• Povezani članak: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Definiranje psihologije nastave

Iako se također vodi intenzivna rasprava oko definicije psihologije nastave, većina stručnjaka smatra da je to grana psihologije obrazovanja. Stoga bismo mogli reći da se ne radi toliko o zasebnoj disciplini koliko o grani psihologije obrazovanja s karakterističnim specijalizacijama.

Konkretno, možemo reći da psihologija nastave ima za cilj primijeniti znanja iz psihologije obrazovanja u nastavnim situacijama kako bi se poboljšala učinkovitost psiholoških i bihevioralnih procesa koji su povezani s ovim fenomenima.

Ovaj fokus na procese promjene uključene u učenje, posebno formalni tip, središnja je karakteristika psihologije podučavanja. Međutim, kao što smo vidjeli, izvan ovog aspekta teško ju je razlikovati od psihologije obrazovanja.

• Možda će vas zanimati: "Emotivni kratki film o djeci s različitim sposobnostima"

4 razlike između ovih disciplina

Opisana su četiri kriterija koji mogu biti korisni za razlikovati psihologiju obrazovanja i psihologiju nastave: širina predmeta proučavanja, teorijska orijentacija koja služi kao baza, razina analize kojom se bave i kontekst učenja na koji se odnose.

Međutim, trenutno ove 4 razlike su još uvijek prijedlog, budući da je definicija obje discipline još uvijek sporna. Za očekivati ​​je da će se s napretkom psihologije obrazovanja i poučavanja važnost razlikovnih aspekata produbljivati ​​ili smanjivati.

1. Širina predmeta proučavanja

Psihologija podučavanja uglavnom se usredotočila na formalno obrazovanje, odnosno na osnaživanje procesa uključenih u poučavanje i učenje kurikularnih sadržaja unaprijed postavljene postavke. Baš suprotno, psihologija obrazovanja ima širi karakter a odnosi se na nastavu općenito, uključujući i neformalni tip.

2. Teorijsko-metodološko usmjerenje

Psihologija obrazovanja se kroz svoju povijest oslanjala na mnoge teorijske i metodološke pristupe; Među njima se ističu biheviorizam, kognitivizam, metode promatranja ili ekološka teorija. umjesto toga, instruktivna psihologija se u osnovi poistovjećuje sa kognitivnom orijentacijom a ponekad se ubraja u ovo područje.

3. Razina analize

Dok se obrazovna psihologija usredotočuje na široke fenomene koji utječu na obrazovanje općenito (tj. ima molarnu i makroskopsku perspektivu), psihologija podučavanja više je molekularna i mikroskopska budući da proučava specifičnije aspekte, na primjer ograničene na određene vrste učenja ili situacije.

4. Područje primjene

Znanja stečena psihologijom obrazovanja mogu se primijeniti u bilo kojem obrazovnom kontekstu. Baš suprotno, instruktivna psihologija se bavi formalnim, namjernim i planiranim poučavanjem i ima osnovni cilj promicanje učenja određene vrste sadržaja.