Mogu li se video igre koristiti u obrazovanju?

Korištenje videoigara u posljednje je vrijeme pokrenulo rijeke tinte koje gotovo uvijek upozoravaju na opasnosti koje nosi njihova zloporaba.

Međutim, Sve više i više glasova potvrđuje da se osim ovog negativnog dijela, video igre mogu i trebaju koristiti u obrazovne svrhe. U ovim paragrafima ćemo se pozabaviti ovim problemom i glavnim argumentima koji ga podržavaju.

• Povezani članak: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Mogu li se video igre koristiti za obrazovanje?

Otkako su videoigre postale popularne, osobito od 1980-ih, i od tada su dosegle sve veći tržišni udio, mnogi su ih sektori demonizirali. Upozoravali su (i upozoravaju) na niz posljedica, od kojih su mnoge neutemeljene, koje djeca mogu pretrpjeti samim time što svoje slobodno vrijeme posvećuju ovoj aktivnosti.

No, za razliku od ovih oštrih kritika, drugi si stručnjaci postavljaju pitanje: mogu li se videoigre koristiti u obrazovanju? A to je da, ako govorimo o zabavnom mediju koji veliki dio djece obožava, Zašto ga ne iskoristiti kao sredstvo da im približite didaktičke sadržaje koji im inače ne bi bili privlačni?

Drugi digitalni mediji postupno su uvedeni u učionicu, kao što su to učinili audio CD-ovi i filmovi u to vrijeme, bilo da su bili posebno stvoreni informativne ili druge koji su služili i edukaciji za predmet kojim su se bavili, te konačno korištenje računala, elektroničkih ploča i dr. uređaja. Logično je pomisliti da i video igre mogu biti vrlo korisne ako ih znate koristiti.

Neki stručnjaci ne sumnjaju u ovaj pozitivan učinak. Ključno je znati u kojim trenucima nastave korištenje videoigara treba koristiti kao pomoćnu metodu tradicionalnoj nastavi i tako učvrstiti znanje. Osim toga, postoje različiti načini pristupa video igrama, nešto što ćemo detaljnije vidjeti u sljedećoj točki.

Različite metodologije

Nakon što razjasnimo njihovu korisnost, sljedeće pitanje koje si možemo postaviti jest na koje se načine videoigre mogu koristiti u obrazovanju. Prema namjeri s kojom su stvoreni, možemo utvrditi sljedeću klasifikaciju.

1. klasične igre

Prva kategorija koju bismo pronašli je ona klasičnih videoigara, tj. igre koje su stvorene s razigranom namjerom, ali zbog njegove fabule ili elemenata koji se obrađuju, nastavnici mogu izvući i didaktičku korist. Ovisno o pitanju kojim se bavite, možete pronaći mnoštvo primjera. Slučaj bi bio onaj videoigara smještenih u određeno povijesno razdoblje, koje vam pomažu da uronite u karakteristike i događaje tog razdoblja.

Mnogo je primjera videoigara s povijesnom tematikom, od obilnog ratnog žanra, gdje su Call of Duty, Medal of Honor ili Battlefield, onima s Divljeg zapada, poput Red Dead Redemptiona ili onima koji se bave različitim razdobljima, poput Assassin's Creeda, Age of Empires ili civilizacija. Primjera je mnogo, iako će očito neki zaroniti dublje u povijesni kontekst od drugih, gdje ćete na vrhovima prstiju.

Važno je imati na umu da video igre, kao i svaki drugi dio zabave, poput filmova ili knjiga, Oni ne moraju nužno biti vjerni stvarnosti ili povijesno točan i stoga može uvesti neke ili mnoge fiktivne elemente u svoju radnju i kontekst. Stoga će učitelju biti važan zadatak ukazati na te fiktivne elemente, kako ne bi došlo do pogrešnog učenja.

Ali također To mogu biti igre jednako različite i naizgled jednostavne kao što je Minecraft., koji se savršeno može koristiti za objašnjenje mališanima nekih pojmova o geometriji koji na papiru bi mogle biti složenije ili zamornije, a da su preko ekrana puno više atraktivan.

Drugi primjer može biti SimCity simulator ili nešto slično (Tematski park, Tematska bolnica ili Caesar), gdje igrač postupno stvara grad i otkriva potrebe građana i poteškoće uključene u upravljanje teritorijem, čak i kada su pojednostavljene unutar parametara video igra.

• Možda će vas zanimati: "13 vrsta učenja: što su oni?"

2. Igre prilagođene obrazovanju

Ponekad programeri igara iskoristiti već stvoreno djelo za stvaranje prilagodbe prilagođene školskom svijetu. Ovo je slučaj gore spomenute sage Assassin's Creed. Ove slavne videoigre objavile su nastavke smještene u povijesne trenutke koji su različiti poput Rata Peloponez, stari Egipat, vrijeme križarskih ratova, renesansna Italija, Kina dinastije Ming i unaprijediti.

Navedena saga, nakon što je devastirala svoj čisto razigrani modalitet, odlučila je iskoristiti svoj potencijal i stvoriti neke modove specifični za promicanje učenja o povijesnim trenucima u kojima su neki od njihovih isporuke. To su takozvane ture otkrića, modovi u kojima igrač može istraživati ​​otvoreni svijet tog vremena, bez specifičnog cilja osim divljenja povijesnim detaljima.

U slučaju putovanja predloženog u isporuci Odiseje, učenik ima priliku otkriti staru Grčku u svoj njezinoj raskoši, obilazeći gotovo tridesetak različitih lokacija, uz uživanje u dva audio-vodiča koji će dodatno proširiti učenje ove videoigre. Kao da to nije dovoljno, na kraju svake od ovih razina predlaže se mali test znanja kako bi se provjerilo je li igrač/učenik integrirao podatke.

Još jedna video igra koja je već spomenuta u prethodnoj točki bila bi Minecraft, igra koja se temelji na interakciji s trodimenzionalnim svijetom sastavljenim od kockica različitih tekstura. Programeri ove videoigre, kao što je bio slučaj s Assassin's Creedom, stvorili su ekskluzivni način rada za obrazovne kontekste.

Ova igra ima prednost što je posebno popularna među mališanima, pa je izvanredan način da se djeci približe različiti pojmovi kroz rekreativnim aktivnostima te na taj način posvećuju veliku pozornost i stoga na učinkovitiji način zadržavaju nova znanja s obzirom na obrazovne metodologije tradicionalni.

3. Igre stvorene u obrazovne svrhe

Drugi programeri pokušali su odgovoriti na pitanje mogu li se videoigre koristiti u obrazovanju na drugačiji način: stvaranjem videoigara s potpuno didaktičkim ciljem. Ovo su alati dizajnirani za obrazovnu upotrebu, koji bi mogli biti dobri u učionici., tako da je učitelj taj koji vodi aktivnost ili u djetetovom vlastitom domu, tako da je mogu koristiti uz podršku roditelja ili čak sami.

Mnogo je videoigara koje su stvorene u tu svrhu, iako je logično njihov opseg više lokaliziran u svijetu. akademski i u obiteljima, tako da nemaju toliki utjecaj kao velika zabavna djela interaktivni. Neki primjeri mogu biti saga o avanturi znanja, koja predlaže istraživanje različitih scenarija prirode, Reading Rabbit, gdje se djeci pomaže da nauče čitati, pisati ili baratati jednostavnim pojmovima matematičari.

Još jedna serija videoigara stvorena izričito za obrazovanje bile bi one GComprisa. Ova saga predlaže različite igre ovisno o obrazovnom predmetu na kojem želite raditi. Za to ima cijeli niz opcija koje idu od algebre ili čitanja do geografije, prirodne znanosti, ili čak uredski zadaci, animacija, puzzle igre, igre pamćenja, šah i drugi.

ove video igre Osmišljeni su tako da čak i dvogodišnjaci mogu imati svoja prva iskustva s ovim interaktivnim aktivnostima., jer su potpuno prilagođeni njihovim mogućnostima. Imaju modove koji se povećavaju u složenosti tako da mogu biti izazov za stariju djecu, nudeći tako vrlo zabavne aktivnosti za djecu do 10 godina.

Još jedna prednost GCompris videoigara je da su besplatni softverski programi, tako da svatko Možete ih preuzeti pa čak i urediti kako biste ih mogli prilagoditi željama i potrebama obitelji betonski. Na ovaj način je besplatno dostupan ljudima iz bilo kojeg mjesta na svijetu jednostavno uz internetsku vezu za dobivanje datoteka.

4. simulatori

Iako se čini da su videoigre novi elementi u obrazovnom kontekstu, istina je da, Izvan školskih učionica, ti su se alati već koristili u drugim područjima koja su na neki način također bila formativna, iako nije bilo na dječjem terenu. To je, primjerice, slučaj simulatora letenja i vožnje koji se koriste za obuku pilota u vrlo specifičnim situacijama.

Na primjer, vozači Formule-1 koriste ovu vrstu softvera kako bi mogli testirati određene manevre ili kako bi stekli dubinsko znanje o karakteristikama staze. Ali obilazak simulatora ide mnogo dalje. I sama NASA i druge svemirske agencije koriste te alate kako bi mogle predvidjeti moguće situacije koje se mogu dogoditi u misiji izvan Zemljine atmosfere.

Bibliografske reference:

• Aguilar, L., Adell, F. (2018). Instrument evaluacije obrazovne videoigre koji olakšava učenje prozodijskih i komunikacijskih vještina. Časopis za obrazovanje na daljinu.
• Etxeberria, F. (2008). Videoigre, potrošnja i obrazovanje. Izdanja Sveučilišta u Salamanci.
• Martínez, J.M., Egea, A., Arias, L. (2018). Evaluacija obrazovne video igre s povijesnim sadržajem. Mišljenje učenika. RELATEC - Latinoamerički časopis za obrazovnu tehnologiju.