20 igara za predškolsku djecu, objašnjeno

Dječaci i djevojčice koji idu u jaslice možda su premladi za neke stvari, ali naravno nikada niste ni premladi ni prestari za zabavu.

Slobodno vrijeme je temeljni aspekt rasta svake osobe, zato ćete ovdje pronaći 20 igrica za predškolce koje će pomoći mališanima da se zabave dok uče.

• Povezani članak: "6 faza djetinjstva (tjelesni i mentalni razvoj)"

Zabavne igre za djecu predškolske dobi

Slijedi 20 igrica za predškolsku djecu, vrlo zabavnih, jeftinih i jednostavnih za pripremu, koje će zasigurno zabaviti djecu, ali i odrasle.

1. glazbene stolice

Igra glazbenih stolica pomaže djeci da na miran način riješe problematičnu situaciju i to je u određenoj mjeri nepravedno, iako uvijek prijateljski.

Igra je jednostavna za pripremu: stolci se postave u krug, okrenuti prema van. Broj stolica koji treba biti mora biti manji od broja sudionika. Na primjer, ako se igra 8 djece, treba biti najviše 7 stolica.

Pušta se glazba, a za to vrijeme djeca moraju obilaziti stolice. Nakon što glazba prestane svirati, sva djeca moraju pokušati sjesti.

Dječak ili djevojčica koji su ostali bez stolice se odbacuju, a nakon toga se uklanja druga stolica. To se radi dok ne ostane samo jedna stolica i dva sudionika. Tko zadnji dobije stranicu, pobjeđuje u igri.

Ova igra je idealna za podučavanje mališana kako se nositi s frustracijom zbog gubitka, tj ništa se ne događa jer nisi uspio pobijediti i da je, ponekad, život malo nepravedan, ali nije zato smak svijeta.

2. Simon kaže…

Igra Simon Says idealna je za pomoć djeci da obrate pažnju i uzmu u obzir određene upute. Igra je prilično jednostavna, iako njezina težina raste kako igra napreduje. Osoba, koja može biti učitelj ili neko od djece, naredi gestu, koja može biti vrlo obična ili vrlo luda.

ali pazi, djeca moraju paziti na ono što se govori sve dok uputa počinje s "Simon kaže...". Ako osoba zadužena za naručivanje instrukcija počne izgovarati naredbu bez te štake i netko učini što je rekao, on je isključen.

Na primjer, ako se kaže "Simon kaže da ti dodirnem nos", djeca moraju dodirnuti nos, s druge strane, ako je naredba "Šutni zrak" i jedno od njih to učini, izgubila su. Ali deklasificiranjem se ne kažnjava samo činjenje nečega kada se ne koristi štaka. Također ne obraćati pozornost i ne poslušati kada se naredi "Simon kaže..." podrazumijeva gubitak.

Idealan je za radnu mobilnost, osim što potiče djecu da budu tiša i svjesna tko vodi aktivnost, ne želeći propustiti niti jedan detalj.

3. Veslajte čamcem!

Motoričke vještine ključni su aspekt koji se mora pravilno razvijati tijekom ranog djetinjstva. Dok su još vrlo mali, malo po malo postaju svjesni svojih pokreta..

Naučiti kako upravljati motoričkim vještinama je nešto vrlo važno, budući da se kroz kretanje mogu kretati i uspostaviti kontakt sa svijetom oko sebe, kao i povećati svoju pokretljivost, koju će koristiti u sportu kada budu veća.

Aktivnost se sastoji od postavljanja djece u parove, licem jedno prema drugome, kleknuvši na koljena. Poželjno je da ispod imaju jastuk kako bi im bilo udobno.

Učitelj oponaša pokrete osobe koja vesla, a djeca koja gledaju u njegovu smjeru moraju ga oponašati. Drugi, koji je okrenut licem u drugom smjeru, mora cijelo vrijeme govoriti 'veslaj čamac, veslaj čamac!'. Zatim se uloge zamijene.

Time se uče sinkronizaciji, poboljšavaju pokretljivost i samokontrolu te uče kako ohrabriti druge.

• Možda će vas zanimati: "Intervencija u psihomotričnosti: što je to disciplina?"

4. Skrovište

Klasik, ali idealan za dobar provod djece predškolske dobi. To je idealna igra za rješavanje problema.

Za hvatanje je zaduženo jedno ili više djece dok se ostala moraju sakriti. Dijete na koje je došao red da traži ostale mora brojati od jedan do deset. U to vrijeme djeca koja se skrivaju moraju tražiti dobra mjesta kako ne bi bila pronađena. Ovo radi mozak i onoga tko hvata i onoga koji mora biti uhvaćen. Onaj tko uhvati mora se potruditi smisliti gdje su ostali njegovi prijatelji nestali, dok se ostala djeca moraju potruditi pronaći dobro skrovište.

Kako budu igrali više puta, njihova će mašta rasti, osim što će stjecati iskustvo skrivanja i traženja inovativnijih, manje predvidljivih mjesta.

5. igre s padobranom

Nemojmo se zabuniti. Ovakve igre ne uključuju grozote bacanja djeteta iz aviona i skakanja s padobranom. igre s padobranom su aktivnosti koje koriste velike deke ispod kojih djeca mogu ući.

Ove vrste aktivnosti idealne su za učenje timskog rada. Djeca stoje oko kruga držeći padobran ili veliku plahtu u sredini.

Kada se lopta ili bilo koji drugi predmet za igru ​​stavi na padobran, djeca se moraju sinkronizirati kako bi se ona kretala duž plahte. Ako ne mjere pravo vrijeme, lopta može podivljati i onda je igra gotova.

Ova igra je idealna da djeca nauče raditi zajedno, izvoditi akcije sa zajedničkim ciljem i, naravno, zabaviti se bez svađe. Uče da je za uspjeh bolje surađivati ​​kao tim.

6. okovane riječi

Ova igra Više je namijenjen petogodišnjacima nego mlađima. Jednostavno je i jeftino. Uglavnom, djeca moraju izgovoriti riječi, a sljedeće mora reći onu koja počinje zadnjim slogom ili slovom prethodne riječi.

Iako petogodišnjaci možda neće imati problema s ovom igrom, budući da je potreban neki odnos sa slovima, najbolje je koristiti zadnji slog kao kriterij.

Na primjer: "kuća" - "vreća" - "hrana - "kockice"...

7. usnuli lavovi

Igra spavajućih lavova idealna je za podučavanje mališana ostanite usredotočeni čak i kada postoje smetnje.

Djeca bi trebala leći i pretvarati se da spavaju. Dakle, čovjek hoda među njima, bilo dijete ili odrasla osoba. Ova osoba, bez dodirivanja usnulih lavova, mora ih pokušati uvjeriti da otvore oči. Tako će izgubiti djeca koja povjeruju u ono što im se govori i probude se, a pobjednik je onaj zadnji koji još spava.

Ova igra potiče, s jedne strane, dijete koje pokušava probuditi lavove na originalnost, zamišljajući tako nevjerojatne stvari da prisiljava svoje usnule drugove da se probude.

S druge strane, djeca koja glume usnule lavove moraju se jako potruditi da ne otvore oči, ma koliko kratko trepnuli.

8. slijepa kokoš

Slijepa kokoš je još jedan klasik među igrama za predškolsku djecu i, osim toga, vrlo jednostavan za napraviti, jer zahtijeva malo materijala. Sve što vam treba je zavoj ili rupčić i dovoljno velik prostor da vam se ne dogodi nezgoda.

Jedno od djece mora sebi zavezati oči spomenutim rupčićem. Kad jednom ne vidi, mora se okrenuti (najbolje uz pomoć odrasle osobe) kako bi se kasnije teže orijentirao. Šal se ne može skinuti.

Kada se prestane okretati, mora ići tražiti svoje drugove dok su oni raštrkani oko njega. Ostala ga djeca mogu dirati i dozivati, ali uvijek moraju izbjegavati da ih uhvate.

Ako dijete s rupčićem uhvati partnera, mora ga identificirati svojim osjetilom dodira. Ako uspije, uloge se zamjenjuju.

9. Uhvatiti loptu

Za ovu igru ​​potrebne su lopte koje mogu biti bilo koje veličine, a koje će biti raspoređene po prostoru. Djeca su raštrkana.

Učitelj bi trebao viknuti 'lopte!' i reći kakve, jesu li velike ili male. Djeca će morati tražiti one veličine koja je naručena. Dijete koje ne dobije loptu odgovarajuće veličine ispada.

Cilj ove aktivnosti je rad na vizualnoj diskriminaciji. Savjet za ovu aktivnost je da su loptice dobro razbacane po mjestu i da ima manje od sudionika, pa će dio djece ostati bez, a to je blagodat igra.

10. igra rupčić

Za ovu zabavnu igru ​​potrebni su vam šalovi raznih boja. Djeca su podijeljena u dvije grupe: jedna sa šalovima, a druga bez. Oni koji nemaju rupčić morat će ga pokušati uzeti od svojih kolega koji imaju.. Oni koji nose šal moraju biti obješeni i jasno vidljivi.

Smiješno je to što je sve rupčiće uzela grupa koja ih nema i time igra završava. Ispada dijete koje je na početku imalo rupčić, ali ga je izgubilo.

11. Netko poput mene

Ova igra, iako nije toliko klasična, idealna je za stvaranje dobre atmosfere zajedništva u učionici, kao i olakšati integraciju dječaka i djevojčica i bolje upoznati jedni druge.

Za ovu aktivnost potrebno je da djeca budu u dovoljno velikoj prostoriji, gdje se mogu slobodno kretati. Potreban materijal bit će listovi papira i olovke za svakog dječaka i djevojčicu.

Idealan je za korištenje na početku tečaja, kada je učionica tek formirana i djeca, koja su to i učinila Malo po malo imali su kontakt samo sa svojim roditeljima, vrlo im je neugodno upoznavati nove ljude, čak i ako su to njihovi dob.

Učitelj ili voditelj će ih zamoliti da pokušaju nacrtati nešto što im se jako sviđaBilo da se radi o hrani, mjestu, liku iz crtića... Važno je dati im vremena da nacrtaju sve što žele.

Odmah nakon toga moraju ustati i usporediti crteže ostalih svojih kolega, da vide je li netko napravio isto što i oni. Radi se o tome da vidite postoji li netko tko dijeli vaš ukus i da pokušate razgovarati o tome.

Odrasla osoba treba znati s kim se djeca druže, tako da nakon aktivnosti komentira ono što su vidjeli, tj. primjer: 'Vidio sam da Jorge i Pablo vole Pokémone, koji ti se najviše sviđaju?' ili 'Ana i María vole plesati, možemo li im reći? podučavaš?'

12. Pjevajmo dobro jutro!

Ova igra ima za cilj naučiti djecu lijepom ponašanju od najranije dobi. Maniri su nešto što, što prije uspiju steći, to bolje. Kako bi ih se naučilo pozdraviti kad uđu u kuću ili u razredu, pozdraviti se i tražiti dopuštenje za razgovor, takve su aktivnosti neophodne već u najranijem djetinjstvu.

To je zbog toga Ova pjesma je savršena za njih da se naviknu reći dobro jutro kada uđu u dječju sobu, tjerajući ih da steknu rutinu da budu pristojni i srdačni kada ulaze u neko mjesto, kao i da pokažu naklonost i poštovanje prema svojim vršnjacima.

Tijekom prvih nekoliko dana, učitelj može preuzeti odgovornost za pjevanje cijele pjesme, pazeći da njihova učenici to ponavljaju, ali kada vidite da su naučili, da bude dinamičnije, možete im to dati. pjevati.

Pjesma je sljedeća:

Učitelj ili učitelj: Dobro jutro! Djeco, kako ste? Djeca: Vrlo dobro. Vrlo dobro! Djeca: Dat ćemo sve od sebe da postanemo više prijatelja. Dobro jutro! Učiteljice, kako ste? Učitelj: Vrlo dobro

13. Svijet boja

Ova igra Osnovno je za svakog dječaka i djevojčicu naučiti nazive boja. Za to su nam potrebne igračke, lopte i drugi razni predmeti, kao i karton, košare i olovke u boji.

Kartoni su postavljeni na stol, a razni predmeti razbacani po sobi. Učiteljica kaže 'što je zeleno?', a djeca moraju pronaći i obojati predmet te boje koji se nalazi u sobi.

Osim toga, moraju uzeti predmet dotične boje i staviti ga u jednu od košara koje će se naći na stolu, a svaka od njih će imati pričvršćen karton različite boje.

14. Omogućiti rad pet osjetila

Djeca tako rane dobi moraju naučiti što su osjetila, upoznati se sa svakim od njih i čemu služe. Ova aktivnost je pomalo složena, jer bit će potrebne sve vrste stimulacije koje uključuju aktivaciju pet najprototipnijih osjetila: okus, dodir, miris, vid i sluh.

Za materijale se mogu koristiti sve vrste predmeta: bomboni različitih okusa, staklenke različitih mirisi, mirisne svijeće, tkanine različitih boja, karton različite hrapavosti, instrumenti nekoliko…

Svakom osjetilu je dodijeljena stanica, koja može biti stol sa znakom i objekti povezani s dotičnim osjetilom: stanica okusa, stanica dodira...

Djeca imaju poveze na očima i vode ih kroz svaku od postaja, manipuliranje svim vrstama podražaja kako bi saznali što je to i kakvu emociju izaziva. To može biti lijep osjećaj, poput slatkiša, ili nešto što ne vole, poput limuna.

Za nišansku stanicu je jasno da se oči ne smiju povezivati. Vidjet će oblike različitih predmeta i morat će naznačiti što su oni ili također mogu povezati boju s nečim u sobi.

15. Naučite brojeve s loptama i veslima

Kako bismo potaknuli dječje numeričke vještine, možemo koristiti lopte i vesla, igru ​​koja će ih natjerati da broje i steknu malo znanja o računanju. Materijal za ovu aktivnost su drvene palete, plastelin i stolovi. Na vrh sladoleda ćemo staviti broj od 1 do 10 i dati ćemo ih djeci.

djeca oni će morati staviti na lopatice broj loptica označen brojem koji je napisan na njima. Na taj će način naučiti, na više primijenjen način, fizički prikaz svake vrijednosti.

Nakon što se upoznaju s prvih deset, mogu pokušati s većim brojevima, ali ne zaboravljajući da su to još uvijek djeca u dobi od 3 do 5 godina.

16. Memorija s brojevima

Vezano uz prethodnu aktivnost, imamo igru ​​u kojoj se usavršavaju mnemotehničke sposobnosti i brojanje brojeva. Oni uče kako na zabavan način u praksi primijeniti kognitivnu sposobnost koja je jednako važna kao što je pamćenje.

Za ovu aktivnost trebat će vam karton u boji, škare, flomasteri i stol. Karton ćemo podijeliti na pola, stavljajući brojeve odozgo prema dolje s lijeve strane.

Na desnoj strani ćemo nacrtati broj objekata koji bi odgovarao broju reda na drugoj strani. Na primjer, 4 na lijevoj strani i četiri loptice na desnoj strani. Zatim se svaki par brojeva i predmeta reže dok ne formiraju karte od po dva i dobiju gotovu memoriju. Djeca će morati otkriti svaki par brojeva i predmeta, dok ne formiraju kartice od dva i dovrše aktivnost. Ako otkriju dvije pločice koje nisu, idu na sljedeći red. Cilj je otkriti što više pari pločica..

17. sastaviti ljudsko tijelo

Kako bi se već u ranoj dobi upoznali s dijelovima ljudskog tijela imamo ovu zanimljivu aktivnost.

Potreban materijal je karton, škare i ljepilo ili nešto što služi za lijepljenje. Ideja je sastaviti crtežno ljudsko tijelo, više ili manje u prirodnoj veličini, u koje će djeca postavljati različite dijelove.. Ovi dijelovi moraju biti u skladu s njihovim znanjem, odnosno osnovni dijelovi kao što su usta, uši, glava, ruke...

Dok sastavljaju svaki dio, koordinator aktivnosti će naznačiti čemu ili čemu služi svaki dio pobudite interes djece, zapitajte se znaju li čemu služi i neka to pokažu ostalima pratioci.

18. Potraga za izgubljenim blagom

Ova igra je slična igri skrivača. Djeca su uvijek znatiželjna otkrivati ​​stvari, a što je nevjerojatan predmet otkriti od pravog gusarskog blaga.

Odrasla osoba mora s rolama toaletnog papira, kutijama, kartonskim pločicama i raznim predmetima pripremiti sarkofag blaga koje će biti skriveno negdje u učionici ili na terasi. Po cijelom prostoru koordinator aktivnosti postavit će upute na kartonu. (po mogućnosti u obliku crteža, a ne pisma) gdje se nalazi sljedeća kartica.

Svaki karton će voditi do drugog dok ne dođete do mjesta gdje je izgubljeno blago.

Ključ za to je da djeca nauče surađivati ​​zajedno, dešifrirajući hijeroglife koje je odrasla osoba nacrtala na papire, tako da, koristeći svoju inteligenciju i slažući se oko onoga što misle, na kraju uspijevaju pronaći blago.

19. abeceda na pločicama

Djeca od 3 do 5 godina još ne znaju čitati. To će početi svladavati od 6. godine kada polaze prvu godinu osnovnog obrazovanja. Međutim, treba se upoznati sa slovima abecede, a ova je aktivnost idealna za to.

Kao materijal, trebamo karton različitih boja, škare, markere i olovke. Aktivnost se mora izvoditi u sobi za stolom. Čipovi se izrađuju tako da se karton izreže i na svaki od njih se stave slova abecede, dok su u drugoj polovici crteži životinja, hrane ili općenito stvari koje time počinju pismo.

Smiješno je to što svako dijete ima red da uzme žeton, izgovorite ime životinje ili stvari koja je predstavljena i pokušajte smisliti kojim slovom počinje. Na taj će način postati fonološki svjesni glasova svog jezika i slova koja ih predstavljaju.

20. ja sam šalica

Vrlo jednostavno, ali u isto vrijeme vrlo dinamično. Riječ je o pjevanju niz od "Ja sam šalica". Idealna stvar kod ove pjesme je da se djeca mogu natjerati da se pokreću dok je pjevaju., praveći geste kao da je šalica, praveći figure svojim tijelom.

Djeca se mogu pokušati koordinirati dok oponašaju geste učitelja ili odrasle osobe zadužene za aktivnost. Zatim, kada ih nauče, jedan od njih je zamoljen da pokuša voditi ostale, i tako dalje... Samo moramo znati tekst pjesme:

Ja sam šalica, čajnik, žlica, vilica.

Ja sam nož, duboki tanjur, ravni tanjur, kutlača.

Ja sam soljenka, posuda za šećer, mikser, ekspres lonac. Ču ču ču.