8 najvažnijih situacija ranjivosti u školi

Koje (i kakve) su situacije ranjivosti u školi? U ovom članku usredotočit ćemo se na koncept obrazovne ranjivosti objasniti koje situacije to mogu uzrokovati.

Sa svoje strane, obrazovna ranjivost odnosi se na sve one poteškoće ili prepreke koje ometaju akademsku putanju učenika. U kojem smislu? Vidjet ćemo u nastavku. Osim toga, također ćemo govoriti o do 8 vrsta ovih situacija i spomenut ćemo primjere svake od njih.

• Povezani članak: "5 vrsta bullyinga ili bullyinga"

Obrazovna ranjivost i njezine posljedice

Prije nego što uđemo u koncept obrazovne ranjivosti, objasnit ćemo od čega se sama ranjivost sastoji.

Za to prikupljamo definiciju od Bussoa (2001), koji to definira kao "višedimenzionalni proces koji konvergira u riziku ili vjerojatnosti pojedinac, dom ili zajednica biti povrijeđeni, povrijeđeni ili oštećeni prije promjena ili trajanja nepovoljnih vanjskih i/ili unutarnjih situacija” (Busso, 2001., str. 8).

S druge strane, obrazovna ranjivost je koncept koji se odnosi na situaciju ranjivost u kojoj se neki učenici nalaze, a koja se očituje ili doživljava serija od

poteškoće ili prepreke tijekom akademske karijere; Ove im prepreke otežavaju da u potpunosti iskoriste prednosti nastave u učionici iu školskom kontekstu općenito.

Dakle, općenito govoreći, ono što čini obrazovna ranjivost je slabljenje učenikove školske veze.

Poteškoće za dobro školovanje

U čemu se sastoje te navedene poteškoće ili prepreke?

Ovo su različite vrste situacija ranjivosti u školi koje učenici doživljavaju u jednom ili drugom trenutku svoje obrazovne putanje, a ove Mogu biti: obiteljske, emocionalne, međuljudske situacije, povezane s procesom poučavanja i učenja, s obrazovnim kontekstom ili klimom (okruženjem), itd

sve te situacije mogu biti popraćeni drugim fenomenima različite složenosti, što također može utjecati na dobrobit učenika i/ili ometati njihov obrazovni proces (što može utjecati na različita područja ovoga: osobno, relacijsko, pravilno obrazovno...).

Odakle sve to? Većina slučajeva školskog neuspjeha, dodano je miješanje u dobrobit i kvalitetu života učenika. Školski neuspjeh također može dovesti do simptoma depresije, zlostavljanja, niskog samopoštovanja, obiteljskih problema...

Zapravo, sve ove situacije ranjivosti u školi (bilo kao uzrok ili kao posljedica školskog neuspjeha, ali prije svega kao uzrok) vidjet ćemo ih u cijelosti iz članka.

• Možda će vas zanimati: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Ranjive situacije u školi

Prikupili smo do ukupno 8 mogućih situacija ranjivosti u školi, koje može dovesti do problema različitih vrsta i karakteristika; školski neuspjeh, problemi u odnosima, problemi sa samopoštovanjem, depresivni i anksiozni simptomi itd.

Sve te situacije, kao i njihove vlastite posljedice, na mnoge načine ometaju akademsku putanju studenata.

1. Sadašnji loš uspjeh u školi

Činjenica da se pokazuje loš uspjeh u školi može dovesti do školskog neuspjeha, između ostalog.

Ovo je jedna od situacija ranjivosti u školi, jer može dovesti i do drugih problema i ometati prilagođavanje učenika centru, u njihovom dobrom uspjehu, u polaganju različitih kolegija, u odnosu s njihovim suputnici itd.

2. imati obiteljskih problema

Obiteljski problemi (kao što ćemo točnije vidjeti u sljedećoj točki) mogu uvelike utjecati na dobrobit studenta, što izravno utječe na njihovu akademsku, ali i osobnu sferu, relacijski…

Obiteljski problemi mogu biti različitih vrsta, od loše komunikacije s roditeljima, do života u neprijateljskom i nestrukturiranom okruženju itd.

3. Alkoholizam kod jednog od roditelja

Još jedna od mogućih situacija ranjivosti u školi je činjenica da je jedan od roditelja alkoholiziran.

Obiteljske prilike uvelike utječu na uspjeh učenika, u njihovoj dobrobiti, njihovim odnosima, frustracijama, kvaliteti života itd. Osim toga, činjenica da je jedan od roditelja alkoholičar može generirati veliki stres kod kuće, kao i osjećaj krivnje i bespomoćnosti kod osoba koje žive s alkoholičarom. Sve će to, logično, utjecati i na školu.

4. Prisutnost problema u međuljudskim odnosima

Problem su i problemi s vršnjacima (odnosno s vršnjacima iste dobi). prepreka koja učenika pretvara u osobu u ranjivoj situaciji unutar konteksta obrazovni.

5. Prisutnost emocionalnih problema

Emocionalni problemi samog učenika također mogu postati još jedna situacija ranjivosti u školi, jer Ovi problemi mogu imati vrlo negativan učinak na njihovu dobrobit, što će im otežati uspostavljanje odnosa s drugima., izgradnja pozitivnog samopoštovanja, njihov odnos s učiteljima itd.

6. Poteškoće s učiteljima

Činjenica da učenik ima poteškoća s učiteljima također može negativno utjecati na njihovu akademsku putanju. Ove teškoće Mogu ići od klasične misli "učitelj ima nešto za mene", do pravih bitaka s istim

7. problemi ponašanja u razredu

Problemi u ponašanju još su jedna ranjiva situacija u školi. Oni mogu biti različitih vrsta, u rasponu od blagih do teških (uvelike ovise i o dobi učenika).

Trebamo i to misliti Ispod mnogih problema (ili poremećaja) u ponašanju kriju se drugi, dublji problemi., obično emocionalne prirode, što se mora uzeti u obzir i propisno liječiti.

8. Posebne obrazovne potrebe (SEN)

Konačno, još jedna od situacija koja može dovesti do obrazovne ranjivosti je činjenica da ste učenik s posebnim obrazovnim potrebama.

Ovaj koncept se odnosi na činjenicu da je učeniku potrebna određena podrška i posebna obrazovna pažnja tijekom razdoblja (ili cijelog) njegovog školovanja. Nastaju kao posljedica intelektualnog invaliditeta, senzornog invaliditeta, poremećaja u ponašanju itd.

Bibliografske reference:

• Busso, G. (2001). Društvena ranjivost: Predodžbe i implikacije politike za Latinsku Ameriku na početku 21. stoljeća. Priopćenje predstavljeno na međunarodnom seminaru "Različiti izrazi socijalne ranjivosti u Latinskoj Americi i na Karibima". Santiago de Chile: Ujedinjeni narodi - ECLAC.
• Diaz, C. i Pinto, M.L. (2017). Obrazovna ranjivost: Studija iz socio-kritičke paradigme. Odgojna praksa, 21(1).
• Glavna uprava za kulturu i obrazovanje Pokrajinska uprava za planiranje. (2010). Definicije obrazovne ranjivosti Serija planiranja, istraživanja i statistike / 3. Buenos Aires.
• Manzano Soto, N. (2008). Mladi u kontekstu ugroženosti i potrebe za općom školom. Nastava, 35(7): 50-57.