Heteronomni moral: što je to, karakteristike i funkcioniranje u djetinjstvu

Djeca ne prosuđuju isto kao mi, nešto što je očito, ali kako smatraju što je ispravno, a što pogrešno? Oni zapravo ne razmišljaju o tome, oni to nauče. Socijalne su im norme usađene i oni prihvaćaju da ih se moraju pridržavati.

Prije navršene 9. godine djeca razmišljaju u terminima heteronomnog morala, to jest, njihov se moral temelji na prihvaćanju vanjskih normi koje oni smatraju da, u slučaju njihovo kršenje iz bilo kojeg razloga nedvojbeno je čin koji sa sobom treba donijeti posljedice.

Pokušaj sažeti u nekoliko uvodnih rečenica koliko je zanimljiv heteronomni moral pomalo je složen i stoga vas pozivamo da nastavite čitati kako biste ga temeljitije razumjeli.

• Povezani članak: "Dijadična teorija morala: ključeve ovog modela Kurta Graya"

Što je heteronomni moral?

Heteronomni moral je oblik koji etika djece poprima tijekom njihovih prvih godina života. Taj se moral temelji na prihvaćanju vanjskih normi kao da su apsolutne, umjesto da uspostave vlastiti kodeks ponašanja, na temelju njihovih mišljenja i iskustava, kao što je to karakteristika koja se usvaja u zrelijim fazama njihovog razvoja.

Dječaci i djevojčice mlađi od 9 godina smatraju da se pravila koja su im nametnuta izvana moraju poštivati ​​bez pogovora. Pravila vide kao nešto sveto, nepromjenjivo i što ih se treba poštivati ​​bez obzira na njihov sadržaj.

U ovoj vrsti morala djeca koja ga ispoljavaju djela ne ocjenjuju zbog njihove prirode ili etike koja stoji iza njih, već zbog potrebe da se pokore autoritetu odraslih. Ispitanici s ovom vrstom morala moraju poštivati ​​pravila koja nameću odrasli jer smatraju da je ono što im se zapovijeda dobro, a ono što je zabranjeno loše. Ukratko, heteronomni je moral onaj moral koji se javlja kod pojedinaca koji ne dovode u pitanje norme koje dolaze od određenog autoriteta.

Heteronomni moral prvi je proučavao švicarski psiholog Jean piaget, koji je bio zainteresiran otkriti zašto su se djeca ponašala onako kako su se ponašala. Unutar ovog predmeta proučavanja pronađeno je i njihovo zanimanje za način na koji su razumjeli moral, pitajući se kako djeca razumiju norme, što misle o individualnoj odgovornosti i kakav su koncept pravde imali.

Filozofi, psiholozi i drugi istraživači posebno su bili zainteresirani za razvoj morala. Vjeruje se da razumijevanjem kako se naš moral razvija i odakle dolazi, kako se mijenja kod djece kako odrastaju, mogu nam pomoći u razumijevanju vlastite etike i načina na koji se moralne norme pojavljuju u društvu kad smo odrasli.

• Možda će vas zanimati: "Teorija moralnog razvoja Lawrencea Kohlberga"

Kako nastaje ova vrsta morala?

Heteronomni je moral onaj koji se javlja u svijesti djece kad počnu razmišljati o funkcioniranju svijeta, i održava se otprilike do 9 godina, iako obično nestaje između 6 i 8 godina.

Prije postizanja te dobi, djeca ne dovode u pitanje valjanost ili pravednost normi i socijalnih pravila koja su naslijedila od roditelja, već ih slijepo prihvaćaju.

Povezan je s moralnim realizmom, koji se zapravo smatra misaonim obrascem izvedenim iz ove vrste morala. Djeca vjeruju da su čovjekove obveze i vrijednosti određene normom, bez obzira na čimbenike kao što su kontekst i moguće namjere koje su mogle biti uključene provesti određeno ponašanje, čak i ako uključuje neku vrstu kršenja ili kršenja a Pravilo.

Ovaj način razumijevanja onoga što je moralno, a što ispravno ima veze s činjenicom da to još nismo učinili su razvili sposobnost da se postave na mjesto drugih (mentalitet) i, prema tome, djeco ne mogu razumjeti koji su razlozi mogli uzrokovati da osoba prekrši neka pravila. Po njegovom mišljenju, netko tko ne ispunjava standard je netko tko je učinio nešto loše, a to nije diskutabilno.

Uz to, u ovom trenutku nemaju kritički osjećaj s kojim ne mogu preispitivati ​​riječi svojih roditelja i druge reference. Ovo u prijevodu znači smatraju da je točno sve što odrasli kažu, mora se poštivati ​​i ako to ne čini uvijek mora imati negativne posljedice. Slijepo prihvaćaju ono što im se govori jer vjeruju da su stariji ljudi nepogrešivi. Ne zamišljaju da odrasla osoba toliko važna kao što su otac, majka, učitelj ili baka i djedovi mogu pogriješiti.

Sve su ove karakteristične osobine djece mlađe od 9 godina koje su ključevi razumjeti zašto nastaje heteronomni moral, moral koji, kako mu samo ime govori, "dolazi izvana" uvedena.

Međutim, kako dosežu desetljeće, počinju se događati promjene u misaonim strukturama zbog kojih dijete prestaje doživljavati pravila kao nešto nefleksibilno i apsolutno. Tako, Pred-adolescenti i adolescenti dovode u pitanje norme, shvaćajući da pravila nisu apsolutne istine već društvena nametanja, ovo je rođenje autonomnog morala.

• Povezani članak: "10 vrsta vrijednosti: principi koji upravljaju našim životima"

Karakteristike heteronomnog morala

Heteronomni moral uvelike se razlikuje od autonomnog morala, prvi je svoj prije nego što napuni 9-10 godina, a drugi onaj koji dolazi nakon. Nekoliko je karakteristika moralnog realizma koje možemo istaknuti.

1. Prihvaćanje vanjskih standarda

Najizrazitija značajka heteronomnog morala jest činjenica da djeca automatski prihvaćaju sve norme i uvjerenja koja su im nametnuta, posebno ako su im to usadili roditelji, učitelji, zakonski skrbnici ili bilo koja druga referentna odrasla osoba.

To je zato što u djetinjstvo Svoje roditelje doživljavamo kao istinske autoritete, ljude koji nikada ne griješe i koji imaju prirodnu moć nad svojom djecom. Njegove riječi nisu sumnjive i iz tog će se razloga sve što odrasli kažu uzeti kao apsolutno i neupitno pravilo.

• Možda će vas zanimati: "9 najvažnijih vrsta standarda"

2. Kazna kao posljedica djela

Za razliku od autonomnog morala, u kojem se osoba koja ga posjeduje više bavi pitanjem je li neki postupak etički opravdan ili ne, kod djece s heteronomnim moralom uobičajeno je da se brinu o pokorenju kako bi izbjegli kaznu pod svaku cijenu. U toj dobi djeca tumače da kršenje pravila ili činjenje nečega što im je rečeno pogrešno uvijek podrazumijeva negativne posljedice.

Što je stroža kazna, to će se gore vidjeti postupak koji im je rečen.. Ova vrsta razmišljanja ne uzima u obzir moguće razloge zbog kojih je osoba počinila kazneno djelo, već činjenicu da je počinila to kazneno djelo.

U fazi heteronomnog morala kazna se promatra kao nešto automatsko i prirodno. Djeca pravdu shvaćaju kao vrstu osvete, nešto što se temelji na najosnovnijem principu odmazde, poput "oka za oko".

Stoga, ako netko počini kazneno djelo, osoba koja razmišlja u terminima heteronomnog morala Vjerovat ćete da ćete neizbježno morati biti kažnjeni, a da nikada ne razmotrite mogućnost da se riješite negativnih posljedica.

• Možda će vas zanimati: "Što je kazna u psihologiji i kako se koristi?"

3. Mala relevantnost u namjeri

Djeca s heteronomnim moralom nemojte uzimati kao relevantnu namjernost koja može biti iza počinjenja određenog kaznenog djela. Glavna mjera težine koliko je povreda bila pogrešna jest koliko je ta povreda štetna. Odnosno, što je veći prekršaj, to će biti moralno prijekorniji.

Da bismo razumjeli: osmogodišnji dječak vidjet će koliko je gore što je njegov mali brat razbio posuđe bakin porculan slučajno nije da je njezin drugi brat uzeo tanjur i razbio ga post. Osmogodišnjak ne brine o namjernosti, važno je koliko ima razbijenog posuđa.

Ovaj mentalitet nerazumijevanja činjenice da je to bila nesreća ili ne, jest zato što još niste u stanju staviti se na mjesto druge osobe. Ne možete procijeniti svoje namjere ili težinu onoga što radite.

Djeca u heteronomnom moralnom stadiju smatrati da kazna treba biti proporcionalna nanesenoj šteti, bez obzira je li bilo namjernosti ili nije. Međutim, nakon nekoliko godina i ulaska u fazu autonomnog morala, intencionalnost uzima veću težinu kada je riječ o njemu prosuditi tuđe postupke i stoga se uzima kao važan čimbenik prilikom razmatranja je li kazna primjerena ili ne.